Rol del psicólogo educativo en el desarrollo de procesos de aprendizaje en zonas de posconflicto

Colombia vivió durante más de cinco décadas los efectos de un conflicto armado de orígenes políticos que entre otras cifras ha dejado la muerte de aproximadamente 220.000 personas entre los años 1958 y 2012. Es por ello que se toma en cuenta el estudio analítico de las repercusiones y las estrategias efectivas en términos de educación por parte de la psicología, implementadas en estas zonas, partiendo como objetivo general el análisis de la función que cumple el psicólogo en el desarrollo de aprendizajes sociales en las zonas denominadas para el posconflicto, efectuando esto a través de un enfoque de investigación de tipo cualitativo por revisión documental de corte descriptivo. Los resultados dan informe de técnicas como talleres, entrevistas, grupos focales y debates que se implementan en las ZVTN en relación a procesos de aprendizaje.

• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Militar Nueva Granada
• Repositorio: Repositorio UMNG
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/32702
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10654/32702
• Palabra clave: Rol del psicólogo; Competencias; Contexto del posconflicto; Procesos de aprendizaje; Reinserción social; Aprendizaje social; PSICOPEDAGOGIA; CONFLICTO ARMADO - COLOMBIA; ESTUDIANTES - PSICOLOGIA; Role of the psychologist; Competencies; Context of the post-conflict; Learning processes; Social reintegration; Social learning
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