Incidencia de la comunicación educativa en la formación ambiental
El presente ensayo constituye una revisión inicial del trabajo articulado que deben realizar la comunicación educativa y la educación ambiental para cultivar nuevas actitudes en pro del respeto y conservación de los recursos naturales. Se presenta la valiosa experiencia de la Red Temática de Educaci...
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- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación ambiental
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El presente ensayo constituye una revisión inicial del trabajo articulado que deben realizar la comunicación educativa y la educación ambiental para cultivar nuevas actitudes en pro del respeto y conservación de los recursos naturales. Se presenta la valiosa experiencia de la Red Temática de Educación Ambiental adscrita a la Red Colombiana de Formación Ambiental –RCFA-, organismo perteneciente a la Red Latinoamericana y del Caribe de Formación Ambiental del PNUMA. Así mismo, se hace un recorrido por diversos autores como Enrique Leff, Eloisa Tréllez Solis, Gustavo Wilchex Chaux y Francisco Gutiérrez, entre otros; quienes trabajan los conceptos y prácticas de la comunicación educativa y la educación ambiental en aras de atender unos requerimientos básicos para proyectar al ser humano como un ser cultural por excelencia. |
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Cuesta, JoaoAguirre Rodríguez, Marcelamarce.1711@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002017-01-02T16:23:52Z2019-12-30T17:10:54Z2017-01-02T16:23:52Z2019-12-30T17:10:54Z2016-09-28http://hdl.handle.net/10654/14750El presente ensayo constituye una revisión inicial del trabajo articulado que deben realizar la comunicación educativa y la educación ambiental para cultivar nuevas actitudes en pro del respeto y conservación de los recursos naturales. Se presenta la valiosa experiencia de la Red Temática de Educación Ambiental adscrita a la Red Colombiana de Formación Ambiental –RCFA-, organismo perteneciente a la Red Latinoamericana y del Caribe de Formación Ambiental del PNUMA. Así mismo, se hace un recorrido por diversos autores como Enrique Leff, Eloisa Tréllez Solis, Gustavo Wilchex Chaux y Francisco Gutiérrez, entre otros; quienes trabajan los conceptos y prácticas de la comunicación educativa y la educación ambiental en aras de atender unos requerimientos básicos para proyectar al ser humano como un ser cultural por excelencia.This essay is an initial review of the work to be done articulated educational communication and environmental education to cultivate new attitudes towards respect and conservation of natural resources. the valuable experience of the Thematic Network for Environmental Education attached to the Colombian Environmental Training Network -RCFA-, an agency within the Latin American and Caribbean Network of Environmental Training UNEP presented. Also, a tour of several authors as Enrique Leff, Tréllez Eloisa Solis, Gustavo Wilchex Chaux and Francisco Gutierrez is made, among others; those working concepts and practices of educational communication and environmental education in order to meet basic requirements to project the human being as a cultural being par excellence.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaEducación ambientalcomunicación educativaEcoéticaecopedagogíaSustentabilidadNormatividadEDUCACION AMBIENTALCOMUNICACION EN EDUCACIONVALORES (FILOSOFIA) - ENSEÑANZAEnvironmental educationeducativa comunicacionecoethicsecopedagogysustainabilitynormativityIncidencia de la comunicación educativa en la formación ambientalImpact of educational communication in the environmental traininginfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fÁngel Maya, A. (2003). La Diosa Némesis: Desarrollo Sostenible o Cambio Cultural. Colombia. Corporación Universitaria Autónoma de Occidente. 2003. Cali.Bermúdez Guerreo, O. M. (2016). Educación Ambiental, Valores y Prácticas Sustentables. Bogotá. Universidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales – IDEA-. (1 ed).Carvajal Ahumada, G. (2006). La lógica del concepto de pedagogía. Revista Iberoamericana de Educación. Vol 39. No 4. Recuperado de file:///C:/Users/MARCE/Downloads/1362Carvajal.pdfCantú Martínez, P. C. (2015). Ética y Sustentabilidad. Colombia. Revista Latinoamericana de Bioética, Volumen 15, Número 1- Edición 28. Páginas 130-141. 2015. Publicación de la Universidad Militar Nueva Granada – Bogotá.Cauceiro Vidal, A. (2000). Bioética y Medio Ambiente: en Bioética, Ecología y Solidaridad. Colombia. Ediciones El Bosque, (1 ed), colección Bíos y Ethos, Editorial Kimpres Ltda.Cortina, A. (2009). La educación y los valores. Madrid. Biblioteca Nueva S.L.Cuenca Fajardo, R. E. (2012). La Educación Ambiental en la Bioética. Colombia. Programa Editorial Universidad del Valle, Cali.Delors, J. (1994). La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Santillana, Ediciones UNESCO. Recuperado http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDFFontcuberta, M. (2001). Comunicación y educación: una relación necesaria. Cuadernos de Información No 14. Chile. Recuperado de file:///C:/Users/MARCE/Downloads/Dialnet-ComunicacionY Educacion-2938303.pdfFreinet, C. (1976). Técnicas Freinet de la escuela moderna. Siglo XXI Editores, MéxicoFreire, P. (1970). La educación como práctica de la libertad. (2 ed). Uruguay: Editorial Tierra Nueva.Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Sao Paulo: Editorial, Paz e Terra SA.Gadotti, M. (2002). Pedagogía de la Tierra. Siglo XXI Editores S.A.Gómez Arévalo, J. A. (2014). Reflexiones en torno a la ecoética y sus aportes en la época contemporánea. Colombia. 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