La importancia de las competencias del docente universitario en el tema de las TICs aplicado a la formación en medicina
Para la docencia, el concepto herramientas informáticas ingreso generado retos sobre todo en la forma de ver las cosas, es decir, se planteó la posibilidad de salir del aula presencial en donde se trabajó con tiza y marcador, saltando al contexto virtual en donde la herramienta informática es un láp...
- Autores:
-
Montoya Blanco, Francisco Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.umng.edu.co:10654/37292
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/37292
- Palabra clave:
- TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
EDUCACION TECNOLOGICA
MEDICINA - ENSEÑANZA
COLOMBIA
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MEDICINA
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Para la docencia, el concepto herramientas informáticas ingreso generado retos sobre todo en la forma de ver las cosas, es decir, se planteó la posibilidad de salir del aula presencial en donde se trabajó con tiza y marcador, saltando al contexto virtual en donde la herramienta informática es un lápiz y pizarrón de funcionalidad y en donde el espacio de clase puede variar según el gusto del estudiante. Las ciencias de la salud (entre ellas la medicina) no quedaron exentas de tal desarrollo y ahora, en el siglo XXI, se ven necesitadas en generar un cambio en su cultura en los procesos de enseñanza-aprendizaje, no solo al interior de la academia sino también en del contexto médico-hospitalario, teniendo muy en cuenta lo dinámico del sector y el gran aporte que la tecnología hace en este sector. |
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García, B. Serrano, E.L. Ponce Ceballos, S. Cisneros-Cohernour, E.J. Arroyo, G. Espinoza Díaz, Y. (2018). Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(1), pp 343-365. Lévy, P (2007). Capitulo X. La nueva relación con el saber. En Cibercultura. La Cultura de la sociedad digital. Barcelona, Anthoropos, 2007. 230 páginas. Giros Salvat, B. (2018). La evolución del e-learning: del aula virtual a la red. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), pp 69-82 Siemens, G. Downes S. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Universitat Ramon Llull. (Septiembre – diciembre 2011). Principios de ética Biomédica. Bioética & debat. Volumen 17. Número 64. Pp 1-20. Rodríguez García H.F. (2016). Desaprender para aprender lo humano. Revista Universidad de la Salle. 70(6), pp 101-112 |
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Las ciencias de la salud (entre ellas la medicina) no quedaron exentas de tal desarrollo y ahora, en el siglo XXI, se ven necesitadas en generar un cambio en su cultura en los procesos de enseñanza-aprendizaje, no solo al interior de la academia sino también en del contexto médico-hospitalario, teniendo muy en cuenta lo dinámico del sector y el gran aporte que la tecnología hace en este sector.For teaching, the concept of computer tools generated challenges especially in the way of seeing things, that is, the possibility of leaving the classroom where they worked with chalk and marker was raised, jumping to the virtual context where the tool Computer science is a pencil and blackboard of very high functionality and where the class space can vary according to the student's taste. The health sciences (including medicine) were not exempt from such development and now, in the 21st century, they are needed to generate a change in their culture in the teaching-learning processes, not only within the academy but also in the medical-hospital context, taking into account the dynamics of the sector and the great contribution that technology makes in this sector.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La importancia de las competencias del docente universitario en el tema de las TICs aplicado a la formación en medicinaThe importance of the competences of the university teacher in the ict topic applied to medicine trainingTECNOLOGIA DE LA INFORMACIONEDUCACION TECNOLOGICAMEDICINA - ENSEÑANZACOLOMBIACALIMEDICINATICsDOCENCIAHERRAMIENTAS INFORMÁTICASCOLOMBIACALIMEDICINETEACHINGCOMPUTER TOOLSICTTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaGarcía, B. Serrano, E.L. Ponce Ceballos, S. Cisneros-Cohernour, E.J. Arroyo, G. Espinoza Díaz, Y. (2018). Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(1), pp 343-365.Lévy, P (2007). Capitulo X. La nueva relación con el saber. En Cibercultura. La Cultura de la sociedad digital. Barcelona, Anthoropos, 2007. 230 páginas.Giros Salvat, B. (2018). La evolución del e-learning: del aula virtual a la red. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), pp 69-82Siemens, G. Downes S. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.Universitat Ramon Llull. (Septiembre – diciembre 2011). Principios de ética Biomédica. Bioética & debat. Volumen 17. Número 64. Pp 1-20.Rodríguez García H.F. (2016). Desaprender para aprender lo humano. 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