Didáctica en la educación médica para fortalecer la relación médico paciente

El conocimiento técnico ha venido siendo una piedra angular en la formación y en el ejercicio de la Medicina. Se observa que hace falta en este contexto una mayor integración entre el equipo terapéutico y los pacientes. La educación médica debe ser más humanista, tomando al ser humano que sufre como...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/20059
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/20059
Palabra clave:
Educación médica
Declaración de Ginebra
Relación médico-paciente
Estrategias didácticas
Humanismo
Competencias del ser y convivir
Inteligencia intra e interpersonal
Comunicación asertiva
PEDAGOGIA
EDUCACION MEDICA
MEDICO Y PACIENTE
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Didactic Strategies
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description El conocimiento técnico ha venido siendo una piedra angular en la formación y en el ejercicio de la Medicina. Se observa que hace falta en este contexto una mayor integración entre el equipo terapéutico y los pacientes. La educación médica debe ser más humanista, tomando al ser humano que sufre como una persona integralmente y no desde la enfermedad que padece. El propósito del presente ensayo es hacer una revisión de las estrategias didácticas que contribuyen a fortalecer la relación médico paciente durante la formación integral de los nuevos profesionales en medicina. Consecuentemente se desarrolló una revisión documental cualitativa-descriptiva con base en distintas fuentes, autores e investigaciones relacionadas con el tema con el propósito de conocer las distintas didácticas aplicadas y los alcances obtenidos en el mejoramiento de la relación médico-paciente. Los resultados permiten establecer que existe una evolución en las estrategias didácticas soportadas en el cambio de la concepción de la relación médico – paciente, en el modelo constructivista de la educación médica, Neoliberalismo en la profesión médica, fortalecido por estrategias como literatura, cine y medios de simulación.
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The purpose of the present essay is to review the didactic strategies that contribute to strengthen the doctor-patient relationship during the comprehensive training of new medical professionals. Consequently, a qualitative-descriptive documentary review based on different sources, authors and research related to the subject was developed with the purpose of knowing the different applied didactics and the achievements obtained in the improvement of the doctor-patient relationship. The results allow to establish that there is an evolution in the didactic strategies supported in the change of the conception of the doctor - patient relationship, in the constructivist model of medical education, Neoliberalism in the medical profession, strengthened by strategies such as literature, cinema and media simulation.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación médicaDeclaración de GinebraRelación médico-pacienteEstrategias didácticasHumanismoCompetencias del ser y convivirInteligencia intra e interpersonalComunicación asertivaPEDAGOGIAEDUCACION MEDICAMEDICO Y PACIENTEMedical educationDeclaration of GenevaMedical-Patient relationshipDidactic StrategiesHumanismTo be and to live together skillsIntra and interpersonal intelligenceAssertive communicationDidáctica en la educación médica para fortalecer la relación médico pacienteDidactics in medical education to strengthen the doctor-patient relationshipinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAlfonso, J., Martínez, J. 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