Didáctica Literaria, enfoque crítico y formador de la lectura recreativa
20 páginas.
- Autores:
-
Torres Jiménez, Daniel Ricardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/17224
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- PENSAMIENTO CRITICO
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- Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2017
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García Galindo, Luisa AlejandraTorres Jiménez, Daniel RicardoEspecialista en Docencia UniversitariaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002018-02-23T18:07:13Z2019-12-30T17:14:26Z2018-02-23T18:07:13Z2019-12-30T17:14:26Z2017-11-05https://hdl.handle.net/10654/1722420 páginas.Tiamat, perversión de la utopía. Tiamat, Eclipse Escarlata. William Deneuve Scott.Didáctica, Educación, Lectura, Lectura crítica, Literatura, Pedagogía, Tiamat.El presente ensayo reflexiona acerca de la pertinencia de la literatura recreativa en un contexto educativo. Construye además los cimientos de una propuesta literaria que permite un enfoque formador de la lectura recreativa en los entornos académicos de educación media y superior. Usando principios de pedagogía, lectura crítica y didáctica se nos presenta una propuesta diferente para acercar a los jóvenes un hábito lector. La propuesta presentada ya ha sido aplicada de manera satisfactoria en multitud de instituciones de educación media y superior.This essay expose the role of the recreational literature inside an educational context. Also works the foundations of a literary proposal that allows an educational approach of recreational literature in academic environments of medium and higher education. Using pedagogical, critical reading, and didactical principles this essay expose a divergent proposal to approach the reading habit. This work has been already applied into a lot of educational institutes of medium and higher education.Especializaciónpdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Didáctica Literaria, enfoque crítico y formador de la lectura recreativaDidactic and Literature, a crític and pedagogic view of the recreational readinginfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/articleTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1PENSAMIENTO CRITICOLECTURAPEDAGOGIADidacticPedagogyDidácticaLectura críticaEducaciónLiteraturaPedagogíaTiamatCassany, D. (2002). Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones. Revista de Investigación e Innovación Educativa del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Recuperado de: https://revistas.uam.es/tarbiya/article/viewFile/7275/7623Delgado, C. (2013). La lectura crítica, una herramienta de formación del pensamiento crítico en la universidad. Revista Educativa Mundial. Recuperado de: http://www.redem.org/la-lectura-critica-una-herramienta-de-formacion-del-pensamiento-critico-en-la-universidad/Mijangos, R. (2007). Juan Federico Herbart: Propuesta pedagógica. Recuperado de: http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de-filosofia/Herbart.pdfNaranjo, E. (2005). ¿Debe tener bases pedagógicas el bibliotecólogo dedicado a la promoción de la lectura? Revista Interamericana de Bibliotecología. 28(1). Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rib/v28n1/v28n1a06.pdfPérez, Porto J. (2014). Definición de lectura crítica. 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