Modelo colaborativo: estrategia de aprendizaje para el proceso de donación de órganos
La didáctica es una disciplina que se caracteriza por su finalidad formativa y por el aporte de los modelos, enfoques y valores intelectuales más adecuados, para organizar las decisiones educativas y hacer avanzar el pensamiento, la base de la instrucción y el desarrollo reflexivo del conocimiento....
- Autores:
-
Flórez Barbosa, Karen Viviana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- Palabra clave:
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La didáctica es una disciplina que se caracteriza por su finalidad formativa y por el aporte de los modelos, enfoques y valores intelectuales más adecuados, para organizar las decisiones educativas y hacer avanzar el pensamiento, la base de la instrucción y el desarrollo reflexivo del conocimiento. De esta manera, se forman actitudes y estrategias de aprendizaje que contribuirán al desarrollo personal e intelectual de las personas a lo largo de su vida. En consecuencia, es necesario conocer cuáles son los modelos didácticos existentes en la actualidad, para establecer el o los que faciliten la elección de la mejor estrategia didáctica para alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos y que para el propósito de este ensayo apunta al tema de la donación de órganos. |
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Hackspiel, Maria MercedesFlórez Barbosa, Karen VivianaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002020-03-05T16:37:31Z2020-03-05T16:37:31Z2019-11-26http://hdl.handle.net/10654/35025La didáctica es una disciplina que se caracteriza por su finalidad formativa y por el aporte de los modelos, enfoques y valores intelectuales más adecuados, para organizar las decisiones educativas y hacer avanzar el pensamiento, la base de la instrucción y el desarrollo reflexivo del conocimiento. De esta manera, se forman actitudes y estrategias de aprendizaje que contribuirán al desarrollo personal e intelectual de las personas a lo largo de su vida. En consecuencia, es necesario conocer cuáles son los modelos didácticos existentes en la actualidad, para establecer el o los que faciliten la elección de la mejor estrategia didáctica para alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos y que para el propósito de este ensayo apunta al tema de la donación de órganos.Didactics is a discipline characterized by its formative purpose and the contribution of the most appropriate models, approaches and intellectual values, to organize educational decisions and to advance thinking, the basis of instruction and the reflective development of knowledge. In this way, attitudes and learning strategies are formed that will contribute to the personal and intellectual development of people throughout their lives. Consequently, it is necessary to know which are the existing didactic models at present, in order to establish the one or those that will facilitate the election of the best didactic strategy to reach the established learning objectives and that for the purpose of this essay points to the subject of organ donation.Especializaciónpdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Modelo colaborativo: estrategia de aprendizaje para el proceso de donación de órganosCollaborative model: learning strategy for the organ donation processinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fDONACION DE ORGANOS, TEJIDOS, ETC.PEDAGOGIAModeloDidacticColoborativeDonationOrganDidácticaModeloColoborativoDonaciónÓrganosBrazee, P. E., & Johnson, K. (2001). Challenging the old paradigm: doing collaborative, intuitive assessment. New England Reading Association Journal, 37(1), 7.Brizuela, A. G. (2016). La donación de órganos en Argentina. In Iure, 1.Buitrago, G., Molano, L. U., Feres, M. N., Gutiérrez, A. F., García, M. R., Ramírez, O.,& Malik, P. PROYECTO PILOTO PARA PROMOVER CAMBIOS CULTURALES CON RELACIÓN A LA DONACIÓN DE SANGRE A PARTIR DE LA GENERACIÓN DE NUEVOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN COLEGIOS DE BOGOTÁ.Cantarovich, F. (2009). Propuesta educativa para la promoción de una cultura de donación de órganos.Cantarovich, F. (2012). La educación, la sociedad y los trasplantes: una solución a demostrar. Vida Y Ética, 1. Retrieved from http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/revistas/educacion-sociedad-trasplantessolucion.pdfCarroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers college record.Domínguez, M. (2009). Responsabilidad Social Universitaria. Humanismo y trabajo social, 8, 37-67. 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Revista de la Sociedad Española de Enfermería Nefrológica, 9(3), 25-29.Maldonado Pérez, M. (2008). APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS. Una experiencia en educacion superior Laurus, Vol. 14, Núm. 28, septiembre-noviembre, 2008, pp. 158-180 Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Revista de Educación, 14(28).Martínez, C., Mavárez, R., Rojas, L., Carvallo, B. (2008). La responsabilidad social universitaria como estrategia de vinculación con su entorno social. Revista de filosofía jurídica, social y política, 15 (3), 81-103. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/pdf/frone/v15n3/art06.pdfMinisterio de Salud / Instituto de Trasplantes. (2014). Informe programa de educación para la Donación y Trasplante en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires. 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Active learning for students and teachers: Reports from eight countries. 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