Sin visión en la Educación

Las Instituciones de Educación Superior han tratado de fortalecer la inclusión para beneficio de la sociedad; sin embargo, los discapacitados especialmente los invidentes han sido los menos favorecidos al no contar con políticas, que transformen a las instituciones a nivel académico, en infraestruct...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/6848
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/6848
Palabra clave:
invidentes
herramientas
EDUCACION DE CIEGOS
METODOS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA PARA CIEGOS
sightless
tools
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id UNIMILTAR2_5af8fa0f7cdf5ce8eb0b972c64b950c3
oai_identifier_str oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/6848
network_acronym_str UNIMILTAR2
network_name_str Repositorio UMNG
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Sin visión en la Educación
dc.title.titleenglish.spa.fl_str_mv without vision in education
title Sin visión en la Educación
spellingShingle Sin visión en la Educación
invidentes
herramientas
EDUCACION DE CIEGOS
METODOS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA PARA CIEGOS
sightless
tools
title_short Sin visión en la Educación
title_full Sin visión en la Educación
title_fullStr Sin visión en la Educación
title_full_unstemmed Sin visión en la Educación
title_sort Sin visión en la Educación
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Neira Sánchez, Fabio Orlando
dc.subject.spa.fl_str_mv invidentes
herramientas
topic invidentes
herramientas
EDUCACION DE CIEGOS
METODOS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA PARA CIEGOS
sightless
tools
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv EDUCACION DE CIEGOS
METODOS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA PARA CIEGOS
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv sightless
tools
description Las Instituciones de Educación Superior han tratado de fortalecer la inclusión para beneficio de la sociedad; sin embargo, los discapacitados especialmente los invidentes han sido los menos favorecidos al no contar con políticas, que transformen a las instituciones a nivel académico, en infraestructura y en personal tanto administrativo como docente. Es por eso, de vital importancia conocer las herramientas pedagógicas necesarias para lograr la igualdad en un aula de clase y así mismo facilitar la comunicación del educador con el invidente. Finalmente, en Colombia son escasas las propuestas pedagógicas y didácticas que ayuden al aprendizaje de un discapacitado visual, pues en algunos casos se tienen las herramientas más no se conocen sobre ellas o simplemente a los profesores no les llama la atención conocer estos mecanismos de enseñanza para trabajar con la población ciega.
publishDate 2015
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2015-11-10T01:49:19Z
2019-12-30T17:08:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2015-11-10T01:49:19Z
2019-12-30T17:08:45Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2015-09-26
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10654/6848
url http://hdl.handle.net/10654/6848
dc.language.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Calle 100
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Militar Nueva Granada
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Docencia Universitaria
institution Universidad Militar Nueva Granada
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Marcela Jaramillo. el 31 de Julio de 2008. ¨Dirección y Servicio para Invidentes de la Universidad de Antioquia¨.
Francisco González. ¨Informes nacionales sobre la situación de la infancia ciega o con deficiencia visual en algunas regiones del mundo¨.
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/1/Ensayo%201..pdf
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/2/license.txt
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/3/Ensayo%201..pdf.txt
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/4/Ensayo%201..pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 931db9a3d796167fd1d04d604627d869
57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6
a1beb375da006c257d678b7cbb4837e5
f5a589afdd6e0bc850702a380dd19caf
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UMNG
repository.mail.fl_str_mv bibliodigital@unimilitar.edu.co
_version_ 1837098376846376960
spelling Neira Sánchez, Fabio OrlandoPico Quintero, Ángel Andrésandres29881@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002015-11-10T01:49:19Z2019-12-30T17:08:45Z2015-11-10T01:49:19Z2019-12-30T17:08:45Z2015-09-26http://hdl.handle.net/10654/6848Las Instituciones de Educación Superior han tratado de fortalecer la inclusión para beneficio de la sociedad; sin embargo, los discapacitados especialmente los invidentes han sido los menos favorecidos al no contar con políticas, que transformen a las instituciones a nivel académico, en infraestructura y en personal tanto administrativo como docente. Es por eso, de vital importancia conocer las herramientas pedagógicas necesarias para lograr la igualdad en un aula de clase y así mismo facilitar la comunicación del educador con el invidente. Finalmente, en Colombia son escasas las propuestas pedagógicas y didácticas que ayuden al aprendizaje de un discapacitado visual, pues en algunos casos se tienen las herramientas más no se conocen sobre ellas o simplemente a los profesores no les llama la atención conocer estos mecanismos de enseñanza para trabajar con la población ciega.Institutions of Higher Education have attempted to strengthen the inclusion for the benefit of society; however, the disabled especially the blind have been disadvantaged by not having policies that transform the institutions at the academic level, in infrastructure and in both administrative and teaching staff. It is therefore, vital to know the pedagogical tools necessary to achieve equality in the classroom and likewise facilitate communication with the blind educator. Finally, in Colombia there are few pedagogical and didactic proposals that help learning a visual disability, since in some cases have the tools most do not know about them or just the striking teachers do not know these mechanisms were teaching work with the blind population.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariainvidentesherramientasEDUCACION DE CIEGOSMETODOS DE ENSEÑANZAESCRITURA PARA CIEGOSsightlesstoolsSin visión en la Educaciónwithout vision in educationinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMarcela Jaramillo. el 31 de Julio de 2008. ¨Dirección y Servicio para Invidentes de la Universidad de Antioquia¨.Francisco González. ¨Informes nacionales sobre la situación de la infancia ciega o con deficiencia visual en algunas regiones del mundo¨.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALEnsayo 1..pdfapplication/pdf306353http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/1/Ensayo%201..pdf931db9a3d796167fd1d04d604627d869MD51LICENSElicense.txttext/plain1521http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/2/license.txt57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTEnsayo 1..pdf.txtExtracted texttext/plain28843http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/3/Ensayo%201..pdf.txta1beb375da006c257d678b7cbb4837e5MD53THUMBNAILEnsayo 1..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5944http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/6848/4/Ensayo%201..pdf.jpgf5a589afdd6e0bc850702a380dd19cafMD5410654/6848oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/68482019-12-30 12:08:45.294Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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

Publicaciones similares