La humanización en el cuidado y la atención al otro

La esencia de ser humano, tiene como fundamento convivir diariamente con personas nuevas, su finalidad es ser feliz. Existen diversos factores que influyen en la felicidad del ser humano: El amor, el dinero, la familia, los amigos, el trabajo el estudio etc. Andrade (2018) menciona nuestro dominio r...

Full description

Autores:
Fernandez Ramirez, Karen Ximena
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/35031
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/35031
Palabra clave:
HUMANISMO - ENSEÑANZA
ENFERMERIA
ATENCION AL ENFERMO
Humanization
Human
Love
Happiness
Humanity
Evolution
Technology
Deshumanization
Cares
Nursing.
Patients
Health
Humanización
Humano
Amor
Felicidad
Humanidad
Evolución
Tecnología
Deshumanización
Cuidado
Enfermería
Pacientes
Salud
Rights
License
Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019
id UNIMILTAR2_2efb3cb71bc0be97b3810d661b9cfffd
oai_identifier_str oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/35031
network_acronym_str UNIMILTAR2
network_name_str Repositorio UMNG
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La humanización en el cuidado y la atención al otro
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Humanization in care and attention to other
title La humanización en el cuidado y la atención al otro
spellingShingle La humanización en el cuidado y la atención al otro
HUMANISMO - ENSEÑANZA
ENFERMERIA
ATENCION AL ENFERMO
Humanization
Human
Love
Happiness
Humanity
Evolution
Technology
Deshumanization
Cares
Nursing.
Patients
Health
Humanización
Humano
Amor
Felicidad
Humanidad
Evolución
Tecnología
Deshumanización
Cuidado
Enfermería
Pacientes
Salud
title_short La humanización en el cuidado y la atención al otro
title_full La humanización en el cuidado y la atención al otro
title_fullStr La humanización en el cuidado y la atención al otro
title_full_unstemmed La humanización en el cuidado y la atención al otro
title_sort La humanización en el cuidado y la atención al otro
dc.creator.fl_str_mv Fernandez Ramirez, Karen Ximena
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Saucedo Meza, Gabriela María
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Fernandez Ramirez, Karen Ximena
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv HUMANISMO - ENSEÑANZA
ENFERMERIA
ATENCION AL ENFERMO
topic HUMANISMO - ENSEÑANZA
ENFERMERIA
ATENCION AL ENFERMO
Humanization
Human
Love
Happiness
Humanity
Evolution
Technology
Deshumanization
Cares
Nursing.
Patients
Health
Humanización
Humano
Amor
Felicidad
Humanidad
Evolución
Tecnología
Deshumanización
Cuidado
Enfermería
Pacientes
Salud
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Humanization
Human
Love
Happiness
Humanity
Evolution
Technology
Deshumanization
Cares
Nursing.
Patients
Health
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Humanización
Humano
Amor
Felicidad
Humanidad
Evolución
Tecnología
Deshumanización
Cuidado
Enfermería
Pacientes
Salud
description La esencia de ser humano, tiene como fundamento convivir diariamente con personas nuevas, su finalidad es ser feliz. Existen diversos factores que influyen en la felicidad del ser humano: El amor, el dinero, la familia, los amigos, el trabajo el estudio etc. Andrade (2018) menciona nuestro dominio reflexivo y la capacidad de cómo podemos mirar al otro como paralelo, acción que se realiza a través de un acto llamado “amor”; lo expone como fundamento biológico social, pues sin amor, sin aprobación del otro junto a uno, no hay socialización, y sin socialización no hay humanidad.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019-11-19
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-03-05T17:08:20Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-03-05T17:08:20Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.spa.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.type.dcmi-type-vocabulary.spa.fl_str_mv Text
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10654/35031
url http://hdl.handle.net/10654/35031
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Andrade, M. G. B. (2018). Escola e família: uma possibilidade de diálogo.
Aragón, R. S. (2007). Significado psicológico del amor pasional: lo claro y lo obscuro. Interamerican Journal of Psychology, 41(3), 391-402.
Barnard A, Sandelowski, M (2001). Technology and humane care: (ir) reconcilable or invented diference? Journal of Advanced Nursing, 34 (3):367-375 Recuperado de (http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962009000100007)
Contreras, R. P. (2004). Paulo Freire: un educador humanista cristiano en Chile. Pensamiento Educativo, 34, 234. Recuperado de (http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/286)
De la Cueva, G. L., Álvarez, B., Rodríguez, L. M., Pérez, C., & Ramírez, R. M. (2018). La humanización de la atención de enfermería en salud laboral. Revista Enfermería del Trabajo, 8(1), 18-26. Recuperado de (https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6536488)
Esclarín, A. P. (2004). Educar para humanizar (Vol. 2). Narcea Ediciones. Recuperado de (http://www.franciscanas.org.ar/archivos/educacion_formal/educar_para_humanizar.pdf)
Papalia, D. E. (2009). Desarrollo humano. Bogotá (2005) McGraw-Hill recuperado de (https://www.academia.edu/20423118/Desarrollo-humano-Papalia-12a)
Paz, S. N. (2017). La deshumanización de la sociedad. Razón e individuales en la cooperación. Palabra, 21(4_99), 688-697
Perdomo, D. E. (2006). El lugar de la ética en las humanidades contemporáneas recuperado de (http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-879X2012000100003)
Rada, F. M., Laredo, E. G., & Naranjo, N. P. (2011). Aproximación a las diferencias recuperado de (https://www.researchgate.net/publication/310649297_Montanes_Rada_F_Garcia_Laredo_E_Perez_Naranjo_N_Aproximacion_a_las_diferencias_individuales_en_la_cooperacion_PSICOLOGIACOM_Internet_2011_citado_04_Mar_2011152)
Rodríguez, L. A. J., Suárez, R. G., & Márquez, M. (2019). Deshumanización en la atención de la salud ¿son las Tic´ s el problema o la solución? Mundo FESC, 9(17), 85-93. Recuperado de (https://www.fesc.edu.co/Revistas/OJS/index.php/mundofesc/article/view/405)
Solana Ruiz., (1995). La unidad y diversidad del hombre en la antropología compleja de Edgar Morín. Recuperado de (http://www.ugr.es/~pwlac/G11_02JoseLuis_Solana_Ruiz.html)
Vásquez, M., Ramírez, Y., & Bello, G. P. (2019). Factores de riesgo psicosocial que afectan a los profesionales en enfermería. Revista Colombiana de Enfermería, 14(18), 5. Recuperado de (https://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/2308)
Arvelo Núñez, L. M. (2019). Deshumanización es discapacidad en conductas incívicas e inmorales y emociones evocadas. Recuperado de (https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/14650/Deshumanizacion%20es%20discapacidad%20en%20conductas%20incivicas%20e%20inmorales%20y%20emociones%20evocadas..pdf?sequence=1)
Brachfeld, F. O. (1948). La psicología adleriana y la Sociología. Revista Internacional de Sociología, 6(24), 43. DOI: 10.3989/ris
Henao, A. M., Ramirez, O. Y. G., Molano-Pirazán, M. L., Ramirez, A. F., & Díaz-Heredia, L. P. (2019). Bienestar Espiritual en el ámbito Hospitalario: aportes para la humanización en salud. Revista Latinoamericana de Bioética, 19(36-1). DOI: https://doi.org/10.18359/rlbi.3627
Herrera, J. F. P. (2019). La ética y su influencia en el comportamiento humano. Revista Saber y Justica, 1(15), 14-23. Recuperado de (https://saberyjusticia.edu.do/index.php/SJ/article/view/19)
Lafaurie, M. M., Perdomo, A., Tocora, J. C., González, M. C., Amaya, M., Barbosa, R., & Ochoa, M. J. (2019). La humanización en salud: reflexiones de docentes, estudiantes y personal administrativo de una facultad de odontología. Recuperdo de (https://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/article/view/2498)
Montes, G., Laurens, J., Edmundo, R., & Rupay, R. (2019). Violencia en el núcleo familiar en relación al rendimiento académico en el desarrollo pre profesional en los estudiantes de la escuela de formación profesional de enfermería-UNDAC-Pasco-2017
O’Connor, K. J., Schaefer, C. E., & Braverman, L. D. (2017). Manual de terapia de juego. Editorial El Manual Moderno Mexico 2017
Páez, M. S. (2004) Acercamiento de los aportes de Humberto Maturana y Paulo Freire en la educación media. Recuperado de (https://www.academia.edu/15228114/Maturana_y_Freire_en_la_educaci%C3%B3n_media)
Rocha, M. P. (2019). La educación, la cultura y la palabra. Pluralidad y Consenso, 8(38), 20-25. Recuperado de (https://redie.uabc.mx/redie/article/view/14/1139)
Saavedra, E., Liporace, M. F., Ongarato, P., & Casullo, M. M. (2005). Los valores en estudiantes adolescentes: una adaptación de la escala de Perfiles Valorativos de Schwartz. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación-e Avaliação Psicológica, 2(20), 9-33. Recuperado de (https://www.redalyc.org/pdf/4596/459645451002.pdf)
Torres-Rivera, A. D., & Silva, R. F. D. (2019). Aprender a Convivir en Educación Superior desde la Práctica Docente, para una Sociedad Democrática. Formación universitaria, 12(2), 51-62. doi.org/10.4067/S0718-50062019000200051
Waldow, V. R. (2014). Cuidado humano: la vulnerabilidad del ser enfermo y su dimensión de trascendencia. Index de Enfermería, 23(4), 234-238.
Waldow, V. R. (2014). Cuidado humano: la vulnerabilidad del ser enfermo y su dimensión de trascendencia. Index de Enfermería, 23(4), 234-238.
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas
rights_invalid_str_mv Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv pdf
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Calle 100
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Militar Nueva Granada
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Educación y Humanidades - Especialización en Docencia Universitaria
institution Universidad Militar Nueva Granada
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35031/1/FernandezRamirezKarenXimena2019.pdf
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35031/2/license.txt
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35031/3/FernandezRamirezKarenXimena2019.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 0aafaf2bf29a0ff996b231909fa8c390
a609d7e369577f685ce98c66b903b91b
884918bf53d02260198cc589b36dc9e5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UMNG
repository.mail.fl_str_mv bibliodigital@unimilitar.edu.co
_version_ 1837098470851215360
spelling Saucedo Meza, Gabriela MaríaFernandez Ramirez, Karen XimenaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002020-03-05T17:08:20Z2020-03-05T17:08:20Z2019-11-19http://hdl.handle.net/10654/35031La esencia de ser humano, tiene como fundamento convivir diariamente con personas nuevas, su finalidad es ser feliz. Existen diversos factores que influyen en la felicidad del ser humano: El amor, el dinero, la familia, los amigos, el trabajo el estudio etc. Andrade (2018) menciona nuestro dominio reflexivo y la capacidad de cómo podemos mirar al otro como paralelo, acción que se realiza a través de un acto llamado “amor”; lo expone como fundamento biológico social, pues sin amor, sin aprobación del otro junto a uno, no hay socialización, y sin socialización no hay humanidad.1. Introducción…………………………………………………………. 6 2. Desarrollo...…………………………………………………………. 7 3. La interacción del hombre y la humanización………………. 8 4. La necesidad de la humanización en el hombre…………….. 8 5. El desarrollo del comportamiento del ser humano…………. 11 6. Deshumanización en la sociedad……………………………… 15 7. La humanización en la atención de enfermería en salud…… 18 8. Deshumanización en el cuidado del paciente……………….. 20 9. Conclusiones……………………………………………………… 22 10. Bibliografía……………………………………………………….. 25The essence of the human being, has as a fundamental live together dialy with new people, its purpose is to be happy. There are several factors that influence the happiness of the human being. Love, money, family, friends, work, study, etc. Andrade (2018) mention our reflective domain and the ability to look at each other as parallel, actor that is done trough an act called “love”, he expases it as a social biological foundation. So without love, without approval of the other with one, there is no socialization and without socialization there is no humanity.Especializaciónpdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La humanización en el cuidado y la atención al otroHumanization in care and attention to otherinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fHUMANISMO - ENSEÑANZAENFERMERIAATENCION AL ENFERMOHumanizationHumanLoveHappinessHumanityEvolutionTechnologyDeshumanizationCaresNursing.PatientsHealthHumanizaciónHumanoAmorFelicidadHumanidadEvoluciónTecnologíaDeshumanizaciónCuidadoEnfermeríaPacientesSaludAndrade, M. G. B. (2018). Escola e família: uma possibilidade de diálogo.Aragón, R. S. (2007). Significado psicológico del amor pasional: lo claro y lo obscuro. Interamerican Journal of Psychology, 41(3), 391-402.Barnard A, Sandelowski, M (2001). Technology and humane care: (ir) reconcilable or invented diference? Journal of Advanced Nursing, 34 (3):367-375 Recuperado de (http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962009000100007)Contreras, R. P. (2004). Paulo Freire: un educador humanista cristiano en Chile. Pensamiento Educativo, 34, 234. Recuperado de (http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/286)De la Cueva, G. L., Álvarez, B., Rodríguez, L. M., Pérez, C., & Ramírez, R. M. (2018). La humanización de la atención de enfermería en salud laboral. Revista Enfermería del Trabajo, 8(1), 18-26. Recuperado de (https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6536488)Esclarín, A. P. (2004). Educar para humanizar (Vol. 2). Narcea Ediciones. Recuperado de (http://www.franciscanas.org.ar/archivos/educacion_formal/educar_para_humanizar.pdf)Papalia, D. E. (2009). Desarrollo humano. Bogotá (2005) McGraw-Hill recuperado de (https://www.academia.edu/20423118/Desarrollo-humano-Papalia-12a)Paz, S. N. (2017). La deshumanización de la sociedad. Razón e individuales en la cooperación. Palabra, 21(4_99), 688-697Perdomo, D. E. (2006). El lugar de la ética en las humanidades contemporáneas recuperado de (http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-879X2012000100003)Rada, F. M., Laredo, E. G., & Naranjo, N. P. (2011). Aproximación a las diferencias recuperado de (https://www.researchgate.net/publication/310649297_Montanes_Rada_F_Garcia_Laredo_E_Perez_Naranjo_N_Aproximacion_a_las_diferencias_individuales_en_la_cooperacion_PSICOLOGIACOM_Internet_2011_citado_04_Mar_2011152)Rodríguez, L. A. J., Suárez, R. G., & Márquez, M. (2019). Deshumanización en la atención de la salud ¿son las Tic´ s el problema o la solución? Mundo FESC, 9(17), 85-93. Recuperado de (https://www.fesc.edu.co/Revistas/OJS/index.php/mundofesc/article/view/405)Solana Ruiz., (1995). La unidad y diversidad del hombre en la antropología compleja de Edgar Morín. Recuperado de (http://www.ugr.es/~pwlac/G11_02JoseLuis_Solana_Ruiz.html)Vásquez, M., Ramírez, Y., & Bello, G. P. (2019). Factores de riesgo psicosocial que afectan a los profesionales en enfermería. Revista Colombiana de Enfermería, 14(18), 5. Recuperado de (https://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/2308)Arvelo Núñez, L. M. (2019). Deshumanización es discapacidad en conductas incívicas e inmorales y emociones evocadas. Recuperado de (https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/14650/Deshumanizacion%20es%20discapacidad%20en%20conductas%20incivicas%20e%20inmorales%20y%20emociones%20evocadas..pdf?sequence=1)Brachfeld, F. O. (1948). La psicología adleriana y la Sociología. Revista Internacional de Sociología, 6(24), 43. DOI: 10.3989/risHenao, A. M., Ramirez, O. Y. G., Molano-Pirazán, M. L., Ramirez, A. F., & Díaz-Heredia, L. P. (2019). Bienestar Espiritual en el ámbito Hospitalario: aportes para la humanización en salud. Revista Latinoamericana de Bioética, 19(36-1). DOI: https://doi.org/10.18359/rlbi.3627Herrera, J. F. P. (2019). La ética y su influencia en el comportamiento humano. Revista Saber y Justica, 1(15), 14-23. Recuperado de (https://saberyjusticia.edu.do/index.php/SJ/article/view/19)Lafaurie, M. M., Perdomo, A., Tocora, J. C., González, M. C., Amaya, M., Barbosa, R., & Ochoa, M. J. (2019). La humanización en salud: reflexiones de docentes, estudiantes y personal administrativo de una facultad de odontología. Recuperdo de (https://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/article/view/2498)Montes, G., Laurens, J., Edmundo, R., & Rupay, R. (2019). Violencia en el núcleo familiar en relación al rendimiento académico en el desarrollo pre profesional en los estudiantes de la escuela de formación profesional de enfermería-UNDAC-Pasco-2017O’Connor, K. J., Schaefer, C. E., & Braverman, L. D. (2017). Manual de terapia de juego. Editorial El Manual Moderno Mexico 2017Páez, M. S. (2004) Acercamiento de los aportes de Humberto Maturana y Paulo Freire en la educación media. Recuperado de (https://www.academia.edu/15228114/Maturana_y_Freire_en_la_educaci%C3%B3n_media)Rocha, M. P. (2019). La educación, la cultura y la palabra. Pluralidad y Consenso, 8(38), 20-25. Recuperado de (https://redie.uabc.mx/redie/article/view/14/1139)Saavedra, E., Liporace, M. F., Ongarato, P., & Casullo, M. M. (2005). Los valores en estudiantes adolescentes: una adaptación de la escala de Perfiles Valorativos de Schwartz. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación-e Avaliação Psicológica, 2(20), 9-33. Recuperado de (https://www.redalyc.org/pdf/4596/459645451002.pdf)Torres-Rivera, A. D., & Silva, R. F. D. (2019). Aprender a Convivir en Educación Superior desde la Práctica Docente, para una Sociedad Democrática. Formación universitaria, 12(2), 51-62. doi.org/10.4067/S0718-50062019000200051Waldow, V. R. (2014). Cuidado humano: la vulnerabilidad del ser enfermo y su dimensión de trascendencia. Index de Enfermería, 23(4), 234-238.Waldow, V. R. (2014). Cuidado humano: la vulnerabilidad del ser enfermo y su dimensión de trascendencia. Index de Enfermería, 23(4), 234-238.ORIGINALFernandezRamirezKarenXimena2019.pdfFernandezRamirezKarenXimena2019.pdfEnsayoapplication/pdf718205http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35031/1/FernandezRamirezKarenXimena2019.pdf0aafaf2bf29a0ff996b231909fa8c390MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35031/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52THUMBNAILFernandezRamirezKarenXimena2019.pdf.jpgFernandezRamirezKarenXimena2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6435http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/35031/3/FernandezRamirezKarenXimena2019.pdf.jpg884918bf53d02260198cc589b36dc9e5MD5310654/35031oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/350312020-08-31 01:03:07.821Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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