El impacto de la evaluación en la educación superior sobre las emociones
La época universitaria constituye un periodo de la vida donde la mayoría de los estudiantes son adolescentes o adultos jóvenes, lo que implica que son una población donde se consolidan los proyectos de vida.
- Autores:
-
Novoa Sánchez, Yeny Adriana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/35884
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/35884
- Palabra clave:
- EVALUACION ACADEMICA
EDUCACION SUPERIOR
EMOCIONES Y COGNICION
Emotions
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Saucedo Meza, Gabriela MaríaNovoa Sánchez, Yeny AdrianaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002020-06-16T23:07:24Z2020-06-16T23:07:24Z2019-09-26http://hdl.handle.net/10654/35884La época universitaria constituye un periodo de la vida donde la mayoría de los estudiantes son adolescentes o adultos jóvenes, lo que implica que son una población donde se consolidan los proyectos de vida.1. Introducción. 2. Desarrollo. 2.1 Las emociones. 2.2 Proceso de enseñanza-aprendizaje. 2.3 Evaluación. 2.4 Inteligencia emocional. 2.5 Resiliencia 3. Conclusiones. 4. Referencias Citadas. 5. Referencias Consultadas.The university era constitutes a period of life where most students are teenagers or young adults, which implies that they are a population where life projects are consolidated.Especializaciónpdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El impacto de la evaluación en la educación superior sobre las emocionesThe impact of evaluation on higher education on emotionsinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEVALUACION ACADEMICAEDUCACION SUPERIOREMOCIONES Y COGNICIONEmotionsLearningLife proyectTeachingEvaluationEmocionesAprendizajeProyecto de vida.EnseñanzaEvaluaciónBresó, E. & Salanova, M. 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La vida en las aulas Prólogo por Jurjo Torres Santana La práctica reflexiva y la comprensión de lo que acontece en el aula. Madrid: Morita.Masten, A. S. & Obradovic, J. (2008). Disaster preparation and recovery: Lessons from research on resilience in human development. Ecology and Society, 13(1), 1-16. https://doi.org/10.5751/es-02282-130109Mendoza Ramos, A. (2015). La validez en los exámenes de alto impacto: un enfoque desde la lógica argumentativa. Perfiles Educativos, 37(149), 169-186. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v37n149/v37n149a10.pdf.Monereo et al., 2011, Monereo, Carles; Castelló, Montserrat; Clariana, Mercè; Palma, Monserrat y Pérez, María L. (2011). Estrategias de enseñanza y aprendizaje, Barcelona: Graó.Quintana Peña, A. L. (1998). Afrontamiento del estrés frente al examen en educación superior. Tesis para optar el Grado Académico de Magíster. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.Ramírez R. 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