Estrategias didácticas para la formación profesional en cultura física

16 páginas.

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/17298
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/17298
Palabra clave:
Estrategias Didácticas, Cultura Física y Formación Profesional.
Formación Profesional
Cultura Física
PLANIFICACION ESTRATEGICA
PEDAGOGIA
EDUCACION FISICA
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spelling Berdugo Silva, Norma ConstanzaBokova,Clavijo Loaiza, Verónicavero.nikcl@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002018-02-28T17:37:53Z2019-12-30T17:11:31Z2018-02-28T17:37:53Z2019-12-30T17:11:31Z2017-12-13http://hdl.handle.net/10654/1729816 páginas.Este ensayo permite conocer de manera general la inmersión que tienen las estrategias didácticas para la cultura física en la educación, por intermedio de cada uno de los conocimientos que tengan los educadores y las estrategias que se deben usar para beneficiarse tanto física como psicológicamente, teniendo en cuenta que con el pasar del tiempo la cultura física se ha convertido en una disciplina relevante por su beneficio en la salud y según las instituciones educativas se podría trasmitir mejor un aprendizaje y enseñanza enfocada en la formación profesional, por tanto surge el interés de reflexionar un poco más sobre el tema donde se evidencian pocos estudios realizados y en el que es clara la gran importancia de adquirir mayores conocimientos, habilidades y destrezas guiadas por la didáctica utilizada para desarrollar la disciplina, la cual es enfocada a la necesidad de la formación de estudiantes en un tema que gira en torno a la calidad de vida que puede tener cualquier persona, de igual forma se plantea el compromiso que tienen los docentes en el aula de clase hacia la parte deportiva.This essay allows us to know a little about the immersion of didactic strategies for the physical culture in education, through the knowledge that educators possess, and the strategies that should be used to benefit both physically and psychologically. Taking into account that as time passes, physical culture has become a relevant discipline for its benefit in health and according to educational instructions, it could better convey a learning and teaching focused on professional training. Therefore, the interest of reflecting a little more on the subject where little evidence of studies is found, and in which it is clear the great importance of acquiring greater knowledge, abilities and skills guided through the use of didactic strategies towards the discipline, which is focused on the need for the training of students in a topic that revolves around the quality of life that any person can have, just as it raises the importance of the contribution that teachers have with the commitment they show in the classroom towards the sport part.Cet essai permet de connaître d'une manière générale l'immersion que les stratégies didactiques ont pour la culture physique dans l'éducation, par l'intermédiaire de chacune des connaissances qui ont les éducateurs et les stratégies qui doivent s'employer à bénéficier tant à une physique comme psychologiquement, en tenant en compte que, avec le fait de passer du temps, la culture physique s'est convertie en discipline éminente par son bénéfice en santé et selon les institutions éducatives on pourrait trasmitir mieux un apprentissage et un enseignement mis au point dans la formation professionnelle, c'est pourquoi l'intérêt surgit de réfléchir un peu plus au sujet où peu d'études réalisées sont manifestes et dans que la grande importance est claire d'acquérir de plus grandes connaissances, habileté et adresse laissée guider par la didactiquepdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias Didácticas, Cultura Física y Formación Profesional.Formación ProfesionalCultura FísicaPLANIFICACION ESTRATEGICAPEDAGOGIAEDUCACION FISICADidactic StrategiesVocational TrainingPhysical CultureEstrategias didácticas para la formación profesional en cultura físicaDidactic strategies for professional training in physical cultureinfo:eu-repo/semantics/otherTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Bokova,, I. (2015). EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD (EFC). 88.Camargo, D., & Gomez, E. (2013). La investigación acerca de los determinantes social de la salud. 116.Chinchilla, V. J. (2010). HISTORIOGRAFÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN COLOMBIA.Gamboa Mora , M. C., García Sandoval , Y., & Beltrán Acosta , M. (2013). Estrategias pedagógicas y didácticas para el. 28.González Correa, A. M., & González Correa, C. H. (2010). EDUCACIÓN FISICA DESDE LA CORPOREIDAD Y LA MOTRICIDAD. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 173 - 187.Hernández Álvarez , J. L., & Martínez Gorroño, E. (2004). Estudio sobre la Historia de la Educación Física y el Deporte que se enseña.Mayorga Fernández, J. (2010). Modelos didácticos y Estrategias de enseñanza en el espacio Europeo de Educación Superior. Malaga.Medina Rivilla, A., & Salvador Mata, F. (2009). Didáctica General. Madrid: Person.Reynaga Estrada, P., Lòpez - Taylor, J., & González Villalobos, M. (2007). El debate necesario entre la educación física, la cultura física y la actividad física: una reflexión para la formación profesional del estudiante. 8.EspecializaciónEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaORIGINALclavijoloaizaveronica2017.pdfapplication/pdf184055http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17298/1/clavijoloaizaveronica2017.pdf01c4693ce60cf2ab97db0c36629cf76aMD51LICENSElicense.txttext/plain1521http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17298/2/license.txt57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTclavijoloaizaveronica2017.pdf.txtExtracted texttext/plain25302http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17298/3/clavijoloaizaveronica2017.pdf.txt6b4e69a45e58567bb04141b3c8a351e6MD53THUMBNAILclavijoloaizaveronica2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5870http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/17298/4/clavijoloaizaveronica2017.pdf.jpg84fc734c1f7224fccf5231f7efd3756bMD5410654/17298oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/172982019-12-30 12:11:31.579Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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