Responsabilidad social universitaria frente a las dificultades específicas del aprendizaje
El objetivo de este ensayo se plantea considerando que la universidad desde su responsabilidad social puede ayudar a los estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje debido a que muchos de ellos desean ingresar a la educación superior y sus necesidades educativas no son tenidas cuenta en...
- Autores:
-
Ruiz Jáuregui, Martha Lucía del Pilar
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/35050
- Palabra clave:
- RESPONSABILIDAD SOCIAL
EDUCACION SUPERIOR - RESPONSABILIDAD SOCIAL
EDUCACION SUPERIOR - METODOLOGIA
dyslexia
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Responsabilidad Social Universitaria
Dificultades Específicas del Aprendizaje
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(2014). La responsabilidad social universitaria, el reto de su construcción permanente. Revista Iberoamericana de Educación Superior. 4(14). 3-18. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299132095001Carrillo, M. (2012). La dislexia: bases teóricas para una práctica eficiente. Ciencias Psicológicas. 6 (2). 185 – 194. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4595/459545417007.pdfCorrà, F. (2012). La dislexia en la edad adulta Investigación exploratoria con estudiantes universitarios. (Tesis de pregrado). Recuperado de http://dspace.unive.it/bitstream/handle/10579/2013/817485- 1165231.pdf?sequence=2Gómez, C., Fernández, E., Cerezo, R., & Núñez, J. C. (2018). Dificultades de aprendizaje en educación superior: un reto para la comunidad universitaria. Publicaciones, 48(1), 63–75. doi:10.30827/publicaciones. v48i1.7328.ISO 26000. (2010). Visión General del Proyecto. 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