Análisis general de la motivación y desmotivación de los estudiantes de pre y postgrado de dermatología
En el contexto de la educación actual y en este caso en la dermatología es frecuente encontrar desmotivación en lo estudiantes de pre y postgrado. El presente ensayo plantea en su primera parte la problemática encontrada en las rotaciones de dermatología teniendo en cuenta la desmotivación de los es...
- Autores:
-
Franco Correa, Victoria Eugenia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.umng.edu.co:10654/11920
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/11920
- Palabra clave:
- MOTIVACION EN EDUCACION
MEDICINA - ENSEÑANZA
DERMATOLOGIA
Motivación
Desmotivación
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Emociones
Contexto
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Demotivation
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Análisis general de la motivación y desmotivación de los estudiantes de pre y postgrado de dermatología |
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Análisis general de la motivación y desmotivación de los estudiantes de pre y postgrado de dermatología MOTIVACION EN EDUCACION MEDICINA - ENSEÑANZA DERMATOLOGIA Motivación Desmotivación Logro Voluntad Emociones Contexto Autoconcepto Motivation Demotivation Achievement Desire Emotions Context Self-concept |
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MOTIVACION EN EDUCACION MEDICINA - ENSEÑANZA DERMATOLOGIA Motivación Desmotivación Logro Voluntad Emociones Contexto Autoconcepto Motivation Demotivation Achievement Desire Emotions Context Self-concept |
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En el contexto de la educación actual y en este caso en la dermatología es frecuente encontrar desmotivación en lo estudiantes de pre y postgrado. El presente ensayo plantea en su primera parte la problemática encontrada en las rotaciones de dermatología teniendo en cuenta la desmotivación de los estudiantes para realizarlas, posteriormente se discuten los múltiples factores que influyen en la motivación en los ámbitos académicos y finalmente se plantean las conclusiones y planes de mejora en la rotación de dermatología aplicando los argumentos plateados. |
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Peña Collazos, WilmarFranco Correa, Victoria EugeniaEspecialista en Docencia Universitaria2014-07-18T20:54:29Z2015-07-13T18:59:45Z2019-12-30T17:05:24Z2014-07-18T20:54:29Z2015-07-13T18:59:45Z2019-12-30T17:05:24Z2014-07-182013-12-05https://hdl.handle.net/10654/11920En el contexto de la educación actual y en este caso en la dermatología es frecuente encontrar desmotivación en lo estudiantes de pre y postgrado. El presente ensayo plantea en su primera parte la problemática encontrada en las rotaciones de dermatología teniendo en cuenta la desmotivación de los estudiantes para realizarlas, posteriormente se discuten los múltiples factores que influyen en la motivación en los ámbitos académicos y finalmente se plantean las conclusiones y planes de mejora en la rotación de dermatología aplicando los argumentos plateados.In the context of the current education and in this case in Dermatology is frequent to find demotivation in the pre and postgraduate students. This essay raises in its first part the problem found in the rotations of Dermatology taking into account the motivation of students to make them, subsequently discussed the many factors that influence the motivation in academic areas and finally raised the conclusions and plans to improve on the rotation of Dermatology applying the arguments raised.pdfpdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónAnálisis general de la motivación y desmotivación de los estudiantes de pre y postgrado de dermatologíaGeneral analysis of motivation and demotivation of undergraduate and postgraduate students of dermatologyinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMOTIVACION EN EDUCACIONMEDICINA - ENSEÑANZADERMATOLOGIAMotivaciónDesmotivaciónLogroVoluntadEmocionesContextoAutoconceptoMotivationDemotivationAchievementDesireEmotionsContextSelf-concepthttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALEnsayo argumentativo-Motivación 5 Dic 2013.pdfapplication/pdf222339https://repository.umng.edu.co/bitstreams/3d6b77e8-0c08-410a-af61-1ed046c41177/downloadce0c259632a0156c4f369c965e930b67MD51LICENSElicense.txttext/plain1529https://repository.umng.edu.co/bitstreams/4b552040-8d7e-4682-a949-3aa2eb32052a/downloaddf0e4fde6f7d37cb484ba6262857ed52MD52TEXTEnsayo argumentativo-Motivación 5 Dic 2013.pdf.txtExtracted texttext/plain28358https://repository.umng.edu.co/bitstreams/fd987e26-3c67-475c-8685-f5cce3802e59/download0db76376d505043fc7941c598124cb64MD53THUMBNAILEnsayo argumentativo-Motivación 5 Dic 2013.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4977https://repository.umng.edu.co/bitstreams/fb423813-1dd2-469e-b6b2-254a958d0308/download4946c78f88d3ae24312c4d4f6dc15195MD5410654/11920oai:repository.umng.edu.co:10654/119202019-12-30 12:05:24.865open.accesshttps://repository.umng.edu.coRepositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |