Estrategias de evaluación en la formación de estudiantes del programa de ciencias del deporte
Las estrategias de evolución son un fundamento importante que contribuyen a mejorar los procesos de formación en la educación superior. Cuando se habla de las estrategias se hace referencia a las herramientas que fortalecen la capacidad interpretativa, reflexiva y crítica de los estudiantes durante...
- Autores:
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León Villarraga, Cristian Daniel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/35020
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/35020
- Palabra clave:
- FORMACION PROFESIONAL
METODOS DE ENSEÑANZA
CIENCIAS DEL DEPORTE
Assessment strategies
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Sports Science Program
Estrategias de evaluación
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Programa de Ciencias del Deporte
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Las estrategias de evolución son un fundamento importante que contribuyen a mejorar los procesos de formación en la educación superior. Cuando se habla de las estrategias se hace referencia a las herramientas que fortalecen la capacidad interpretativa, reflexiva y crítica de los estudiantes durante su recorrido por los distintos seminarios, que componen el programa Universitario de Ciencias del Deporte. La evaluación contribuye al mejoramiento de las competencias de los egresados de dicho programa, con miras al desempeño profesional y laboral. También se argumenta como un factor relevante que los profesores que desarrollan la docencia universitaria posean las competencias pedagógicas y didácticas para la formación integral de sus estudiantes. |
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Rivas Cuesta, JoaoLeón Villarraga, Cristian DanielEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002020-03-05T16:11:17Z2020-03-05T16:11:17Z2019-12-07http://hdl.handle.net/10654/35020Las estrategias de evolución son un fundamento importante que contribuyen a mejorar los procesos de formación en la educación superior. Cuando se habla de las estrategias se hace referencia a las herramientas que fortalecen la capacidad interpretativa, reflexiva y crítica de los estudiantes durante su recorrido por los distintos seminarios, que componen el programa Universitario de Ciencias del Deporte. La evaluación contribuye al mejoramiento de las competencias de los egresados de dicho programa, con miras al desempeño profesional y laboral. También se argumenta como un factor relevante que los profesores que desarrollan la docencia universitaria posean las competencias pedagógicas y didácticas para la formación integral de sus estudiantes.Evolution strategies are an important foundation that contribute to improving the processes of training in higher education. When talking about the strategies, reference is made to the tools that strengthen the interpretative, reflective and critical capacity of the students during their tour of the different seminars, which make up the University Program of Sports Sciences. The evaluation contributes to the improvement of the competences of the graduates of said program, with a view to professional and work performance. It is also argued as a relevant factor that teachers who develop university teaching possess pedagogical and didactic competencies for the integral training of their students.EspecializaciónAs estratégias de evolução são uma base importante que contribui para melhorar os processos de treinamento no ensino superior. Ao falar sobre as estratégias, é feita referência às ferramentas que fortalecem a capacidade interpretativa, reflexiva e crítica dos alunos durante o passeio pelos diferentes seminários, que compõem o programa universitário de Ciências do Esporte. A avaliação contribui para o aprimoramento das competências dos egressos do referido programa, com vistas ao desempenho profissional e no trabalho. Argumenta-se também como um fator relevante que os professores que desenvolvem o ensino universitário possuam competências pedagógicas e didáticas para a formação integral de seus alunos.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias de evaluación en la formación de estudiantes del programa de ciencias del deporteevaluation strategies in the training of students in the sports science programinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fFORMACION PROFESIONALMETODOS DE ENSEÑANZACIENCIAS DEL DEPORTEAssessment strategiesTeachingTrainingHigher EducationSports Science ProgramEstrategias de evaluaciónDocenciaFormaciónEducación SuperiorPrograma de Ciencias del DeporteAlsina, M., y Rodríguez, F. (2001). Estrategias de evaluación de los aprendizajes centradas en el proceso. Revista Española De Pedagogía, 59(218), 25-48. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/23765840.Arias, M. Arias, E. Arias, J. Ortiz, M y Garza, M (2018): “Perfil y competencias del docente universitario recomendados por la UNESCO y la OCDE”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (junio 2018). En línea: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/06/competencias-docente-universitario.htmlAtienza, R., Valencia-Peris, A., Martos-García, D., López-Pastor, V. M., y Devís-Devís, J. (2016). La percepción del alumnado universitario de educación física sobre la evaluación formativa: ventajas, dificultades y satisfacción. Movimiento, 22(4), 1033-1048. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1153/115349439002Banks, J. A. (1997). Educating Citizens in a Multicultural Society. Multicultural Education Series. Teachers College Press, 1234 Amsterdam Avenue, New York, NY 10027 (paperback: ISBN-0-8077-3631-7; clothbound: ISBN-0-8077-3632-5).Bombelli, E., y Barberis, J. (Julio, 2012). Importancia de la Evaluación Diagnóstica en Asignaturas de Nivel Superior con Conocimiento Preuniversitario. Revista gestión de las personas y tecnología. Recuperado de: https://www.revistagpt.usach.cl/sites/revistagpt/files/13_pdf_plano-comprimido.pdfBordas, M. y Cabrera, F. (2001) L’avaluació de l’alumnat a la universitat, Educar, Vol (28), 61-82. Recuperado de https://doi.org/10.5565/rev/educar.390Campos-Izquierdo, A, y Martín-Acero, R (2016). Percepción de las competencias profesionales de los graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Revista de Psicología del Deporte, 25(2). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2351/235146515015Cañadas, L., Santos-Pastor, M., y Castejón, F. (2019). Competencias docentes en la formación inicial del profesorado de educación física. Retos. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10486/688386Fraile, J., Pardo, R., y Panadero, E. (2018). Autoevaluación y autocalificación en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: estudio censal de las guías docentes. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(3), 163-182.Fuentes, F. G. (2018). Efectos de la utilización de procesos de evaluación formativa en los estudiantes de pedagogía en educación física de la universidad de los lagos (chile) (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).González, L., Cubillos, G., y Ramos, J. (2018) La Integración Curricular En Educación Superior: Una Experiencia Desde Las Ciencias Del Deporte. Expomotricidad.Hernández, F., Rodríguez, M., Ruiz, E., y Esquivel, J. (2010). Enfoques de aprendizaje en alumnos universitarios de la titulación de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España y México. Revista Iberoamericana De Educación, 53(7), 1-11. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie5371695.Opazo, M. Sepúlveda, A. Pérez. M (2015). Diálogos Educativos. Estrategias de evaluación del aprendizaje en la universidad y tareas auténticas: percepción de los estudiantes. Vol. 15(29). Recuperado de http://146.83.132.58/index.php/dialogoseducativos/article/view/1017/1029Ramón, N. E. (2012). La evaluación de los aprendizajes en el área de cultura física y deportes y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de los octavos años de la unidad educativa Vicente Anda Aguirre, sección diurna la dolorosa de la ciudad de Loja, período 2010–2011. Lineamientos propositivos (Master's thesis).Rebollo, M.Á. y García, R. (2003). Perfil docente del profesorado de las federaciones deportivas. Revista de ciencias de la educación, 195, 361-377. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11441/43716.Restrepo, B., Román, C. E. y Londoño, E. (2009). Situación actual de la investigación y la práctica discursiva sobre la evaluación de aprendizajes en e-learning en la Educación Superior. Medellín: Católica del Norte Fundación Universitaria.Rodríguez, A. (2018). Importancia de la pedagogía en la formación profesional y pos gradual en Ciencias del Deporte. Revista Digital: Actividad Física Y Deporte, 3(1). Recuperado a partir de https://revistas.udca.edu.co/index.php/rdafd/article/view/365Ruiz, E., Hernández, F., y Ureña, F. (2008). Enfoques de aprendizaje y rendimiento institucional y afectivo de los alumnos de la titulación deficiencias de la actividad física y del deporte. Revista de Investigación educativa, 26(2), 307-322.Sepúlveda, A. (2004). Nivel de comprensión del aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes de Educación Media. (Tesis doctoral). PIIE. UHC. Santiago, Chile: 350 PpSNIES. (2019) Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. 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Desafíos de la educación. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001591/159155s.pdfUNESCO (1998): Declaración Mundial Sobre La Educación Superior En El Siglo XXI: Visión y Acción http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htmORIGINALLeónVillarragaCristianDaniel2019.pdfLeónVillarragaCristianDaniel2019.pdfEnsayoapplication/pdf387914http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35020/2/Le%c3%b3nVillarragaCristianDaniel2019.pdf4140e1a838b21ed3497adf6772943dbcMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35020/3/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD53THUMBNAILLeónVillarragaCristianDaniel2019.pdf.jpgLeónVillarragaCristianDaniel2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6326http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35020/4/Le%c3%b3nVillarragaCristianDaniel2019.pdf.jpg46e0ad2b9b79ad8c2fd760a51cb9e130MD5410654/35020oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/350202020-08-31 01:03:03.191Repositorio 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