Creación de escuelas deportivas públicas en zonas vulnerables de la ciudad de Bogotá para lograr transformación sociocultural trabajo de grado

El presente documento presenta una alternativa de solución de una problemática sociolcultural en los niños y jóvenes, se pretende apoyar y fortalecer iniciativas en microterritorios, integrando comunidades activas y participativas en torno a los temas que atañen a los deportes convencionales y para...

Full description

Autores:
Ladino Quintero, Ana Patricia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.umng.edu.co:10654/6702
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10654/6702
Palabra clave:
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PROGRAMAS DE RECREACION ESCOLAR
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segmentos poblacionales
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description El presente documento presenta una alternativa de solución de una problemática sociolcultural en los niños y jóvenes, se pretende apoyar y fortalecer iniciativas en microterritorios, integrando comunidades activas y participativas en torno a los temas que atañen a los deportes convencionales y para personas en condición de discapacidad. Se busca tener espacios de interacción comunitaria incluyente donde los segmentos de la población de determinado territorio, tengan un lugar de participación social y de aprendizaje a través del deporte; con el propósito de mejorar hábitos de vida saludable, propiciando las sostenibilidad de procesos de transformación social desde la actividad física y el deporte, incrementando la participación de la comunidad para facilitar la sana convivencia ciudadana en especial en los niños, niñas y jóvenes de la ciudad capital, aunando esfuerzos de las entidades distritales para minimizar desde su función misional, la delincuencia e inseguridad como son el homicidio, el hurto a personas, residencias, automotores, motocicletas, entidades comerciales y el microtrafico, que tienen encendidas las alarmas en la Bogotá.
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Se busca tener espacios de interacción comunitaria incluyente donde los segmentos de la población de determinado territorio, tengan un lugar de participación social y de aprendizaje a través del deporte; con el propósito de mejorar hábitos de vida saludable, propiciando las sostenibilidad de procesos de transformación social desde la actividad física y el deporte, incrementando la participación de la comunidad para facilitar la sana convivencia ciudadana en especial en los niños, niñas y jóvenes de la ciudad capital, aunando esfuerzos de las entidades distritales para minimizar desde su función misional, la delincuencia e inseguridad como son el homicidio, el hurto a personas, residencias, automotores, motocicletas, entidades comerciales y el microtrafico, que tienen encendidas las alarmas en la Bogotá.This paper presents an alternative solution a sociolcultural problems in children and young people, is to support and strengthen initiatives in micro-territories, integrating active and participatory communities around issues affecting conventional sports and people on disability status. It seeks to be inclusive community interaction spaces where segments of the population of certain territory, have a place of social participation and learning through sport; with the aim of improving healthy lifestyles, promoting the sustainability of social transformation processes from physical activity and sport, increasing community involvement to facilitate the healthy life of society especially children and youth in the city capital pooling efforts to minimize the district entities from their missionary role, crime and insecurity such as murder, theft people, homes, automobiles, motorcycles, commercial entities and micro-trafficking, they have lit the alarms in Bogota.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaEspecialización en Alta GerenciaFacultad de Estudios a DistanciaCreación de escuelas deportivas públicas en zonas vulnerables de la ciudad de Bogotá para lograr transformación sociocultural trabajo de gradoCreation of sports public schools in vulnerable areas of the city of Bogota to achieve social and cultural transformationinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPARTICIPACION COMUNITARIAPROGRAMAS DE RECREACION ESCOLARincluyentesegmentos poblacionalesinclusivepopulation segmentshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALPROYECTO FINAL APROBADO - Copiar.pdfapplication/pdf854725https://repository.umng.edu.co/bitstreams/c34cf3ad-84ac-4d1a-bfbc-c126549df0b4/download57208649578a2b5f179365b43607ec94MD51LICENSElicense.txttext/plain1521https://repository.umng.edu.co/bitstreams/445619d3-1f2d-43a7-891d-8bd089fc4746/download57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTPROYECTO FINAL APROBADO - Copiar.pdf.txtExtracted texttext/plain36734https://repository.umng.edu.co/bitstreams/6c8f8d41-8aa5-42e3-9dfd-636a040914d4/downloadc3861bf077225b7375a4389c0b1e95f9MD53THUMBNAILPROYECTO FINAL APROBADO - Copiar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5670https://repository.umng.edu.co/bitstreams/f2da3854-59de-4d52-8257-dfcb6ad19a3b/download8d7b47c74f184aa00c9135a69a2d828dMD5410654/6702oai:repository.umng.edu.co:10654/67022019-12-30 12:33:13.793open.accesshttps://repository.umng.edu.coRepositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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