La academia y la pedagogía de la praxis como espacios para el desarrollo de las libertades y el ejercicio de los derechos

El presente trabajo tiene como objetivo plantear algunos principios básicos, para el futuro diseño y desarrollo de una estrategia educativa, denominada la “pedagogía de la praxis”, la cual tendría como escenario posible el espacio de la academia. De esta manera, se presenta un marco de análisis sobr...

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Autores:: Quintero Rodríguez, Paola Andrea

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Militar Nueva Granada

Repositorio:: Repositorio UMNG

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo tiene como objetivo plantear algunos principios básicos, para el futuro diseño y desarrollo de una estrategia educativa, denominada la “pedagogía de la praxis”, la cual tendría como escenario posible el espacio de la academia. De esta manera, se presenta un marco de análisis sobre los conceptos de libertad y derechos sociales, como fundamento en la formación de una ciudadanía activa y presente en el contexto, tanto de los Estados contemporáneos, como de países como el nuestro, atravesado por condiciones de desigualdad, de exclusión, de pobreza y de violencia. La justicia, la equidad, el bienestar y la calidad de vida se constituyen en categorías fundamentales para las bases, sobre las cuales, dicha estrategia pedagógica de la praxis, se pondría en marcha, razón por la cual se reflexiona sobre ellas, en procura de lograr un ejercicio ciudadano propositivo, en la perspectiva de hacer realidad el ejercicio de los derechos sociales.
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La justicia, la equidad, el bienestar y la calidad de vida se constituyen en categorías fundamentales para las bases, sobre las cuales, dicha estrategia pedagógica de la praxis, se pondría en marcha, razón por la cual se reflexiona sobre ellas, en procura de lograr un ejercicio ciudadano propositivo, en la perspectiva de hacer realidad el ejercicio de los derechos sociales.The present work aims to raise some basic principles for future design and development of an educational strategy, called the "pedagogy of praxis", which would have the space of the Academy as a possible scenario. In this way, is a framework of analysis on the concepts of freedom and social rights, as a basis in the formation of a citizenry that is active and present in the context, both the contemporary States, countries such as ours, crossed by conditions of inequality, exclusion, poverty and violence. Justice, equity, welfare and quality of life are fundamental categories for the foundations, on which, the pedagogical praxis strategy, this will engage, reason by which reflects on them, in order to achieve an exercise proactive citizen, in the perspective of realizing the exercise of social rights.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónLa academia y la pedagogía de la praxis como espacios para el desarrollo de las libertades y el ejercicio de los derechosThe academy and the education of the praxis as areas for development of freedoms and exercise of rightsinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPEDAGOGIA CRITICADERECHOS - ENSEÑANZARightsfreedomsskillseducationacademiaDerechoslibertadescapacidadespedagogíaacademiaArriagada, I. (2006). Cambios de las políticas sociales: políticas de género y familia. Santiago de Chile: Cepal. Esping-Andersen, G. (1993). Los tres mundos del Estado del bienestar. Valencia: Alfons el Magnanim. Gordon, S. (2001). Ciudadanía y derechos sociales. Una reflexión sobre México. Revista Mexicana de Sociología, 193-210. Majone, G. (1992). Los usos del análisis de políticas. En L. Aguilar, La hechura de las políticas. México: Porrúa. Nussbaum, M. (2007). Las fronteras de la justicia. Consideraciones sobre la exclusión. Barcelona: Paidós. Rawls, J. (1997). Teoría de la justicia. México: Fondo de Cultura Económica. Sen, A. (1999). Desarrollo y libertad. Bogotá: Planeta. Sen, A., & Nussbaum, M. (2000). La calidad de vida. México: Fondo de Cultura Económica.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALPAOLA ANDRA QUINTERO ENSAYO- DEFINITIVO.pdfapplication/pdf502609https://repository.umng.edu.co/bitstreams/0d1c55e2-8d07-491b-a7d5-8b46c6249698/downloadff442aa979a5658df692a9208e317621MD51LICENSElicense.txttext/plain1521https://repository.umng.edu.co/bitstreams/630c7a0f-afc4-4ef4-a70c-caa9d9364dcc/download57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTPAOLA ANDRA QUINTERO ENSAYO- DEFINITIVO.pdf.txtExtracted texttext/plain49930https://repository.umng.edu.co/bitstreams/fa503a58-d32e-429f-9a68-7b816e4a6a72/download6b259c472424cf908a9e6404b5736400MD53THUMBNAILPAOLA ANDRA QUINTERO ENSAYO- DEFINITIVO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5714https://repository.umng.edu.co/bitstreams/5a1a5a80-c99d-4d13-82eb-d823d9ff1fe5/downloadbbe40abad199792563f2ad43c9e794d4MD5410654/6353oai:repository.umng.edu.co:10654/63532019-12-30 12:08:34.042open.accesshttps://repository.umng.edu.coRepositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.coRWwgYXV0b3IgZGUgbGEgb2JyYSAodGVzaXMsIG1vbm9ncmFmw61hIG8gdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyksIGFjdHVhbmRvIGVuIG5vbWJyZSBwcm9waW8sCkhhY2UgZW50cmVnYSBkZWwgZWplbXBsYXIgcmVzcGVjdGl2byB5IGRlIHN1cyBhbmV4b3MgZW4gZm9ybWF0byBkaWdpdGFsIG8gZWxlY3Ryw7NuaWNvLgoKWSBhdXRvcml6YSBhIGxhIFVOSVZFUlNJREFEIE1JTElUQVIgTlVFVkEgR1JBTkFEQSwgcGFyYSBxdWUgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBlc3RhYmxlY2lkb3MgZW46CgotIExleSAyMyBkZSAxOTgyCi0gTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMKLSBEZWNpc2nDs24gQW5kaW5hIDM1MSBkZSAxOTkzCi0gRGVjcmV0byA0NjAgZGUgMTk5NQoKeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGdlbmVyYWxlcyBzb2JyZSBsYSBtYXRlcmlhLCB1dGlsaWNlIHkgdXNlIHBvciBjdWFscXVpZXIgbWVkaW8gY29ub2NpZG8gbyBwb3IgY29ub2NlciwKbG9zIGRlcmVjaG9zIHBhdHJpbW9uaWFsZXMgZGUgcmVwcm9kdWNjacOzbiwgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSwgdHJhbnNmb3JtYWNpw7NuIHkgZGlzdHJpYnVjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIApvYmpldG8gZGVsIHByZXNlbnRlIGRvY3VtZW50by4KClBBUsOBR1JBRk86IExhIHByZXNlbnRlIGF1dG9yaXphY2nDs24gc2UgaGFjZSBleHRlbnNpdmEgbm8gc8OzbG8gYSBsYXMgZmFjdWx0YWRlcyB5IGRlcmVjaG9zIGRlIHVzbyBzb2JyZQpsYSBvYnJhIGVuIGZvcm1hdG8gbyBzb3BvcnRlIG1hdGVyaWFsLCBzaW5vIHRhbWJpw6luIHBhcmEgZm9ybWF0byB2aXJ0dWFsLCBlbGVjdHLDs25pY28sIGRpZ2l0YWwsIHkgY3V5byB1c28gc2UgZGUgZW4gcmVkLAppbnRlcm5ldCwgZXh0cmFuZXQsIGludHJhbmV0LCBldGMuLCB5IGVuIGdlbmVyYWwgZW4gY3VhbHF1aWVyIGZvcm1hdG8gY29ub2NpZG8gbyBwb3IgY29ub2Nlci4KCkVMIEVTVFVESUFOVEUgLSBBVVRPUiwgbWFuaWZpZXN0YSBxdWUgbGEgb2JyYSBvYmpldG8gZGUgbGEgcHJlc2VudGUgYXV0b3JpemFjacOzbiBlcyBvcmlnaW5hbCB5IGxhIHJlYWxpesOzIHNpbiB2aW9sYXIKbyB1c3VycGFyIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIGRlIHRlcmNlcm9zLCBwb3IgbG8gdGFudG8gbGEgb2JyYSBlcyBkZSBleGNsdXNpdmEgYXV0b3LDrWEgeSB0aWVuZSBsYSB0aXR1bGFyaWRhZCBzb2JyZSBsYSBtaXNtYS4KClBBUsOBR1JBRk86IEVuIGNhc28gZGUgcHJlc2VudGFyc2UgY3VhbHF1aWVyIHJlY2xhbWFjacOzbiBvIGFjY2nDs24gcG9yIHBhcnRlIGRlIHVuIHRlcmNlcm8gZW4gY3VhbnRvIGEgCmxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBzb2JyZSBsYSBvYnJhIGVuIGN1ZXN0acOzbiwgRUwgRVNUVURJQU5URSAtIEFVVE9SLCBhc3VtaXLDoSB0b2RhIGxhIHJlc3BvbnNhYmlsaWRhZCwgCnkgc2FsZHLDoSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvczsgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcyBsYSB1bml2ZXJzaWRhZCBhY3TDumEgY29tbyAKdW4gdGVyY2VybyBkZSBidWVuYSBmZS4K

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