La inducación a la educación superior en la Universidad Militar Nueva Granada y factores de la deserción universitaria en Bogotá
La inducción universitaria es un proceso que proporciona a los estudiantes espacios de madurez, y reforzamiento de conocimientos. Ha cobrado especial importancia en la mayoría de IES2; de 15 universidades acreditadas con alta calidad en Bogotá, cinco de ellas ofrecen este programa. (Ministerio de Ed...
- Autores:
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- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
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- Palabra clave:
- inducción universitaria
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EDUCACION SUPERIOR
INDUCCION DE PERSONAL
DESERCION UNIVERSITARIA
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higher education in Colombia
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La inducción universitaria es un proceso que proporciona a los estudiantes espacios de madurez, y reforzamiento de conocimientos. Ha cobrado especial importancia en la mayoría de IES2; de 15 universidades acreditadas con alta calidad en Bogotá, cinco de ellas ofrecen este programa. (Ministerio de Educación Nacional, 2017). Según cifras MEN3 con el corte abril de 2016, Bogotá reporta el 32% del total de estudiantes matriculados en diferentes programas universitarios y se registra un 46.1% de deserción estudiantil en el orden nacional. |
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It has gained special importance in most IES; of 15 accredited universities with high quality in Bogotá, five of them offer this program. (Ministry of National Education, 2017). According to MEN figures with the cut of April 2016, Bogotá reports 32% of the total number of students enrolled in different university programs and a 46.1% dropout rate is registered at the national level.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia Universitariainducción universitariacurso inducción a la Universidad Militar Nueva Granada,educación no formal deserción en Instituciones de Educación Superiorfactores de deserción en educación superior,educación superior en Colombia,tutoría universitaria.EDUCACION SUPERIORINDUCCION DE PERSONALDESERCION UNIVERSITARIAuniversity inductionpre-university course Military University New Granadanon-formal education desertion in Higher Education Institutionsfactors of desertion in higher educationhigher education in Colombiauniversity tutoringLa inducación a la educación superior en la Universidad Militar Nueva Granada y factores de la deserción universitaria en BogotáThe induction to higher education in the New Granada Military University and factors of university desertion in Bogotáinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAlcaldía Mayor de Bogotá. (15 de 01 de 1996). www.alcaldiamayordebogota.gov.co. Obtenido de DECRETO 114 DE 1996: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=1319Ariza Gasca, S. M., & Marín Arias, D. A. (2009). Factores intervinientes en la deserción escolar de la Facultad de Psicología, Fundación Universitaria Los Libertadores. Redalyc, 79.Ariza, S., & Marin, D. (2009). Factores intervinientes en la deserción escolar de la Facultad de Psicología, Fundación Universitaria Los Libertadores. Redalyc, 77-78.Barragan, D., & Lucely, P. (2013). Elementos para la comprensión del fenómeno de la deserción universitaria en Colombia. Revista Universidad del Bosque.Barragán Castrillón, B., Gallego Mosquera, J. I., & Correa Ochoa, M. A. (2012). Desempeño académico, habilidades de pensamiento y docencia: análisis de un programa de inducción a la vida universitaria. Fundación Universitaria Católica del Norte, 43.Cano, G. R. (2009). Tutoría universitaria y aprendizaje por competencias. ¿Cómo lograrlo? Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 184.Colom, C. A. (2005). Continuidad y complentariedad entre la educación formal y no formal. Revista de educación, 13, 15.Colombia, M. d. (15 de 02 de 2017). SNIES.MINEDUCACIÓN.GOV.CO. Obtenido de http://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/institucion#Díaz, V. M. (2002). Flexibilidad y educación superior en Colombia. Serie calidad de la educación superior ICFES, 19.Gallego, M. I. (2008). Análisis y evaluación crítica del programa de inducción a la vida universitaria (PIVU) de la Universidad de Antioquia en las subregiones del departamento. MedellínGiovagnoli, P. I. (2002). Determinantes de la deserción y graduación universitaria: Una aplicación utilizando modelos de duración. Tesis Maestría en economía Universidad de la Plata.González, B. E. (2005). La tutoría en la universidad colombiana: etapas, procesos y reflexiones. Rhela, 254.Melo, L., Ramos, J., & Hernández, P. (2014). La Educación Superior en Colombia: Situación Actual y Análisis de Eficiencia. Banco de la República de Colombia, 5.Ministerio de educación de Colombia. (2014). Síntesis Estadistica de educación superior en Colombia. Bogotá.Ministerio de educación de Colombia. (13 de Mayo de 2015). Síntesis Estadistica de educación superior en Colombia. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-350451_recurso_6.pdfMinisterio de Educación de Colombia. (08 de septiembre de 2016). Snies.mieducacion.gov.co. Obtenido de Sistema Nacional de Información de la Educación Superior: http://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/institucion#Ministerio de Educación de Colombia. (15 de 02 de 2017). SNIES.MINEDUCACIÓN.GOV.CO. Obtenido de http://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/institucion#Ministerio de Educación Nacional. (2014). Determinantes de la deserción. Bogotá: Universidad de los Andes, Facultad de Economía, Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico.Ministerio de Educación Nacional. (2014). Educación superior 2014 - Síntesis estadística ciudad de Bogotá. Bogotá: Ministerio de EducaciónNieto, G. N. (2008). La función tutorial de la Universidad en el actual contexto de la Educación Superior. Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, Vol. 22, Núm. 1, 22.Observatorio Colombiano de buenas prácticas de la Dirección Estrategica Universitaria. (2015). Curso Universidad y Proyecto de Vida: Una estrategia para la integración de los estudiantes de primer ingreso. Bogotá: Telescopi ColombiaPacheco, J., & Adriana, R. (nr). La educacion no formal: ¿baja calidad y pobreza? Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Paramo, G., & Correa, C. (1999). Deserción Estudiantil Universitaria. Revista Universidad EAFIT, 66.Pérez Cusó, J., Martínez Juárez, M., & Martínez Clares, P. (2012). I Congreso Internacional Virtual sobre Innovación Pedagógica Y Praxis Educativa. INNOVAGOGÍA. El Desafío de la Tutoría Universitaria (pág. 927). 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