La bioética en la enseñanza de ginecología y obstetricia

El currículo del pregrado de Medicina incluye la práctica clínica dentro de las herramientas para la enseñanza, aunque cada vez se cuenta con docentes más preparados académicamente se requiere de una mayor cualificación de los docentes. El aprendizaje basado en problemas se ha convertido en el método pedagógico más importante para la enseñanza de la medicina pero requiere incluir al paciente como un ser biopsicosocial para una formación integral del futuro profesional de la medicina. En el campo de la ginecología y obstetricia aunque existen recomendaciones éticas sobre la formación médica como directrices de la Federación Internacional de la especialidad se requiere mayores lineamientos sobre el número máximo de estudiantes por docente y la inclusión de un cuerpo docente que incluya la bioética dentro del currículo oculto.

• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Militar Nueva Granada
• Repositorio: Repositorio UMNG
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/14754
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10654/14754
• Palabra clave: Bioética; educación médica; ginecología y obstetricia; BIOETICA - ENSEÑANZA; GINECOLOGIA; OBSTETRICIA; EDUCACION MEDICA; Bioethics; medical education; gynecology and obstetrics
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2