Estrategias de enseñanza de Ética y Bioética para estudiantes de Postgrado de Ginecología y Obstetricia en un Hospital Universitario
El objetivo de este escrito es plantear estrategias pedagógicas y didácticas en el aprendizaje de Bioética y Ética en estudiantes de especialización de Gineco-obstetricia de un hospital universitario de la ciudad de Bogotá, identificados como no sufrientes en una investigación del autor. A partir de...
- Autores:
-
Garzón Pulido, Lina Soledad
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/40377
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/40377
- Palabra clave:
- ETICA PROFESIONAL - ENSEÑANZA
BIOETICA - ENSEÑANZA
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Ethics and Bioethics teaching strategies for Postgraduate Gynecology and Obstetrics students at a University Hospital |
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El objetivo de este escrito es plantear estrategias pedagógicas y didácticas en el aprendizaje de Bioética y Ética en estudiantes de especialización de Gineco-obstetricia de un hospital universitario de la ciudad de Bogotá, identificados como no sufrientes en una investigación del autor. A partir de la reflexión de los procesos de enseñanza-aprendizaje de ética y bioética de médicos en proceso de formación en pregrado y postgrado con el planteamiento de estrategias didácticas, para concluir que es necesario innovar en la enseñanza de bioética para formar médicos en valores o en herramientas para resolución de los conflictos actuales de la sociedad. |
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Mendieta Izquierdo, GiovaneGarzón Pulido, Lina SoledadEspecialista en Docencia Universitaria2022-03-16T16:56:46Z2022-03-16T16:56:46Z2021-11-19http://hdl.handle.net/10654/40377instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEl objetivo de este escrito es plantear estrategias pedagógicas y didácticas en el aprendizaje de Bioética y Ética en estudiantes de especialización de Gineco-obstetricia de un hospital universitario de la ciudad de Bogotá, identificados como no sufrientes en una investigación del autor. A partir de la reflexión de los procesos de enseñanza-aprendizaje de ética y bioética de médicos en proceso de formación en pregrado y postgrado con el planteamiento de estrategias didácticas, para concluir que es necesario innovar en la enseñanza de bioética para formar médicos en valores o en herramientas para resolución de los conflictos actuales de la sociedad.Introducción Enseñanza de Ética y Bioética para estudiantes de Pregrado Enseñanza de Bioética y ética para estudiantes de especialización en Ginecología y Obstetricia Estrategias pedagógicas y didácticas en el aprendizaje de Ética y Bioética A modo de conclusiónThe objective of this writing is to propose pedagogical and didactic strategies in the learning of Bioethics and Ethics in specialization students of Gynecology-obstetrics of a university hospital in the city of Bogotá, identified as not suffering in an investigation by the author. From the reflection of the teaching-learning processes of ethics and bioethics of doctors in the undergraduate and postgraduate training process with the approach of didactic strategies, to conclude that it is necessary to innovate in the teaching of bioethics to train doctors in values or in tools for the resolution of current conflicts in society.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoEstrategias de enseñanza de Ética y Bioética para estudiantes de Postgrado de Ginecología y Obstetricia en un Hospital UniversitarioEthics and Bioethics teaching strategies for Postgraduate Gynecology and Obstetrics students at a University HospitalETICA PROFESIONAL - ENSEÑANZABIOETICA - ENSEÑANZAEthicsBioethicsuniversitystudentsgynecologyobstetricsmedicinelearningstrategiesÉticaBioéticauniversidadestudiantesginecologíaobstetriciamedicinaaprendizajeestrategiasTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaAllegro L. 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Impacto de la ausencia del Consejo Nacional de Bioética Colombiano Revista latinoamericana en Bioética . / ISSN 1657-4702 / Volumen 15 / Número 2 / Edición 29 / Páginas 144-155 / 2015Sibaja G. (2021). Mesa redonda 11 Educación de Bioética. https://www.youtube.com/watch?v=iM12bZLUTNMMesa Redonda 11 - Educación en bioéticaSogi C, Zavala S, Ortiz P. 2005 ¿Se puede medir el aprendizaje de ética médica? Anales de Facultad de medicina Universidad Nacional Mayor de San Marcos 66(2) 174-185.UNESCO (2008) Programa de base estudios sobre bioética. Parte 1: Programa temático, programa de educación en ética. SHS/EST/EEP/2008/PI1.Villalonga M. (2021). 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