La aplicación de la evaluación para el aprendizaje y su incidencia en procesos de deserción universitaria
El desarrollo de este ensayo argumentativo presenta la relación intrínseca entre deserción universitaria y la aplicación de la evaluación para el aprendizaje. Denotando en gran proporción que el fenómeno de la deserción mayoritariamente es producido por la aplicabilidad y las técnicas en el proceso...
- Autores:
-
Perilla Linares, Kevin Raul
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.umng.edu.co:10654/44597
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/44597
- Palabra clave:
- DESERCION UNIVERSITARIA
RENDIMIENTO ACADEMICO
Deserción estudiantil
Rendimiento académico
Evaluación para el aprendizaje
University dropout
Academic performance
Evaluation for learning
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- openAccess
- License
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El desarrollo de este ensayo argumentativo presenta la relación intrínseca entre deserción universitaria y la aplicación de la evaluación para el aprendizaje. Denotando en gran proporción que el fenómeno de la deserción mayoritariamente es producido por la aplicabilidad y las técnicas en el proceso evaluativo hacia el estudiante universitario. El presente ensayo argumentativo se divide en dos partes. En primer lugar, la identificación y descripción de la deserción universitaria y la evaluación para el aprendizaje, en el cual, se generan puntos de confluencia y hallazgos respecto a rendimiento académico por la inadecuada aplicación de la evaluación para el aprendizaje. En segundo lugar, el aterrizaje conceptual, teórico y contextual a través de una analogía y una contra argumentación a las practicas tradicionalistas que desencadenan procesos de deserción en el estudiante universitario. |
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Álvarez, D. (2021). Análisis del abandono universitario en España: un estudio bibliométrico. https://orcid.org/0000-0003-4924-1334 Colala, H. (2018). Sistema Educativo Colombiano: Una Lectura en clave de Políticas de Calidad. Universidad Pontificia Bolivariana. European Commission. (2021). European Education Area. Education and Training Monitor. https://op.europa.eu/webpub/eac/education-and-training-monitor-2021/en/ Galvan, F. (2006). La enseñanza superior en España: retos desde la perspectiva europea Quórum. Revista de pensamiento iberoamericano. Ministerio de Educación Nacional. (2008). Deserción Estudiantil en la Educación Superior Colombiana: Elementos para su diagnóstico y tratamiento. Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2020). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-254702_diagnostico_desercion.pdf Orrego, J y Bustamante. (2018). Evaluación y fracaso escolar: un estudio de caso en la Institución Educativa Fe y Alegría Luis Amigó. Universidad de Antioquia. Colombia Programme for International Student Assessment (PISA). (2018). Resultados prueba PISA 2018 Colombia. https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_COL_ESP.pdf Quintero, I. (2016). ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DE DESERCIÓN UNIVERSITARIA. Universidad Nacional Abierta y a Distancia en Educación Superior. Rodriguez & Salinas (2020). La Evaluación para el Aprendizaje en la Educación Superior: Retos de la Alfabetización del Profesorado. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. Salinas (2013). La evaluación como dispositivo para la participación. Programa EVAPES. Sistema para la Prevención de la Deserción en las instituciones de Educación Superior (SPADIES). (2016). Reporte sobre Deserción y graduación en Educación Superior año 2016. SPADIES. Viale, H. (2014). UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA A LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Revista UPC. |
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Rivera Sepúlveda, Álvaro AndrésPerilla Linares, Kevin RaulEspecialista en Docencia Universitaria2023-06-20T14:12:50Z2023-06-20T14:12:50Z2022-12-18https://hdl.handle.net/10654/44597instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.umng.edu.coEl desarrollo de este ensayo argumentativo presenta la relación intrínseca entre deserción universitaria y la aplicación de la evaluación para el aprendizaje. Denotando en gran proporción que el fenómeno de la deserción mayoritariamente es producido por la aplicabilidad y las técnicas en el proceso evaluativo hacia el estudiante universitario. El presente ensayo argumentativo se divide en dos partes. En primer lugar, la identificación y descripción de la deserción universitaria y la evaluación para el aprendizaje, en el cual, se generan puntos de confluencia y hallazgos respecto a rendimiento académico por la inadecuada aplicación de la evaluación para el aprendizaje. En segundo lugar, el aterrizaje conceptual, teórico y contextual a través de una analogía y una contra argumentación a las practicas tradicionalistas que desencadenan procesos de deserción en el estudiante universitario.The aim of this argumentative essay presents the intrinsic relationship between university dropout and the application of assessment for learning. Denoting in large proportion that the phenomenon of dropout is mostly produced by the applicability and techniques in the evaluation process towards the university student. The present argumentative essay is divided into two parts. First, the identification and description of university dropout and evaluation for learning, in which points of confluence and findings regarding academic performance are generated due to the inadequate application of evaluation for learning. Secondly, the conceptual, theoretical and contextual landing through an analogy and a counter-argumentation to the traditionalist practices that trigger desertion processes in the university student.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La aplicación de la evaluación para el aprendizaje y su incidencia en procesos de deserción universitariaThe application of the learning evaluation and its impact on university dropout processesDESERCION UNIVERSITARIARENDIMIENTO ACADEMICODeserción estudiantilRendimiento académicoEvaluación para el aprendizajeUniversity dropoutAcademic performanceEvaluation for learningTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaÁlvarez, D. (2021). Análisis del abandono universitario en España: un estudio bibliométrico. https://orcid.org/0000-0003-4924-1334Colala, H. (2018). Sistema Educativo Colombiano: Una Lectura en clave de Políticas de Calidad. Universidad Pontificia Bolivariana.European Commission. (2021). European Education Area. Education and Training Monitor. https://op.europa.eu/webpub/eac/education-and-training-monitor-2021/en/Galvan, F. (2006). La enseñanza superior en España: retos desde la perspectiva europea Quórum. Revista de pensamiento iberoamericano.Ministerio de Educación Nacional. (2008). Deserción Estudiantil en la Educación Superior Colombiana: Elementos para su diagnóstico y tratamiento. Colombia.Ministerio de Educación Nacional. (2020). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-254702_diagnostico_desercion.pdfOrrego, J y Bustamante. (2018). Evaluación y fracaso escolar: un estudio de caso en la Institución Educativa Fe y Alegría Luis Amigó. Universidad de Antioquia. ColombiaProgramme for International Student Assessment (PISA). (2018). Resultados prueba PISA 2018 Colombia. https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_COL_ESP.pdfQuintero, I. (2016). ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DE DESERCIÓN UNIVERSITARIA. Universidad Nacional Abierta y a Distancia en Educación Superior.Rodriguez & Salinas (2020). La Evaluación para el Aprendizaje en la Educación Superior: Retos de la Alfabetización del Profesorado. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.Salinas (2013). La evaluación como dispositivo para la participación. Programa EVAPES.Sistema para la Prevención de la Deserción en las instituciones de Educación Superior (SPADIES). (2016). Reporte sobre Deserción y graduación en Educación Superior año 2016. SPADIES.Viale, H. (2014). UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA A LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA. 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