La Guía Judicial como herramienta didáctica en audiencias preliminares
Este ensayo argumentativo busca comprender la importancia de las guías judiciales como herramienta didáctica útil en la formación profesional de estudiantes de derecho para la celebración de audiencias preliminares ante el Juez de Control de Garantías, partiendo de un paradigma de investigación cual...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/31780
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/31780
- Palabra clave:
- Audiencia preliminar
Eficiencia y eficacia del sistema penal
Herramienta didáctica
Instrucción pedagógica
AUDIENCIAS
PEDAGOGIA
Preliminary audience
Efficiency and effectiveness of the penal system
Didactic tool
Pedagogical instruction
- Rights
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- Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019
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Saucedo Meza, Gabriela María |
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Audiencia preliminar Eficiencia y eficacia del sistema penal Herramienta didáctica Instrucción pedagógica AUDIENCIAS PEDAGOGIA Preliminary audience Efficiency and effectiveness of the penal system Didactic tool Pedagogical instruction |
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Este ensayo argumentativo busca comprender la importancia de las guías judiciales como herramienta didáctica útil en la formación profesional de estudiantes de derecho para la celebración de audiencias preliminares ante el Juez de Control de Garantías, partiendo de un paradigma de investigación cualitativo y con fundamento en documentos de corte jurídico y judicial de los últimos cinco años, así como en el contenido de las tres guías judiciales publicadas en Colombia, para lo cual se realizó un análisis estructural, funcional y comparativo. Se acudió también a información estadística y se hizo uso de la estrategia de estudio de casos como apoyo parcial para ejemplificar y contrastar una audiencia realizada adecuadamente con una en la que se omitieron ciertos aspectos relevantes. Lo anterior permitió evidenciar la importancia de enseñarles y ofrecerles desde pregrado a los mencionados estudiantes, el empleo de las referidas guías como apoyo y medio de orientación a su actuación dentro del Sistema Penal Acusatorio y, de esa manera, lograr una mayor eficacia en el desarrollo de las audiencias como es el querer común de toda la sociedad y sin que ello implique su uso obligatorio. |
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Aponte, A. (2008). Captura y medidas de aseguramiento: el régimen de libertad en la nueva estructura procesal penal de Colombia. 2ª ed. Bogotá, Colombia: Consejo Superior de la Judicatura. Bayuelo, P. (2015). La educación y el Derecho en torno a un nuevo paradigma transformador. En Justicia, 27, 167-184. Código Penal [Código]. (2000). 21ª ed. Legis. Congreso de Colombia (12 de junio de 2000) Por la cual se modifican los artículos 30 y 39 del Decreto 196 de 1971. [Ley 583 de 2000]. DO: 44.042. Congreso de Colombia (24 de julio de 2000) Art. 103 [Título I]. Código Penal. [Ley 599 de 2000] DO: 44.097. Congreso de Colombia (31 de agosto de 2004) Art. 297 [Título IV]. Código de Procedimiento Penal. [Ley 906 de 2004] DO: 45.657. Congreso de Colombia (31 de agosto de 2004) Art. 298 [Título IV]. Código de Procedimiento Penal. [Ley 906 de 2004] DO: 45.657. Congreso de Colombia (31 de agosto de 2004) Art. 303 [Título IV]. Código de Procedimiento Penal. [Ley 906 de 2004] DO: 45.657. Consejo Superior de la Judicatura, (2017). Guía Judicial para Audiencias de Control de Garantías. Recuperado de http://amu.org.uy/wp-content/uploads/2017/10/GUIA-JUDICIAL-AUDIENCIAS-CONTROL-DE-GARANTIAS-COLOMBIA.pdf Consejo Superior de la Judicatura, (2018). Audiencia de solicitud de control de legalidad de captura (con orden escrita) (Art. 298 CPP). [Figura 1]. Recuperado de https://escuelajudicial.ramajudicial.gov.co/biblioteca/content/pdf/a16/22.pdf Consejo Superior de la Judicatura, (2018). Guía Judicial para Audiencias de Control de Garantías. Recuperado de https://escuelajudicial.ramajudicial.gov.co/biblioteca/content/pdf/a16/22.pdf Constitución política de Colombia [Const.] (1991) Artículo 12 [Titulo II]. 2da Ed. Legis. Constitución política de Colombia [Const.] (1991b) Artículo 30 [Titulo II]. 2da Ed. Legis. Corte Constitucional. (20 de febrero de 2008) Expediente D-6903. [MP Jaime Córdoba Triviño]. Duque, S., González, E. y Quintero, M. (2013). La popularización del conocimiento y el consultorio jurídico. Uni-pluri/versidad, 13 (1). Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/16124/13985 Guerrero, O.J. (2010). Control de Garantías. Bogotá, Colombia: Consejo Superior de la Judicatura. Illera, M. (2017). Relación de la teoría y la práctica en la enseñanza del derecho. Espacios, 38 (45). Recuperado de https://www.revistaespacios.com/a17v38n45/a17v38n45p20.pdf Martinón, R., (2014). Un Estudio de Caso para la Enseñanza del Derecho en Estudios No Jurídicos. (Proyecto de innovación docente, Universidad de La laguna. Tenerife, España). Recuperado de https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/15872/1/0719136_00000_0007.pdf Morales, S., (2016). Estrategia didáctica para el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de derecho procesal penal de la carrera de Derecho de la Uniandes. (Proyecto de investigación de maestría, Universidad Regional Autónoma de los Andes). Recuperado de http://dspace.uniandes.edu.ec/bitstream/123456789/4718/1/PIUAMCJ006-2016.pdf Poveda, X., Benavides, V., Domínguez, M., Díaz, C., Chaparro, L., Posada, R… & Vargas, C. (2015). Balance diez años del funcionamiento del Sistema Penal Acusatorio en Colombia. Recuperado de https://www.cej.org.co/index.php/publicaciones-categoria/73-justicia-penal/254-balance-diez-anos-de-funcionamiento-del-sistema-penal-acusatorio-en-colombia-2004-2014-analisis-de-su-funcionamiento-y-propuestas-para-su-mejoramiento Wassermann, S., (1994). El estudio de casos como método de enseñanza. Recuperado de https://isfd42-bue.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2018/08/El-estudio-de-casos-como-metodo-de-ensenanza-Parte-1.pdf |
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Saucedo Meza, Gabriela MaríaVillalobos Olarte, Luisa Fernandaluisafvillalobos@yahoo.comEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002019-08-16T17:04:41Z2019-12-30T17:12:47Z2019-08-16T17:04:41Z2019-12-30T17:12:47Z2019-06-13http://hdl.handle.net/10654/31780Este ensayo argumentativo busca comprender la importancia de las guías judiciales como herramienta didáctica útil en la formación profesional de estudiantes de derecho para la celebración de audiencias preliminares ante el Juez de Control de Garantías, partiendo de un paradigma de investigación cualitativo y con fundamento en documentos de corte jurídico y judicial de los últimos cinco años, así como en el contenido de las tres guías judiciales publicadas en Colombia, para lo cual se realizó un análisis estructural, funcional y comparativo. Se acudió también a información estadística y se hizo uso de la estrategia de estudio de casos como apoyo parcial para ejemplificar y contrastar una audiencia realizada adecuadamente con una en la que se omitieron ciertos aspectos relevantes. Lo anterior permitió evidenciar la importancia de enseñarles y ofrecerles desde pregrado a los mencionados estudiantes, el empleo de las referidas guías como apoyo y medio de orientación a su actuación dentro del Sistema Penal Acusatorio y, de esa manera, lograr una mayor eficacia en el desarrollo de las audiencias como es el querer común de toda la sociedad y sin que ello implique su uso obligatorio.This argumentative essay seeks to understand the importance of judicial guides as a useful didactic tool in the professional training of law students for the celebration of preliminary audiences before the Judge of Control of Guarantees, starting from a paradigm of qualitative investigation and based on documents of legal and judicial court of the last five years, as well as on the content of the three judicial guides published in Colombia, for which a structural, functional and comparative analysis was carried out. Statistical information was also used and the case study strategy was used as partial support to exemplify and contrast a properly conducted audience with one in which certain relevant aspects were omitted. This made it possible to demonstrate the importance of teaching and offering the aforementioned students, from undergraduate level, the use of these guides as support and as a means of orienting their actions within the Accusatory Criminal System and, in this way, achieving greater efficiency in the development of the audiences, as is the common desire of the entire society and without implying their obligatory use.Cet essai argumentatif cherche à comprendre l'importance des guides judiciaires comme outil didactique utile dans la formation professionnelle des étudiants en droit pour la tenue des audiences préliminaires devant le juge de contrôle des garanties, sur la base d'un paradigme de recherche qualitative et sur la base des documents juridiques et judiciaires des cinq dernières années, ainsi que sur le contenu des trois guides judiciaires publiés en Colombie, pour lesquels une analyse structurelle, fonctionnelle et comparative a été menée. Des données statistiques ont également été utilisées et la stratégie d'étude de cas a été utilisée comme support partiel pour illustrer et mettre en contraste une audience bien menée avec une audience où certains aspects pertinents ont été omis. Cela a permis de démontrer l'importance d'enseigner et d'offrir aux étudiants précités, dès le premier cycle universitaire, l'utilisation de ces guides comme support et comme moyen d'orienter leurs actions au sein du Système Pénal Accusatoire et, de cette manière, d'atteindre une plus grande efficacité dans le développement des audiences, comme le désire commun de toute la société et sans que cela implique leur usage obligatoire.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Audiencia preliminarEficiencia y eficacia del sistema penalHerramienta didácticaInstrucción pedagógicaAUDIENCIASPEDAGOGIAPreliminary audienceEfficiency and effectiveness of the penal systemDidactic toolPedagogical instructionLa Guía Judicial como herramienta didáctica en audiencias preliminaresThe Judicial Guide as a didactic tool in preliminary audiencesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAponte, A. (2008). Captura y medidas de aseguramiento: el régimen de libertad en la nueva estructura procesal penal de Colombia. 2ª ed. Bogotá, Colombia: Consejo Superior de la Judicatura.Bayuelo, P. (2015). La educación y el Derecho en torno a un nuevo paradigma transformador. En Justicia, 27, 167-184.Código Penal [Código]. (2000). 21ª ed. Legis.Congreso de Colombia (12 de junio de 2000) Por la cual se modifican los artículos 30 y 39 del Decreto 196 de 1971. [Ley 583 de 2000]. DO: 44.042.Congreso de Colombia (24 de julio de 2000) Art. 103 [Título I]. Código Penal. [Ley 599 de 2000] DO: 44.097.Congreso de Colombia (31 de agosto de 2004) Art. 297 [Título IV]. Código de Procedimiento Penal. [Ley 906 de 2004] DO: 45.657.Congreso de Colombia (31 de agosto de 2004) Art. 298 [Título IV]. Código de Procedimiento Penal. [Ley 906 de 2004] DO: 45.657.Congreso de Colombia (31 de agosto de 2004) Art. 303 [Título IV]. Código de Procedimiento Penal. [Ley 906 de 2004] DO: 45.657.Consejo Superior de la Judicatura, (2017). Guía Judicial para Audiencias de Control de Garantías. Recuperado de http://amu.org.uy/wp-content/uploads/2017/10/GUIA-JUDICIAL-AUDIENCIAS-CONTROL-DE-GARANTIAS-COLOMBIA.pdfConsejo Superior de la Judicatura, (2018). Audiencia de solicitud de control de legalidad de captura (con orden escrita) (Art. 298 CPP). [Figura 1]. Recuperado de https://escuelajudicial.ramajudicial.gov.co/biblioteca/content/pdf/a16/22.pdfConsejo Superior de la Judicatura, (2018). Guía Judicial para Audiencias de Control de Garantías. Recuperado de https://escuelajudicial.ramajudicial.gov.co/biblioteca/content/pdf/a16/22.pdfConstitución política de Colombia [Const.] (1991) Artículo 12 [Titulo II]. 2da Ed. Legis.Constitución política de Colombia [Const.] (1991b) Artículo 30 [Titulo II]. 2da Ed. Legis.Corte Constitucional. (20 de febrero de 2008) Expediente D-6903. [MP Jaime Córdoba Triviño].Duque, S., González, E. y Quintero, M. (2013). La popularización del conocimiento y el consultorio jurídico. Uni-pluri/versidad, 13 (1). Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/16124/13985Guerrero, O.J. (2010). Control de Garantías. Bogotá, Colombia: Consejo Superior de la Judicatura.Illera, M. (2017). Relación de la teoría y la práctica en la enseñanza del derecho. Espacios, 38 (45). Recuperado de https://www.revistaespacios.com/a17v38n45/a17v38n45p20.pdfMartinón, R., (2014). Un Estudio de Caso para la Enseñanza del Derecho en Estudios No Jurídicos. (Proyecto de innovación docente, Universidad de La laguna. Tenerife, España). Recuperado de https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/15872/1/0719136_00000_0007.pdfMorales, S., (2016). Estrategia didáctica para el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de derecho procesal penal de la carrera de Derecho de la Uniandes. (Proyecto de investigación de maestría, Universidad Regional Autónoma de los Andes). 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