Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro
La educación superior en Colombia presenta varios retos, uno de ellos es la brecha de desigualdad presente entre estratos socioeconómicos, la falta de oportunidades y la inclusión de nuevas tecnologías por parte de todos los estudiantes. Es por esto que a partir de la base de dato s de las pruebas S...
- Autores:
-
Ardila Aguirre, Joan
González Alape, Debby
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/43917
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/43917
- Palabra clave:
- EDUCACION SUPERIOR
EDUCACION SUPERIOR - RENDIMIENTO ACADEMICO
ESTRATOS - RENDIMIENTO ACADEMICO
Performance
Inequality
Higher education
stratum
Technology
Desempeño
Desigualdad
Educación superior
Estrato
Tecnología
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
UNIMILTAR2_320274bedddbb815e81903f511eb501f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/43917 |
| network_acronym_str |
UNIMILTAR2 |
| network_name_str |
Repositorio UMNG |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Academic performance of the saber - pro tests of students with socioeconomic status 1 and 2 |
| title |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro |
| spellingShingle |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro EDUCACION SUPERIOR EDUCACION SUPERIOR - RENDIMIENTO ACADEMICO ESTRATOS - RENDIMIENTO ACADEMICO Performance Inequality Higher education stratum Technology Desempeño Desigualdad Educación superior Estrato Tecnología |
| title_short |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro |
| title_full |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro |
| title_fullStr |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro |
| title_full_unstemmed |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro |
| title_sort |
Desempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-pro |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ardila Aguirre, Joan González Alape, Debby |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Ardila Aguirre, Joan González Alape, Debby |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
EDUCACION SUPERIOR EDUCACION SUPERIOR - RENDIMIENTO ACADEMICO ESTRATOS - RENDIMIENTO ACADEMICO |
| topic |
EDUCACION SUPERIOR EDUCACION SUPERIOR - RENDIMIENTO ACADEMICO ESTRATOS - RENDIMIENTO ACADEMICO Performance Inequality Higher education stratum Technology Desempeño Desigualdad Educación superior Estrato Tecnología |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Performance Inequality Higher education stratum Technology |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Desempeño Desigualdad Educación superior Estrato Tecnología |
| description |
La educación superior en Colombia presenta varios retos, uno de ellos es la brecha de desigualdad presente entre estratos socioeconómicos, la falta de oportunidades y la inclusión de nuevas tecnologías por parte de todos los estudiantes. Es por esto que a partir de la base de dato s de las pruebas Saber Pro se realiza un análisis estadístico sobre los resultados obtenidos en los años 2016 y 2019, con el fin de observar el desempeño académico que obtuvieron los estudiantes de estratos 1 y 2 en comparación con los estratos 5 y 6, con la finalidad de conocer la distinción que presentan estos resultados, y a su vez la caracterización que presentan los estudiantes en las TIC. Lo cual lleva a observar que en los años tomados Colombia presenta desigualdad tanto en el desempeño de las pruebas como en el acceso a internet o a tener un computador, asimismo se presenta disminución en los resultados de todos los módulos del año 2016 al 2019. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-06-10 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-05-26T13:41:41Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-05-26T13:41:41Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.*.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10654/43917 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Militar Nueva Granada |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unimilitar.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/10654/43917 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Militar Nueva Granada reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada repourl:https://repository.unimilitar.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Atorresi, A. (2005). Competencias para la vida en las evaluaciones de lectura y escritura (SERCE – LLECE). Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de La Calidad de La Educación. Oficina Regional de Educación Para América LAtina y El Caribe (OREALC)-UNESCO, 19. Cuenca, A. (2016). Desigualdad de oportunidades en Colombia: Impacto del origen social sobre el desempeño académico y los ingresos de graduados universitarios. Estudios Pedagogicos, 42(2), 69–93. https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000200005 Espinosa Martín, M. T. (2013). Evaluación de competencias mediante rúbrica. Importancia de las matemáticas en la evaluación de competencias genéricas. Historia y Comunicacion Social, 18(SPEC. ISSUE NOV), 243–255. https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2013.v18.44240 Ferro Bayona, J. (2014). Retos de la Educación Superior en Colombia. Educación Superior En Colombia: Doce Propuestas Para La Próxima Década, 63–87. ICFES. (2016). Informe nacional de resultados Saber Pro 2012-2015. 2016, 15-20,36-41. https://s3.amazonaws.com/archivos.agenciaeducacion.cl/documentos-web/Informes/Informe+Nacional+Simce+2012.pdf Muntaner, J. J. (2000). La igualdad de oportunidades en la escuela de la diversidad. Profesorado, 4(1), 0–0. OCDE, B. M. (2004). La educación superior en Colombia. In Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de Colombia. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73081_archivo.pdf%0Ahttps://www.urosario.edu.co/Subsitio/Foros-de-Reforma-a-la-Educacion-Superior/Documentos/GMA---La-Educacion-Superior-en-Colombia.pdf Sánchez, A., & Otero, A. (2012). Educación y desigualdad en Colombia. Banco de La República, Reportes Del Emisor, 154, 1–4. http://www.banrep.gov.co/publicaciones/pub_emisor.htm |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.accessrights.*.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Acceso abierto |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
applicaction/pdf |
| dc.coverage.sede.spa.fl_str_mv |
Calle 100 |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Economía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Económicas |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Militar Nueva Granada |
| institution |
Universidad Militar Nueva Granada |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43917/6/Ardila%2cGonz%c3%a1lez%20Joan%2cDebby2020.pdf http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43917/7/%28Presentaci%c3%b3n%29%20Ardila%2cGonz%c3%a1lez%20Joan%2cDebby2020.pdf http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43917/8/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a5fa349a4aeaf08855dcfc5e32cd9d68 540ae5c2f9c191cd830487f68ba929b0 a609d7e369577f685ce98c66b903b91b |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UMNG |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliodigital@unimilitar.edu.co |
| _version_ |
1837098422426927104 |
| spelling |
Ardila Aguirre, JoanGonzález Alape, DebbyEconomista2023-05-26T13:41:41Z2023-05-26T13:41:41Z2020-06-10http://hdl.handle.net/10654/43917instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coLa educación superior en Colombia presenta varios retos, uno de ellos es la brecha de desigualdad presente entre estratos socioeconómicos, la falta de oportunidades y la inclusión de nuevas tecnologías por parte de todos los estudiantes. Es por esto que a partir de la base de dato s de las pruebas Saber Pro se realiza un análisis estadístico sobre los resultados obtenidos en los años 2016 y 2019, con el fin de observar el desempeño académico que obtuvieron los estudiantes de estratos 1 y 2 en comparación con los estratos 5 y 6, con la finalidad de conocer la distinción que presentan estos resultados, y a su vez la caracterización que presentan los estudiantes en las TIC. Lo cual lleva a observar que en los años tomados Colombia presenta desigualdad tanto en el desempeño de las pruebas como en el acceso a internet o a tener un computador, asimismo se presenta disminución en los resultados de todos los módulos del año 2016 al 2019.Higher education in Colombia presents several challenges, one of them is the inequality gap present between socioeconomic strata, the lack of opportunities and the inclusion of new technologies by all students. That is why, based on the database of the Saber Pro tests, a statistical analysis is carried out on the results obtained in the years 2016 and 2019, in order to observe the academic performance acquired by the students of strata 1 and 2 in comparison with strata 5 and 6, in order to know the distinction presented by these results, and in turn the characterization presented by students in ICT. Which leads to observe that in the years taken Colombia presents inequality both in the performance of the tests and in access to the internet or having a computer, in addition there is a decrease in the results of all modules from 2016 to 2019.Pregradoapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoDesempeño académico de los estudiantes de estrato 1 y 2 en las pruebas Saber-proAcademic performance of the saber - pro tests of students with socioeconomic status 1 and 2EDUCACION SUPERIOREDUCACION SUPERIOR - RENDIMIENTO ACADEMICOESTRATOS - RENDIMIENTO ACADEMICOPerformanceInequalityHigher educationstratumTechnologyDesempeñoDesigualdadEducación superiorEstratoTecnologíaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEconomíaFacultad de Ciencias EconómicasUniversidad Militar Nueva GranadaAtorresi, A. (2005). Competencias para la vida en las evaluaciones de lectura y escritura (SERCE – LLECE). Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de La Calidad de La Educación. Oficina Regional de Educación Para América LAtina y El Caribe (OREALC)-UNESCO, 19.Cuenca, A. (2016). Desigualdad de oportunidades en Colombia: Impacto del origen social sobre el desempeño académico y los ingresos de graduados universitarios. Estudios Pedagogicos, 42(2), 69–93. https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000200005Espinosa Martín, M. T. (2013). Evaluación de competencias mediante rúbrica. Importancia de las matemáticas en la evaluación de competencias genéricas. Historia y Comunicacion Social, 18(SPEC. ISSUE NOV), 243–255. https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2013.v18.44240Ferro Bayona, J. (2014). Retos de la Educación Superior en Colombia. Educación Superior En Colombia: Doce Propuestas Para La Próxima Década, 63–87.ICFES. (2016). Informe nacional de resultados Saber Pro 2012-2015. 2016, 15-20,36-41. https://s3.amazonaws.com/archivos.agenciaeducacion.cl/documentos-web/Informes/Informe+Nacional+Simce+2012.pdfMuntaner, J. J. (2000). La igualdad de oportunidades en la escuela de la diversidad. Profesorado, 4(1), 0–0.OCDE, B. M. (2004). La educación superior en Colombia. In Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de Colombia. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73081_archivo.pdf%0Ahttps://www.urosario.edu.co/Subsitio/Foros-de-Reforma-a-la-Educacion-Superior/Documentos/GMA---La-Educacion-Superior-en-Colombia.pdfSánchez, A., & Otero, A. (2012). Educación y desigualdad en Colombia. Banco de La República, Reportes Del Emisor, 154, 1–4. http://www.banrep.gov.co/publicaciones/pub_emisor.htmCalle 100ORIGINALArdila,González Joan,Debby2020.pdfArdila,González Joan,Debby2020.pdfPonenciaapplication/pdf793828http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43917/6/Ardila%2cGonz%c3%a1lez%20Joan%2cDebby2020.pdfa5fa349a4aeaf08855dcfc5e32cd9d68MD56open access(Presentación) Ardila,González Joan,Debby2020.pdf(Presentación) Ardila,González Joan,Debby2020.pdfPresentaciónapplication/pdf734287http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43917/7/%28Presentaci%c3%b3n%29%20Ardila%2cGonz%c3%a1lez%20Joan%2cDebby2020.pdf540ae5c2f9c191cd830487f68ba929b0MD57open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/43917/8/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD58open access10654/43917oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/439172023-05-26 08:41:42.98open accessRepositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |