Adoctrinamiento en el aprendizaje en la educación superior
La universidad del siglo XXI se presenta como una institución que imparte conocimiento libre de prejuicios y parcialidades que sólo busca su crecimiento y la ilustración de sus estudiantes. Al mencionar el término educación universitaria es común que las personas asocien ésta con un aprendizaje cent...
- Autores:
-
Montoya Acosta, Jorge Leonardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/37309
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/37309
- Palabra clave:
- CONDUCTISMO (PSICOLOGIA)
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION)
EDUCACION SUPERIOR
Behaviorism
Indoctrination
Constructivism
Constructionism
Doctrine
Education
Conductismo
Adoctrinamiento
Constructivismo
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Doctrina
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Docencia
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La universidad del siglo XXI se presenta como una institución que imparte conocimiento libre de prejuicios y parcialidades que sólo busca su crecimiento y la ilustración de sus estudiantes. Al mencionar el término educación universitaria es común que las personas asocien ésta con un aprendizaje centrado en el rigor científico, el arbitrio filosófico y las prudencias de la crítica basada en argumentos; pero por el contrario es normal evidenciar diferentes posturas polarizadas asociadas a convicciones personales y filiaciones de carácter dogmático dentro de la docencia universitaria, que convierten al estudiante en replicador de los mensajes implícitos o directos de los docentes y tergiversan la información; propuesta en asignaturas asociadas a la filosofía, las corrientes de pensamiento o los desarrollos epistémicos y metodológicos que pasan de ser discursivos y conceptuales con el fin de explicar la realidad a ser medios de exclusión y contraposición del statu quo o reafirmación de éste; medios que los profesores han cultivado en su desarrollo intelectual y social. |
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Al mencionar el término educación universitaria es común que las personas asocien ésta con un aprendizaje centrado en el rigor científico, el arbitrio filosófico y las prudencias de la crítica basada en argumentos; pero por el contrario es normal evidenciar diferentes posturas polarizadas asociadas a convicciones personales y filiaciones de carácter dogmático dentro de la docencia universitaria, que convierten al estudiante en replicador de los mensajes implícitos o directos de los docentes y tergiversan la información; propuesta en asignaturas asociadas a la filosofía, las corrientes de pensamiento o los desarrollos epistémicos y metodológicos que pasan de ser discursivos y conceptuales con el fin de explicar la realidad a ser medios de exclusión y contraposición del statu quo o reafirmación de éste; medios que los profesores han cultivado en su desarrollo intelectual y social.1. Introducción 2. Tesis 3. Argumentos que soportan la tesis 4. Conclusiones 5.ReferenciasThe university of the XXI century is presented as an institution that imparts knowledge free from prejudices and biases that only seeks its growth and the illustration of its students. When mentioning the term university education, it is common for people to associate it with a learning centered on scientific rigor, philosophical discretion and the prudence of criticism based on arguments; But on the contrary, it is normal to show different polarized positions associated with personal convictions and dogmatic affiliations within university teaching, which make the student a replicator of the implicit or direct messages of the teachers and distort the information; proposed in subjects associated with philosophy, currents of thought or epistemic and methodological developments that go from being discursive and conceptual in order to explain reality to being means of exclusion and opposition to the status quo or its reaffirmation; means that teachers have cultivated in their intellectual and social development.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoAdoctrinamiento en el aprendizaje en la educación superiorIndoctrination in learning in higher educationCONDUCTISMO (PSICOLOGIA)CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION)EDUCACION SUPERIORBehaviorismIndoctrinationConstructivismConstructionismDoctrineEducationConductismoAdoctrinamientoConstructivismoConstruccionismoDoctrinaEducaciónDocenciaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaAgudelo Bedoya, M. E., & Estrada Arango, P. (noviembre de 2012). Constructivismo y construccionismo social: algunos puntos comunes y algunas divergencias de estas corrientes teóricas. Prospectiva(17), 353-378.Moore, A. W., & gibbons, D. I. (1986). Watchmen. DC comics.Pellón de Suárez de Puga, R. (2012). Watson, Skinner y algunas disputas dentro del conductismo. Revista colombiana de psicología(22), 389-399.Rosas, R., & sebastián, C. (2008). Piaget, Vigotski y Maturana. Constructivismo a tres voces. Buenos aires: Aique grupo edito s.a.Ulate Sánchez, R. (2012). Conductismo vs constructivismo: sus principales aportes en la pedagogía, el diseño curricular e instruccional en el área de las ciencias naturales. Revista ensayos pedagógicos, vii(2), 67-83.Calle 100ORIGINALmontoyaacostajorgeleonardo2020.pdfmontoyaacostajorgeleonardo2020.pdfEnsayoapplication/pdf218464http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/37309/1/montoyaacostajorgeleonardo2020.pdfaf80c752eea4e36cbc0829ca1f463e92MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/37309/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52THUMBNAILmontoyaacostajorgeleonardo2020.pdf.jpgmontoyaacostajorgeleonardo2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5661http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/37309/3/montoyaacostajorgeleonardo2020.pdf.jpg9da9a6ca9e0919e58a9f2d4dda1544c5MD5310654/37309oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/373092020-12-26 01:18:58.53Repositorio Institucional 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