Aplicación de herramientas informáticas en el docente de formación superior de la escuela de artillería

El presente ensayo de grado realiza una reflexión y análisis sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje que se presenta en la formación de oficiales y suboficiales del arma de Artillería del Ejército Nacional de Colombia, en específico desde el alma mater como lo es la Escuela de Artillería “Genera...

Full description

Autores:
Bogoya Herrera, Andrés Giovany
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/40091
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/40091
Palabra clave:
EDUCACION MILITAR
TECNOLOGIA EDUCATIVA
Military Education
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Colombian National Army
Educación Militar
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Oficial - Suboficial
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description El presente ensayo de grado realiza una reflexión y análisis sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje que se presenta en la formación de oficiales y suboficiales del arma de Artillería del Ejército Nacional de Colombia, en específico desde el alma mater como lo es la Escuela de Artillería “General Carlos Julio Gil Colorado”, reconociendo la importancia y rol que tienen las TIC “Tecnologías de la información y comunicación” en la educación militar, las cuales son aplicadas en los cursos de ley desde educación militar como en el programa formal con el que cuenta la institución desde educación superior complementaria, los docentes tiene un rol importante en este procesos ya que son los que le brindan las herramientas a los estudiantes para generar en ellos competencias digitales y responder ante los retos de la era del conocimiento, dando paso a que se despierte la curiosidad, la creatividad y la investigación en ellos, quienes son los que lideraran en sus unidades futuras la aplicación de las TIC para la formación de soldados y héroes multimisión.
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(2017). Competencias digitales ante la irrupción de la Cuarta Revolución Industrial. Estudos em Comunicação, 25(1), 1-11. Recuperado de: http://ojs.labcom-ifp.ubi.pt/index.php/ec/article/view/277Johnson, L., Adams, S., and Cummins, M. (2012). The NMC Horizon Report: 2012 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. Recuperado de: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED532397.pdfKustcher N., y St.Pierre A., (2001) Pedagogía e Internet Aprovechamiento de las Nuevas Tecnologías. Revista de Investigación, 32(65), 296-298. Recuperado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142008000300016Rangel, A., & Peñalosa, E. (2013). Alfabetización digital en docentes de educación: construcción y prueba empírica de instrumento de evaluación. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 43, 9-23. https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61545/37558Sicilia, M. (2009). How should transversal competence be introduced in computing education? 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