Herramientas de evaluación en residentes de cirugía general UMNG
En el presente ensayo, se efectúo una revisión al programa de cirugía general de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG), específicamente en el componente de evaluación a los residentes, determinando el estado actual en la institución. Adicionalmente se exploraron algunos referentes nacionales,...
- Autores:
-
Rodriguez García, Erwin
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
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- CURRICULO
EVALUACION ACADEMICA
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En el presente ensayo, se efectúo una revisión al programa de cirugía general de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG), específicamente en el componente de evaluación a los residentes, determinando el estado actual en la institución. Adicionalmente se exploraron algunos referentes nacionales, estableciendo similitudes y/o diferencias entre los programas, para finalmente realizar una búsqueda en el contexto nacional e internacional de los instrumentos o herramientas que se están utilizando en la actualidad, para evaluar la adquisición de competencias en los aprendices, que les permitan lograr la autonomía en el ejercicio de su profesión al egresar del programa y que se puedan implementar, para asegurar la calidad e idoneidad de los profesionales formados en la especialidad de cirugía general. |
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Cuesta Rivas, JoaoRodriguez García, ErwinEspecialista en Docencia Universitaria2021-11-22T23:56:38Z2021-11-22T23:56:38Z2021-06-11http://hdl.handle.net/10654/39173instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEn el presente ensayo, se efectúo una revisión al programa de cirugía general de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG), específicamente en el componente de evaluación a los residentes, determinando el estado actual en la institución. Adicionalmente se exploraron algunos referentes nacionales, estableciendo similitudes y/o diferencias entre los programas, para finalmente realizar una búsqueda en el contexto nacional e internacional de los instrumentos o herramientas que se están utilizando en la actualidad, para evaluar la adquisición de competencias en los aprendices, que les permitan lograr la autonomía en el ejercicio de su profesión al egresar del programa y que se puedan implementar, para asegurar la calidad e idoneidad de los profesionales formados en la especialidad de cirugía general.In this trial, a review was made of the general surgery program of the Universidad Militar Nueva Granada (UMNG), specifically in the resident assessment component, determining the current status in the institution. In addition, some national references were explored, establishing similarities and/or differences between the programs, to finally carry out a search in the national and international context of the instruments or tools that are currently being used, to evaluate the acquisition of skills in the apprentices, that allow them to achieve autonomy in the exercise of their profession when graduating from the program and that can be implemented, to ensure the quality and suitability of professionals trained in the specialty of general surgery.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoHerramientas de evaluación en residentes de cirugía general UMNGAnalysis resident assessment tools general surgery UMNGCURRICULOEVALUACION ACADEMICACALIDAD DE LA EDUCACIONevaluationcurriculumtrainingtoolsinstrumentsmodelsevaluacióncompetenciascurriculumformaciónherramientasinstrumentosmodelosTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaAssociation of American Medical Colleges (2014). Core entrustable professional activites for entering residency. Curriculum developers´ guide. 1.d. Washington D.C. AAMC.Cate, T.; Scheele, F. (2007). Competency-based postgraduate training: can we bridge the gap between theory and clinical practice? Rev. Acad. Med. 82, 542-547.Currill, L.; Curbelo, A. (2020). El proceso de la evaluación del desempeño en las especialidades Médicas. Educ. Med. Super. Vol.34 (3). e2422.González, R.; Molina, H.; García-Huidrobo, M.; Stevens, P.; Reyes, R.; Barra, S.; Alarcón, F.; Schaub, A.; Saldivia, D. y Fasce, E. (2021). Rol de conocimientos previos en los resultados de un programa de entrenamiento en suturas de heridas para estudiantes de medicina mediante metodología EPROBA. Rev. Cir. Vol. 73 (2) 141-149.Guba, EG. Lincoln, YS (1989). The coming of age of evaluation. Guba, EG & Lincoln YS, editors. Fourth generation evaluation. Newbury Park, Estados Unidos, Sage 21-49Hamui-Sutton, A.; Varela-Ruiz M.; Ortiz-Montalvo, A.; Torruco-García, U. (2015). Las actividades profesionales confiables: un paso más en el paradigma de las competencias en educación médica. Revista de la Facultad de Medicina de la UNAM. Vol.58 (5) 24-34Martínez, JM. (2005). Los métodos de la evaluación de la competencia profesional: la evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE). Rev. Educación Médica: Vol. 8 (2) 18-22.Miller, G. (1990). The Assessment of Clinical Skill/competence/performance. Academic Medicine. 65: 63-67Pinilla-Roa, A. (2013). Evaluación de competencias profesionales en salud. Rev. Fac. Med. Vol. 61 (1) 53-70.Soto-Aguilera, C.; Robles-Rivera, K.; Fajardo-Ortiz, G.; Ortiz-Montalvo, A.; Hamui-Sutton, A. (2016). Actividades profesionales confiables (APROC): un enfoque de competencias para el perfil médico. Rev. FEM. Vol.19 (1) 55-62.Ticse, R. (2017). El Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) en la evaluación de las competencias de comunicación y profesionalismo en los programas de especialización en Medicina. Rev. Med. Hered. 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