Curso Virtual MOOC para el aprendizaje y desarrollo de Videojuegos en la plataforma UNITY 3D
El presente trabajo consiste en el desarrollo de un curso virtual tipo MOOC encaminado al aprendizaje y desarrollo de videojuegos en la plataforma Unity 3D. Para ello se implementó el uso de herramientas multimedia de aprendizaje tales como video tutoriales, imágenes, texto, sonido y evaluaciones, t...
- Autores:
-
Díaz Cuesta, Jesús Sebastián
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/6766
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- TECNOLOGIA EDUCATIVA
INTERNET EN LA EDUCACION
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El presente trabajo consiste en el desarrollo de un curso virtual tipo MOOC encaminado al aprendizaje y desarrollo de videojuegos en la plataforma Unity 3D. Para ello se implementó el uso de herramientas multimedia de aprendizaje tales como video tutoriales, imágenes, texto, sonido y evaluaciones, todo incorporado en el Aula Virtual Moodle de la Universidad Militar nueva granada. |
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For it the use of tools implemented such multimedia of learning like videotutorials, images, text, sound and evaluations, everything incorporated on the Virtual Classroom Moodle of the Military University Nueva Granada.Pregradoapplication/pdfspaCurso Virtual MOOC para el aprendizaje y desarrollo de Videojuegos en la plataforma UNITY 3DVirtual Course MOOC for Learning and development videogames on UNITY3Dinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTECNOLOGIA EDUCATIVAINTERNET EN LA EDUCACIONImageTextSoundMoodleMultimediaVideogamesUnity 3DVirtual CourseLearningImagenTextoSonidoMoodleMultimediaVideogamesUnity 3DCurso VirtualAprendizajeFacultad de IngenieríaIngeniería MultimediaUniversidad Militar Nueva GranadaPappano, L. (2012). The Year of the MOOC. The New York Times, pp. 1–7. Retrieved from http://www.edinaschools.org/cms/lib07/MN01909547/Centricity/Domain/272/The Year of the MOOC NY Times.pdfJacques, D. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: SantillanaUNESCO.Nichols, M. (2008). E-Learning in context. EPrimer Series, 2869(1), 1–28.De la Fuente-Arias, J. (2004). Perspectivas recientes en el estudio de la motivación: la Teoría de la Orientación de Meta. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 2(1), 35–62.Paechter, M., Maier, B., & Macher, D. (2010). Students’ expectations of, and experiences in e-learning: Their relation to learning achievements and course satisfaction. Computers and Education, 54(1), 222–229.Coll, C., & Martí, E. (2007). La educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. (E. Alianza, Ed.)Psicología de la educación escolar (Vol. 2, pp. 623–651).Despujol, I., Turro, C., Busquets, J., & Botti, V. (2014). Evaluation and field trials of MOOC Platforms in the Spanish-speaking community. In Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2014 (pp. 209–213).Gose, B. (2012). 4 Massive Open Online Courses and How They Work. 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