Inteligencia emocional en el desarrollo de capacidades blandas del estudiante universitario de odontología

A la fecha el ejercicio de la docencia en el área odontológica necesita humanizarse, darle dignidad a la profesión de quienes ejercen la odontología, implica enseñar a los futuros profesionales no solo el saber hacer, sino el “saber ser”, el conjunto de capacidades que le permitan comprender su luga...

Full description

Autores:
Garzon Rojas, Maria Fernanda
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/43744
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/43744
Palabra clave:
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INTELIGENCIA EMOCIONAL
ODONTOLOGIA - ENSEÑANZA
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description A la fecha el ejercicio de la docencia en el área odontológica necesita humanizarse, darle dignidad a la profesión de quienes ejercen la odontología, implica enseñar a los futuros profesionales no solo el saber hacer, sino el “saber ser”, el conjunto de capacidades que le permitan comprender su lugar en el mundo, su papel la sociedad y salir del deseo consumista al que la globalización ha llevado la profesión. Humanizar en este contexto requiere enseñar capacidades y dentro de estas es fundamental la generación de ajustes en las mallas curriculares, integrando en los mismos temas como el miedo, la compasión, la alteridad, el ser, las emociones y la inteligencia emocional.
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spelling Vergara, MaribelGarzon Rojas, Maria FernandaEspecialista en Docencia Universitaria2023-05-20T20:16:52Z2023-05-20T20:16:52Z2022-06-10http://hdl.handle.net/10654/43744instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coA la fecha el ejercicio de la docencia en el área odontológica necesita humanizarse, darle dignidad a la profesión de quienes ejercen la odontología, implica enseñar a los futuros profesionales no solo el saber hacer, sino el “saber ser”, el conjunto de capacidades que le permitan comprender su lugar en el mundo, su papel la sociedad y salir del deseo consumista al que la globalización ha llevado la profesión. Humanizar en este contexto requiere enseñar capacidades y dentro de estas es fundamental la generación de ajustes en las mallas curriculares, integrando en los mismos temas como el miedo, la compasión, la alteridad, el ser, las emociones y la inteligencia emocional.To date, the exercise of teaching in the dental area needs to be humanized, to give dignity to the profession of those who practice dentistry, it implies teaching future professionals not only to know how to do, but also to "know how to be", the set of capacities that allow you to understand your place in the world, your role in society and get out of the consumerist desire to which globalization has led the profession. Humanizing in this context requires teaching capacities and within these it is fundamental to generate adjustments in the curricular meshes, integrating in the same themes such as fear, compassion, alterity, being, emotions and emotional intelligence.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoInteligencia emocional en el desarrollo de capacidades blandas del estudiante universitario de odontologíaEmotional intelligence in the development of soft skills of university dentistry studentsPERSONAL DOCENTEINTELIGENCIA EMOCIONALODONTOLOGIA - ENSEÑANZATeachinguniversityemotional intelligencedentistrycurriculumdocenciauniversidadinteligencia emocionalodontologíacurrículoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaAsociación colombiana de facultades de odontología (ACFO). (2022). Facultades asociadas. https://acfo.edu.co/facultades-asociadas/Azimi, S., AsgharNejad Farid, A. A., Kharazi Fard, M. J., & Khoei, N. (2010). Emotional intelligence of dental students and patient satisfaction. European Journal of Dental Education, 14(3), 129-132.Blue, A. V., Chessman, A. W., Gilbert, G. E., & Mainous III, A. G. (2000). Responding to Patients’ Emotions: Important for Standardized Patient Satisfaction. Fam Med, 32(5), 326-30.Cabrales, O., & Centeno, V. (2015). Seven fundamental learnings. Revista educación y desarrollo social, 9(2), 58-73.Divaris, K., Barlow, P. J., Chendea, S. A., Cheong, W. S., Dounis, A., Dragan, I. F., ... & Vrazic, D. (2008). The academic environment: the students’ perspective. European Journal of Dental Education, 12, 120-130.Elam, C. L. (2000). Use of “emotional intelligence” as one measure of medical school applicants' noncognitive characteristics. Academic Medicine, 75(5), 445-446.Galvis, M. C. R. (2019). 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