Análisis del impacto en el clima organizacional en la Institución Educativa Pedro Pabon Parga
El ensayo es un caso de estudio realizado en el municipio del Carmen de Apicalá – Tolima en la Institución Educativa Técnica Pedro Pabón Parga adscrita a la secretara de educación del Tolima donde se analiza el impacto que causa la pandemia en el sector de la educación, teniendo como objetivo princi...
- Autores:
-
Diaz Ortiz, Cristhian Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.umng.edu.co:10654/37131
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/37131
- Palabra clave:
- EDUCACION A DISTANCIA
EDUCACION PUBLICA
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
PANDEMIAS
Educación remota
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El ensayo es un caso de estudio realizado en el municipio del Carmen de Apicalá – Tolima en la Institución Educativa Técnica Pedro Pabón Parga adscrita a la secretara de educación del Tolima donde se analiza el impacto que causa la pandemia en el sector de la educación, teniendo como objetivo principal analizar el impacto que sufrió el clima laboral en institución educativa técnica Pedro Pabón Parga en el Carmen de Apicalá. Por consiguiente, que estrategias se aplicaron para mitigarlo en la transición de la educación presencial a la educación remota, los retos que se afrontaron, obstáculos encontrados en el camino y las estrategias aplicadas para mitigarlos en los procesos de enseñanza durante la cuarentena a través del desarrollo de nuevas habilidades y el uso de herramientas tecnológicas. Basado en la información se consulta en páginas gubernamentales y académicas, recolección de información de los docentes, también de las conferencias e informes presentados por del Ministerio de Educación y la Secretaria de Educación de Tolima donde el enfoque de este texto estará en la problemática que conllevo incursionar en el mundo virtual, el teletrabajo y el estudio en casa teniendo en cuenta las estrategias adoptadas por los entes gubernamentales para contrarrestar los efectos y las consecuencias de la pandemia. |
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CEPAL-UNESCO. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Geopolitica(s), 11, 1. https://www.siteal.iiep.unesco.org/respuestas_educativas_covid_19. Colombia Compra Eficiente. (n.d.). | Colombia Compra Eficiente | Agencia Nacional de Contratación Pública. Retrieved October 15, 2020, from https://www.colombiacompra.gov.co/tienda-virtual-del-estado-colombiano/ordenes-compra/28302 Dinero. (2020). Herramientas para hacer teletrabajo en Colombia. https://www.dinero.com/tecnologia/articulo/herramientas-para-hacer-teletrabajo-en-colombia/282733 Duque, S., Didier, S., & Parra Ruíz, F. (2020). Educación Sin Escuela|1 Naturalización de la Educación Sin Escuela. Fardoun, H., González, C., Collazos, C. A., & Yousef, M. (2020). Exploratory Study in Iberoamerica on the Teaching-Learning Process and Assessment Proposal in the Pandemic Times = Estudio exploratorio en iberoamérica sobre procesos de enseñanza-aprendizaje y propuesta de evaluación en tiempos de pandemia. Education in the Knowledge Society, 21. https://doi.org/10.14201/eks.23437 García Carreño, I. D. V. (2010). Teoría de la conectividad como solución emergente a las estrategias de aprendizaje innovadoras. Redhecs, 4(6), 1–25. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2937186&info=resumen&idioma=SPA Herrera Perez, J. C. (2020). Evaluación de la calidad en la educación básica y media en Colombia. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 11(2), 125–144. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.2.2020.08 José, F., & Peñalvo, G. (2005). Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información Estado actual de los sistemas e-learning. Número, 2. http://www.blackboard.com Llomovatte, S., & Naidorf, J. (2020). Un cambio de gobierno en el contexto de la pandemia global en las políticas públicas de educaciónsuperior en Argentina (de diciembre de 2019 a julio de 2020). Universidades, 71(85), 97–113. https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2020.85.279 Luengo, J. (2004). La educación como objeto de conocimiento. El concepto de educación. In Teorías e instituciones contemporáneas de educación (pp. 45–60). http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf Martínez, V. (2017). Educación presencial versus educación a distancia. Polired.Upm.Es, 9, 108–116. http://webcast.berkeley.edu Quintanilla, J., & Castillo, M. (2020). Implementación de un Modelo de Capacitación para Docentes de Bachillerato, por Medio de Entornos Virtuales de Aprendizaje, una Respuesta ante la Pandemia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(2), 182–191. https://doi.org/10.37843/rted.v9i2.163 Rodríguez Mejía, M. (2007). Teleworking in the World and in Colombia. Gaceta Laboral, 13(1), 29–42. http://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1315-85972007000100002&script=sci_arttext Rodríguez Vite, H. (2017). Importancia de la formación de los docentes en las instituciones educativas. Ciencia Huasteca Boletín Científico de La Escuela Superior de Huejutla, 5(9). https://doi.org/10.29057/esh.v5i9.2219 Sangrá-Morer, A. (2017). Enseñando con tecnología. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 15, 423. Silva, T. C., Oliveira, E. R., & Montanari, R. (2020). Dificultades de la educación remota en las escuelas rurales del norte de Minas Gerais durante la pandemia de Covid-19. Research, Society and Development, 9(8), e651986053. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6053 Warleta Fernández, E. (1958). Escuelas radiofónicas en Colombia. Revista de Educación, 78, 19–21. https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/70659/00820073002103.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
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Carreño Moreno, PatriciaDiaz Ortiz, Cristhian FelipeEspecialista en Alta Gerencia2020-12-05T02:57:53Z2020-12-05T02:57:53Z2020-10-26https://hdl.handle.net/10654/37131instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.umng.edu.coEl ensayo es un caso de estudio realizado en el municipio del Carmen de Apicalá – Tolima en la Institución Educativa Técnica Pedro Pabón Parga adscrita a la secretara de educación del Tolima donde se analiza el impacto que causa la pandemia en el sector de la educación, teniendo como objetivo principal analizar el impacto que sufrió el clima laboral en institución educativa técnica Pedro Pabón Parga en el Carmen de Apicalá. Por consiguiente, que estrategias se aplicaron para mitigarlo en la transición de la educación presencial a la educación remota, los retos que se afrontaron, obstáculos encontrados en el camino y las estrategias aplicadas para mitigarlos en los procesos de enseñanza durante la cuarentena a través del desarrollo de nuevas habilidades y el uso de herramientas tecnológicas. Basado en la información se consulta en páginas gubernamentales y académicas, recolección de información de los docentes, también de las conferencias e informes presentados por del Ministerio de Educación y la Secretaria de Educación de Tolima donde el enfoque de este texto estará en la problemática que conllevo incursionar en el mundo virtual, el teletrabajo y el estudio en casa teniendo en cuenta las estrategias adoptadas por los entes gubernamentales para contrarrestar los efectos y las consecuencias de la pandemia.This essay is a case study that will be carried out in the municipality of Carmen de Apicalá - Tolima at the Pedro Pabón Parga Technical Educational Institution attached to the Tolima secretariat of education where we will analyze the impact on the educational world that has been seen strongly affected by the COVID-19 coronavirus pandemic, having as main objectives is to analyze the impact suffered by the work environment at the Pedro Pabón Parga technical educational institution in Carmen de Apicalá and the strategies were applied to mitigate it in the transition from face-to-face education to remote education, the challenges faced, obstacles encountered along the way and the strategies applied to mitigate them in the teaching processes during quarantine through the development of new skills and the use of technological tools. Based on the information, it is consulted in government and academic pages, collection of information from teachers, also from conferences and reports presented by the Ministry of Education and the Secretary of Education of Tolima where the focus of this text will be on the problems that I entail venturing into the virtual world, teleworking and studying at home, taking into account the strategies adopted by government entities to counteract the effects and consequences of the pandemic.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis del impacto en el clima organizacional en la Institución Educativa Pedro Pabon PargaAnalysis of the impact on the organizational climate at the Pedro Pabon Parga Educational InstitutionEDUCACION A DISTANCIAEDUCACION PUBLICATECNOLOGIA DE LA INFORMACIONPANDEMIASEducación remotaE-learnigCovid -19Educación virtualEducación publicaTecnologías de la informaciónRemote educationE-learningCOVID -19Virtual educationPublic educationInformation technologyTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Alta GerenciaFacultad de Estudios a DistanciaUniversidad Militar Nueva GranadaCEPAL-UNESCO. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Geopolitica(s), 11, 1. https://www.siteal.iiep.unesco.org/respuestas_educativas_covid_19.Colombia Compra Eficiente. (n.d.). | Colombia Compra Eficiente | Agencia Nacional de Contratación Pública. Retrieved October 15, 2020, from https://www.colombiacompra.gov.co/tienda-virtual-del-estado-colombiano/ordenes-compra/28302Dinero. (2020). Herramientas para hacer teletrabajo en Colombia. https://www.dinero.com/tecnologia/articulo/herramientas-para-hacer-teletrabajo-en-colombia/282733Duque, S., Didier, S., & Parra Ruíz, F. (2020). Educación Sin Escuela|1 Naturalización de la Educación Sin Escuela.Fardoun, H., González, C., Collazos, C. A., & Yousef, M. (2020). Exploratory Study in Iberoamerica on the Teaching-Learning Process and Assessment Proposal in the Pandemic Times = Estudio exploratorio en iberoamérica sobre procesos de enseñanza-aprendizaje y propuesta de evaluación en tiempos de pandemia. Education in the Knowledge Society, 21. https://doi.org/10.14201/eks.23437García Carreño, I. D. V. (2010). Teoría de la conectividad como solución emergente a las estrategias de aprendizaje innovadoras. Redhecs, 4(6), 1–25. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2937186&info=resumen&idioma=SPAHerrera Perez, J. C. (2020). Evaluación de la calidad en la educación básica y media en Colombia. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 11(2), 125–144. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.2.2020.08José, F., & Peñalvo, G. (2005). Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información Estado actual de los sistemas e-learning. Número, 2. http://www.blackboard.comLlomovatte, S., & Naidorf, J. (2020). Un cambio de gobierno en el contexto de la pandemia global en las políticas públicas de educaciónsuperior en Argentina (de diciembre de 2019 a julio de 2020). Universidades, 71(85), 97–113. https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2020.85.279Luengo, J. (2004). 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Revista de Educación, 78, 19–21. https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/70659/00820073002103.pdf?sequence=1&isAllowed=yCampus UMNGORIGINALDiazOrtizCristhianFelipe2020.pdfDiazOrtizCristhianFelipe2020.pdfEnsayoapplication/pdf179662https://repository.umng.edu.co/bitstreams/a47a0e7e-07b7-4927-be50-6f8ae89c52a4/download0eb82e6191733aa38bd6ea70b22a99f9MD51Autorizacion profe Cristhian Diaz.pdfAutorizacion profe Cristhian Diaz.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf165178https://repository.umng.edu.co/bitstreams/4ed0482a-a4c3-48d2-9269-d57fd7aa5721/download53b35b2a19e4345b15113fcc51ec18c6MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420https://repository.umng.edu.co/bitstreams/e0740201-1b6f-4ef9-a139-c7daaedf9415/downloada609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD54THUMBNAILDiazOrtizCristhianFelipe2020.pdf.jpgDiazOrtizCristhianFelipe2020.pdf.jpgIM 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