La importancia de una Educación holística en la formación de estudiantes de Medicina

En este ensayo se pretende plantear la importancia de enfocar las carreras de medicina en Colombia hacia un modelo de educación holística como eje del desarrollo humano integral. La intensión de este modelo pedagógico es formar, no solo buenos profesionales, sino también, seres humanos inteligentes...

Full description

Autores:: Gómez Núñez, Gina Carolina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Militar Nueva Granada

Repositorio:: Repositorio UMNG

Idioma:: spa

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description	En este ensayo se pretende plantear la importancia de enfocar las carreras de medicina en Colombia hacia un modelo de educación holística como eje del desarrollo humano integral. La intensión de este modelo pedagógico es formar, no solo buenos profesionales, sino también, seres humanos inteligentes holísticamente, dándole la importancia tanto a la adquisición de conocimientos científicos en el campo médico, como al descubrimiento del interior de cada estudiante, con ese despertar de la conciencia desde lo emocional, lo existencial y lo espiritual. Este modelo de formación integral puede aportar las herramientas necesarias para fortalecer el vínculo docente – estudiante permitiéndoles alcanzar el logro de sus competencias, afianzando las habilidades blandas, la resolución de problemas y el pensamiento crítico los resultados de esta formación se verán reflejados en el médico que desde su praxis brindará, a sus pacientes y sus familias, una atención integral (holística) donde no solo se trate una enfermedad específica, si no que se observe al paciente como un todo, entendiéndolo desde lo físico, lo mental, espiritual, cultural, político y social. Palabras clave: modelo de formación holística, el rol del docente y del estudiante, la salud y sus determinantes, Sistema de Salud para la asistencia médica holística.
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Este modelo de formación integral puede aportar las herramientas necesarias para fortalecer el vínculo docente – estudiante permitiéndoles alcanzar el logro de sus competencias, afianzando las habilidades blandas, la resolución de problemas y el pensamiento crítico los resultados de esta formación se verán reflejados en el médico que desde su praxis brindará, a sus pacientes y sus familias, una atención integral (holística) donde no solo se trate una enfermedad específica, si no que se observe al paciente como un todo, entendiéndolo desde lo físico, lo mental, espiritual, cultural, político y social. Palabras clave: modelo de formación holística, el rol del docente y del estudiante, la salud y sus determinantes, Sistema de Salud para la asistencia médica holística.This essay aims to raise the importance of focusing medical careers in Colombia towards a holistic education model as the axis of comprehensive human development. The intention of this pedagogical model is to train not only good professionals in their medical field, but also holistically intelligent human beings, giving importance to both the acquisition of scientific knowledge and the discovery within each student, with that awakening of consciousness from the emotional, the existential and the spiritual. This comprehensive vision will allow these professionals to be trained with innate soft skills, the results of this training will be reflected in the doctor who, from his praxis, will provide his patients and their families with comprehensive (holistic) care where not only treat a specific disease, if not to observe the patient as a whole, understanding it from the physical, mental, cultural and social.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoLa importancia de una Educación holística en la formación de estudiantes de MedicinaThe importance of a holistic education in the training of medical studentsHOLISMORELACIONES MAESTRO - ESTUDIANTEMEDICINA - ENSEÑANZAHolistic training modelThe role of the teacher and the studentHealth and its determinantsHealth System for holistic medical careModelo de formación holísticaEl rol del docente y del estudianteLa salud y sus determinantesSistema de Salud para la asistencia médica holísticaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaÁvila, N (2009). Salud y educación holística: Una aproximación al futuro trabajo de las ciencias de la salud. NRÁ Meneses – Teoría y praxis investigativa. [Citado 17 de Feb 2009]: [6 pag]. Disponible en: http://www. dialnet.unirioja.esBermeo J, Castaño, J, López A, Téllez D, & Toro S. (2016).Abuso académico a estudiantes de pregrado por parte de docentes de los programas de Medicina de Manizales, Colombia. Revista de la Facultad de Medicina, 64 (1),919 . https://doi.org/10.15446/revfacmed.v64n1.51615Cabrales, O. y Centeno, V. (2015) Seven Learning.Revista Educación y Desarrollo Social. 9(2). 58-73.Capra, F (1996). El punto crucial. (2da. Ed.) Buenos Aires: Editorial Estaciones. Modelo de Educación Holística: Una propuesta para la formación del ser humano. Revista actualidades Investigativas en Educación, Universidad de Costa Rica. 15 (3), 1-25Cuesta J. (2009) Neurodidáctica y estimulación del potencial innovador para la competitividad en el tercer milenio. Revista Educación y Desarrollo Social. 3 (2). 28-35De La Guardia, M, & Ruvalcaba, J. (2020). La salud y sus determinantes, promoción de la salud y educación sanitaria. Journal of Negative and No Positive Results, 5(1), 81-90. Epub 29 de junio de 2020.https://dx.doi.org/10.19230/jonnpr.3215Espino de L, R. (2007). Educación holista. Revista Iberoamericana de Educación (pp. 61 – 68). Recuperado el 14 de Diciembre de 2009 de: http://www.rieoei.org/eloslectores/330Espino. pdfEspinosa, A (2005). La formación social del médico. Revista Cubana de Salud Pública, 31(4) Recuperado en 15 de octubre de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086434662005000400010&lng=es&tlng=es.González, A (2017), “Educación holística. El arte de llegar a ser lo somos en esencia”. Voces de la Educación, 2 (2). Pp. 56- 61.Guevara, C. Botero,S. B, I. & Sinisterra, J. (2011). Prevalencia de abuso y factores asociados en una escuela de medicina colombiana. Colombia Médica , 42 (4), 490-500. 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La importancia de una Educación holística en la formación de estudiantes de Medicina

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