El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica
El liderazgo es una función sumamente importante para poder llevar a cabo los objetivos propuestos en situaciones de organización y permite organizar el trabajo en conjunto junto con la comunicación, el clima laboral y todas las buenas prácticas que se lleven a cabo en compañía de la motivación. En...
- Autores:
-
Rivera Durán, María Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/39497
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/39497
- Palabra clave:
- LIDERAZGO
EDUCACION A DISTANCIA
Leadership
Education
Challenge
Pandemic
Team
COVID-19 (ENFERMEDAD)
EPIDEMIAS
Liderazgo
Educación
Desafio
Pandemia
Equipo
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
UNIMILTAR2_23a572f8122d89782e45187c1c6a0c54 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/39497 |
| network_acronym_str |
UNIMILTAR2 |
| network_name_str |
Repositorio UMNG |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Leadership, a fundamental role in virtuality Report of a practical experience |
| title |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica |
| spellingShingle |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica LIDERAZGO EDUCACION A DISTANCIA Leadership Education Challenge Pandemic Team COVID-19 (ENFERMEDAD) EPIDEMIAS Liderazgo Educación Desafio Pandemia Equipo |
| title_short |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica |
| title_full |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica |
| title_fullStr |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica |
| title_full_unstemmed |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica |
| title_sort |
El liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia práctica |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rivera Durán, María Fernanda |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castro Castaño, Mélida Dionaty |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rivera Durán, María Fernanda |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
LIDERAZGO EDUCACION A DISTANCIA |
| topic |
LIDERAZGO EDUCACION A DISTANCIA Leadership Education Challenge Pandemic Team COVID-19 (ENFERMEDAD) EPIDEMIAS Liderazgo Educación Desafio Pandemia Equipo |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Leadership Education Challenge Pandemic Team |
| dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
COVID-19 (ENFERMEDAD) EPIDEMIAS |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Liderazgo Educación Desafio Pandemia Equipo |
| description |
El liderazgo es una función sumamente importante para poder llevar a cabo los objetivos propuestos en situaciones de organización y permite organizar el trabajo en conjunto junto con la comunicación, el clima laboral y todas las buenas prácticas que se lleven a cabo en compañía de la motivación. En consecuencia del Covid-19 se generaron retos y cambios en un corto plazo que nos obligaron a reconsiderar muchas actividades y una de ellas fue la educación de los niños y niñas organizando un aula en casa siendo una oportunidad de poner en practica o demostrar ciertas habilidades que se tienen e incluso de adquieren para influir en las personas que hace parte de la institución por medio de las acciones teniendo como principal objetivo velar por el bienestar de la educación. La virtualidad ha tenido una posición importante convirtiéndose en la herramienta principal para continuar con la metodología de estudio en casa de los estudiantes así mismo brindo muchas opciones para variar el aprendizaje en ellos y crear ese interés por aprender y continuar con sus estudios obligando así a interactuar de cierta forma con quienes lo hacían de manera presencial en el aula. Garantizar la educación de los estudiantes fue un camino bastante complejo quedo demandó mucho tiempo extra por parte de todos los integrantes de las instituciones educativas desde las familias, los docentes, los directivos, los administrativos y otros protagonistas logrando así terminar un año de estudios enseñándoles también la importancia de seguir adelante con la aprendizaje a pesar de las adversidades. Las familias apoyaron en la gran mayoría a los niños con el aprendizaje en casa permitiéndoles así compartir también más tiempo en familia, adaptar espacios que permitan crear un bienestar y un ambiente sano para mantener las emociones y la salud en orden. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-12-14T00:52:53Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-12-14T00:52:53Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-02-08 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.*.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10654/39497 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Militar Nueva Granad |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unimilitar.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/10654/39497 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Militar Nueva Granad reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada repourl:https://repository.unimilitar.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Gutiérrez, Gallego (2013). Analizar el liderazgo distribuido en entornos virtuales de formación Perspectiva Educacional, 52(2), 86-103. Vol.52 COVID-19 y su impacto en la educación (2020) Scholas. Recuperado de: https://www.scholasoccurrentes.org/covid-19-y-su-impacto-en-la-educacion/ Así ha afectado el COVID-19 la educación en Colombia (2020). Forbes. Recuperado de: https://forbes.co/2020/04/30/actualidad/asi-ha-afectado-el-covid-19-la-educacion-en-colombia/ Medidas tomadas por el Gobierno Coronavirus (2020). GOV.CO. Recuperado de: https://coronaviruscolombia.gov.co/Covid19/acciones/acciones-de-educacion.html Volver a encauzar la educación: el aprendizaje digital durante la pandemia de COVID-19 (2020). UNESCO. Recuperado de: https://es.unesco.org/news/volver-encauzar-educacion-aprendizaje digital-durante-pandemia-covid-19 Yukl, Gary (2008). Liderazgo en las organizaciones. España: Pearson. Pp. 331-348, 352-354. Visión renovada de liderazgo (Ed.). Yarce (2007) Instituto Latinoamericano de Liderazgo. Recuperadode:http://www.oocities.org/es/monsalvelaura/fase1/varios/que_es_el_liderazgo.pdf Yukl, Gary (2008). Liderazgo en las organizaciones. España: Pearson Pp. 333. Consejo General de la Psicología de España (INFOCOP). (2020).¿Cómo evitar el abuso de nuevas tecnologías entre los y las menores? Recuperado de: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=8704 Consejo General de la Psicología de España (INFOCOP). (2020). La ONU advierte del impacto del COVID-19 sobre la salud mental de los y las menores- Recuperado de: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=8704 Domínguez, Jaén y Ceballos (2017) Educar la virtualidad. España: Pixel-Bit. Pp. 187-199. Resumen de acciones Coronavirus SED V3 (2020). Bogotá, Colombia: Secretaría de Educación del Distrito. Recuperado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/inline- files/Resumen%20acciones%20%20Coronavirus%20SED%20V3.pdf Freire, Miranda (2014) El rol del director en la escuela: Su liderazgo pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico. Perú: GRADE. Pp. 1-64. Alfonso, Alvero, Tillán (1999) Liderazgo: Concepto de perdura: ACIMED. Pp. 132-135. Contreras, Pedraza, Mejía (2012) La mujer y el liderazgo empresarial Diversitas: Perspectivas en Psicología, vol. 8. Bogotá, Colombia Universidad Santo Tomás Pp. 183-194 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.accessrights.*.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Acceso abierto |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
applicaction/pdf |
| dc.coverage.sede.spa.fl_str_mv |
Calle 100 |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Administración de Empresas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Económicas |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Militar Nueva Granada |
| institution |
Universidad Militar Nueva Granada |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/39497/1/RiveraDur%c3%a1nMar%c3%adaFernanda2021.pdf http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/39497/2/license.txt http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/39497/3/RiveraDur%c3%a1nMar%c3%adaFernanda2021.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
280e88ad8168523578b9ac4ebd374cd9 a609d7e369577f685ce98c66b903b91b f6027af32bf4c74a342c5148a1aefd2c |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UMNG |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliodigital@unimilitar.edu.co |
| _version_ |
1837098424794611712 |
| spelling |
Castro Castaño, Mélida DionatyRivera Durán, María FernandaAdministrador de Empresas2021-12-14T00:52:53Z2021-12-14T00:52:53Z2021-02-08http://hdl.handle.net/10654/39497instname:Universidad Militar Nueva Granadreponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEl liderazgo es una función sumamente importante para poder llevar a cabo los objetivos propuestos en situaciones de organización y permite organizar el trabajo en conjunto junto con la comunicación, el clima laboral y todas las buenas prácticas que se lleven a cabo en compañía de la motivación. En consecuencia del Covid-19 se generaron retos y cambios en un corto plazo que nos obligaron a reconsiderar muchas actividades y una de ellas fue la educación de los niños y niñas organizando un aula en casa siendo una oportunidad de poner en practica o demostrar ciertas habilidades que se tienen e incluso de adquieren para influir en las personas que hace parte de la institución por medio de las acciones teniendo como principal objetivo velar por el bienestar de la educación. La virtualidad ha tenido una posición importante convirtiéndose en la herramienta principal para continuar con la metodología de estudio en casa de los estudiantes así mismo brindo muchas opciones para variar el aprendizaje en ellos y crear ese interés por aprender y continuar con sus estudios obligando así a interactuar de cierta forma con quienes lo hacían de manera presencial en el aula. Garantizar la educación de los estudiantes fue un camino bastante complejo quedo demandó mucho tiempo extra por parte de todos los integrantes de las instituciones educativas desde las familias, los docentes, los directivos, los administrativos y otros protagonistas logrando así terminar un año de estudios enseñándoles también la importancia de seguir adelante con la aprendizaje a pesar de las adversidades. Las familias apoyaron en la gran mayoría a los niños con el aprendizaje en casa permitiéndoles así compartir también más tiempo en familia, adaptar espacios que permitan crear un bienestar y un ambiente sano para mantener las emociones y la salud en orden.Leadership is an extremely important function to be able to carry out the proposed objectives in organizational situations and allows to organize joint work together with communication, the work environment and all the good practices that are carried out in the company of motivation. As a result of Covid-19, challenges and changes were generated in a short term that forced us to reconsider many activities and one of them was the education of children by organizing a classroom at home, being an opportunity to put into practice or demonstrate certain skills that are had and even acquired to influence the people who are part of the institution through actions with the main objective of ensuring the well-being of education.Virtuality has had an important position, becoming the main tool to continue with the students' home study methodology, as well as offering many options to vary the learning in them and create that interest in learning and continuing with their studies, thus forcing them to interact. in a way with those who did it in person in the classroom. Ensuring the education of the students was a rather complex path that required a lot of extra time on the part of all the members of the educational institutions from families, teachers, managers, administrators and other protagonists, thus managing to finish a year of studies teaching them as well. the importance of continuing to learn despite adversity. The vast majority of families supported the children with learning at home, thus allowing them to also share more time with the family, adapt spaces that allow creating well-being and a healthy environment to keep emotions and health in order.PregradoLe leadership est une fonction extrêmement importante pour pouvoir réaliser les objectifs proposés dans des situations organisationnelles et permet d'organiser le travail en commun avec la communication, l'environnement de travail et toutes les bonnes pratiques qui sont menées dans l'entreprise de motivation. À la suite de Covid-19, des défis et des changements ont été générés à court terme qui nous ont obligés à reconsidérer de nombreuses activités et l'une d'entre elles était l'éducation des enfants en organisant une salle de classe à la maison, étant l'occasion de mettre en pratique ou de démontrer certaines compétences qui sont acquises et même acquises pour influencer les personnes qui font partie de l'institution à travers des actions ayant pour objectif principal d'assurer le bien-être de l'éducation. La virtualité a occupé une place importante, devenant l'outil principal pour poursuivre la méthodologie d'étude à domicile des étudiants, tout en offrant de nombreuses options pour varier l'apprentissage en eux et créer cet intérêt pour l'apprentissage et la poursuite de leurs études, les forçant ainsi à interagir .d'une certaine manière avec ceux qui l'ont fait en personne en classe. Assurer l'éducation des étudiants était un chemin assez complexe qui a nécessité beaucoup de temps supplémentaire de la part de tous les membres des établissements d'enseignement des familles, des enseignants, des gestionnaires, des administrateurs et d'autres protagonistes, réussissant ainsi à terminer une année d'études en enseignement l'importance de continuer à apprendre malgré l'adversité. La grande majorité des familles ont soutenu les enfants dans l'apprentissage à la maison, leur permettant ainsi de partager plus de temps avec la famille, d'adapter des espaces qui permettent de créer un bien-être et un environnement sain pour garder les émotions et la santé en ordre.applicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoEl liderazgo, rol fundamental en la virtualidad Relato de una experiencia prácticaLeadership, a fundamental role in virtuality Report of a practical experienceLIDERAZGOEDUCACION A DISTANCIALeadershipEducationChallengePandemicTeamCOVID-19 (ENFERMEDAD)EPIDEMIASLiderazgoEducaciónDesafioPandemiaEquipoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAdministración de EmpresasFacultad de Ciencias EconómicasUniversidad Militar Nueva GranadaGutiérrez, Gallego (2013). Analizar el liderazgo distribuido en entornos virtuales de formación Perspectiva Educacional, 52(2), 86-103. Vol.52COVID-19 y su impacto en la educación (2020) Scholas. Recuperado de: https://www.scholasoccurrentes.org/covid-19-y-su-impacto-en-la-educacion/Así ha afectado el COVID-19 la educación en Colombia (2020). Forbes. Recuperado de: https://forbes.co/2020/04/30/actualidad/asi-ha-afectado-el-covid-19-la-educacion-en-colombia/Medidas tomadas por el Gobierno Coronavirus (2020). GOV.CO. Recuperado de: https://coronaviruscolombia.gov.co/Covid19/acciones/acciones-de-educacion.htmlVolver a encauzar la educación: el aprendizaje digital durante la pandemia de COVID-19 (2020). UNESCO. Recuperado de: https://es.unesco.org/news/volver-encauzar-educacion-aprendizaje digital-durante-pandemia-covid-19Yukl, Gary (2008). Liderazgo en las organizaciones. España: Pearson. Pp. 331-348, 352-354.Visión renovada de liderazgo (Ed.). Yarce (2007) Instituto Latinoamericano de Liderazgo. Recuperadode:http://www.oocities.org/es/monsalvelaura/fase1/varios/que_es_el_liderazgo.pdfYukl, Gary (2008). Liderazgo en las organizaciones. España: Pearson Pp. 333.Consejo General de la Psicología de España (INFOCOP). (2020).¿Cómo evitar el abuso de nuevas tecnologías entre los y las menores? Recuperado de: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=8704Consejo General de la Psicología de España (INFOCOP). (2020). La ONU advierte del impacto del COVID-19 sobre la salud mental de los y las menores- Recuperado de: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=8704Domínguez, Jaén y Ceballos (2017) Educar la virtualidad. España: Pixel-Bit. Pp. 187-199.Resumen de acciones Coronavirus SED V3 (2020). Bogotá, Colombia: Secretaría de Educación del Distrito. Recuperado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/inline- files/Resumen%20acciones%20%20Coronavirus%20SED%20V3.pdfFreire, Miranda (2014) El rol del director en la escuela: Su liderazgo pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico. Perú: GRADE. Pp. 1-64.Alfonso, Alvero, Tillán (1999) Liderazgo: Concepto de perdura: ACIMED. Pp. 132-135.Contreras, Pedraza, Mejía (2012) La mujer y el liderazgo empresarial Diversitas: Perspectivas en Psicología, vol. 8. Bogotá, Colombia Universidad Santo Tomás Pp. 183-194Calle 100ORIGINALRiveraDuránMaríaFernanda2021.pdfRiveraDuránMaríaFernanda2021.pdfEnsayoapplication/pdf352503http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/39497/1/RiveraDur%c3%a1nMar%c3%adaFernanda2021.pdf280e88ad8168523578b9ac4ebd374cd9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/39497/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52THUMBNAILRiveraDuránMaríaFernanda2021.pdf.jpgRiveraDuránMaríaFernanda2021.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4098http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/39497/3/RiveraDur%c3%a1nMar%c3%adaFernanda2021.pdf.jpgf6027af32bf4c74a342c5148a1aefd2cMD5310654/39497oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/394972021-12-20 01:02:59.716Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |