Elaboración de una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias en estudiantes de práctica de nutrición clínica del adulto
Contando con los estudiantes de noveno semestre de Nutrición y Dietética de una prestigiosa Universidad del país, que están haciendo la práctica de Nutrición clínica del adulto en una Institución de alta complejidad de la ciudad de Bogotá, y ante la evidencia que llegan a la misma, con falencias par...
- Autores:
-
Quiroga Bolivar, Myriam Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/21097
- Palabra clave:
- PEDAGOGIA
COMPETENCIA EN EDUCACION
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Didactica Competencias Estrategia Propuesta |
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Contando con los estudiantes de noveno semestre de Nutrición y Dietética de una prestigiosa Universidad del país, que están haciendo la práctica de Nutrición clínica del adulto en una Institución de alta complejidad de la ciudad de Bogotá, y ante la evidencia que llegan a la misma, con falencias para lograr integrar conocimientos teóricos a la práctica clínica, se propone en este documento la importancia de elaborar una estrategia didáctica, que logre desarrollar las competencias teórico-prácticas necesarias, para que el estudiante culmine con éxito su rotación y en el futuro si decide desempeñarse laboralmente en el área clínica, cuente con las bases que le permitan desarrollar un buen rol profesional. |
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Moreno Ortiz, Juan CarlosQuiroga Bolivar, Myriam PatriciaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002019-04-12T20:17:41Z2019-12-30T17:18:35Z2019-04-12T20:17:41Z2019-12-30T17:18:35Z2018-11-27https://hdl.handle.net/10654/21097Contando con los estudiantes de noveno semestre de Nutrición y Dietética de una prestigiosa Universidad del país, que están haciendo la práctica de Nutrición clínica del adulto en una Institución de alta complejidad de la ciudad de Bogotá, y ante la evidencia que llegan a la misma, con falencias para lograr integrar conocimientos teóricos a la práctica clínica, se propone en este documento la importancia de elaborar una estrategia didáctica, que logre desarrollar las competencias teórico-prácticas necesarias, para que el estudiante culmine con éxito su rotación y en el futuro si decide desempeñarse laboralmente en el área clínica, cuente con las bases que le permitan desarrollar un buen rol profesional.Counting the students of the ninth semester of Nutrition and Dietetics of a prestigious university of the country, who are practicing Clinical Nutrition of the adult in a highly complex Institution of the city of Bogota, and before the evidence that they arrive at it, with Failures to integrate theoretical knowledge into clinical practice, this document proposes the importance of developing a teaching strategy that achieves the development of theoretical and practical skills necessary for the student to successfully complete his rotation and in the future if he decides to perform labor in the clinical area, have the bases that allow you to develop a good professional role1. RESUMEN…………………………………………………………………………….… 3 2. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 4 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………. 5 3.2 OBJTEIVO ESPECÍFICO………………………………………………………… 5 4. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………. 6 5. ACERCA DE LA DIDÁCTICA Y LA EVALUACIÓN……………………………….. 6 6. ¿QUÉ SE PUEDE PROPONER COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?................................................... 10 7. CONCLUSIONES……………………………………………………………………… 15 8. REFERENCIAS………………………………………………………………………… 16Especializaciónpdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaEspecialización en Docencia UniversitariaEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Elaboración de una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias en estudiantes de práctica de nutrición clínica del adultoPreparation of a didactic proposal for the development of competences in students of clinical practice of adult nutritioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPEDAGOGIACOMPETENCIA EN EDUCACIONDidacticsCompetencesStrategyProposalDidacticaCompetenciasEstrategiaPropuestaCabezas, M., Serrate, S., Casillas, S. (2017). Valoración de los alumnos de la adquisición de competencias generales y específicas de las prácticas externas. Factores determinantes. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 22 (24), 685-704Capelari, M. (2016). El rol del tutor en la Universidad: configuraciones, significados y prácticas. 1ª ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: SBDiaz Barriga, F. (2005). La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. En F. Barriga (Ed) Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill.Escobar, D. Teorías del Aprendizaje. Presentación Power Point 2017Feo, R. (2010). Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. Tendencias Pedagógicas. (16), 220-236Gavari, E. (2010). Las Prácticas Profesionales: tutorización, plan de prácticas y portafolio. Universidad Nacional de Educación a Distancia, REOP, 21. O. 2 Cuatrimestre, 550-558Guerrero-Aragón, S., Chaparro-Serrano, M., García –Perdomo, A. (2017). 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