La inclusión de personas con discapacidad, una responsabilidad social universitaria
Las dificultades más relevantes son la falta de oportunidad para acceder a la educación superior, en especial para las personas con alguna discapacidad. Según el DANE en el último censo del año 2017 la población en condición de discapacidad esta cercana al 2.5% y el 1.59% del porcentaje de discapaci...
- Autores:
-
Sanabria Niño, Lizeth Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/36108
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/36108
- Palabra clave:
- ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES
EDUCACION ESPECIAL
EDUCACION SUPERIOR - RESPONSABILIDAD SOCIAL
INCLUSIEN
DISABILITY
Discapacidad
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Las dificultades más relevantes son la falta de oportunidad para acceder a la educación superior, en especial para las personas con alguna discapacidad. Según el DANE en el último censo del año 2017 la población en condición de discapacidad esta cercana al 2.5% y el 1.59% del porcentaje de discapacidad menciona tener formación universitaria en pregrado. Se evidencia de esta manera que muchas instituciones de educación superior no cuentan con una política alineada con la norma internacional ISO 26000, la cual enmarca la responsabilidad social como factor determinante en las organizaciones, pero en especial en las universidades. dicho lo anterior el objetivo del presente ensayo es evidenciar el papel significativo de las universidades para la inclusión de la discapacidad como un ejercicio participativo. |
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Se evidencia de esta manera que muchas instituciones de educación superior no cuentan con una política alineada con la norma internacional ISO 26000, la cual enmarca la responsabilidad social como factor determinante en las organizaciones, pero en especial en las universidades. dicho lo anterior el objetivo del presente ensayo es evidenciar el papel significativo de las universidades para la inclusión de la discapacidad como un ejercicio participativo.The most relevant difficulties are the lack of opportunity to access higher education, especially for people with disabilities. According to DANE in the last census of 2017, the population with a disability is close to 2.5% and 1.59% of the percentage of disability mentioned having undergraduate university training. It is evident in this way that many higher education institutions do not have a policy aligned with the international ISO 26000 standard, the quality frames social responsibility as a determining factor in organizations, but especially in universities. That said, the objective of this essay is to demonstrate the significant role of universities for the inclusion of disability as a participatory exercise.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoLa inclusión de personas con discapacidad, una responsabilidad social universitariaThe inclusien of people with disability, a university social responsabilityESTUDIANTES CON DISCAPACIDADESEDUCACION ESPECIALEDUCACION SUPERIOR - RESPONSABILIDAD SOCIALINCLUSIENDISABILITYDiscapacidadinclusiónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaAbreu, J., & Badii, M. (2006). Análisis del concepto de responsabilidad social empresarial. International Journal of Good Conscience, , 54-70. Retrieved from http://www.spentamexico.org/v2-n1/2(1)%2054-70.pdfAmerican Psychiatric association. Manual Diagnostico Estadístico de los Trastornos Mentales. (DSM-5) edición 2018. Disponible en http://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-manual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdfCarvajal Osorio, M.M. (2015) Política de discapacidad e inclusión de la universidad del valle: un proceso participativo. Revista Sociedad y Economía 29, 175-201.Castelao Real, S; Serrano Souto, M; González González, M; Rodriguez Alcedo, M; Diaz Aguado A. (2008) estudio comparativo que presentan los estudiantes con discapacidad en la universidad de Oviedo entre los cursos 204-2005 y 2007-2008. Intervención Psicosocial 12 (2), 169-188.Chirinos Araque, Y., & Pérez Peralta, C. (2016). La responsabilidad social universitaria: emprendimiento sostenible como impacto de intervención en comunidades vulnerables. Revista Escuela De Administración De Negocios, (81), 91-110. https://doi.org/10.21158/01208160.n81.2016.1560Comisión de las comunidades europeas. (2001). Libro verde. Luxembourg: OPOCE. Retrieved from http://bookshop.europa.eu/uri?target=EUB:NOTICE:CB7392683:ES:HTMLCalle 100ORIGINALSanabriaNiñoLizethPaola2020.pdfSanabriaNiñoLizethPaola2020.pdfEnsayoapplication/pdf329861http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/36108/1/SanabriaNi%c3%b1oLizethPaola2020.pdf76c3472936a38ae41559f1b0a84a6dabMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/36108/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52THUMBNAILSanabriaNiñoLizethPaola2020.pdf.jpgSanabriaNiñoLizethPaola2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6574http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/36108/3/SanabriaNi%c3%b1oLizethPaola2020.pdf.jpg2fbcd658b86dc9a1ee0fffce42ac3b92MD5310654/36108oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/361082020-11-04 01:16:53.838Repositorio Institucional 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