El desnivel académico en la clase de inglés
Este Proyecto tiene como objetivo generar estrategias metodológicas grupales que brinden a los estudiantes la oportunidad de interactuar lingüísticamente con la finalidad de homogeneizar los diferentes niveles de aprendizaje del inglés en el aula. El presente proyecto dilucida tal problemática, y se...
- Autores:
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Hernandez Abella, Alfredo
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
- Repositorio Unimagdalena
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/4497
- Palabra clave:
- LLM-00075
Estrategias de lectura
Estrategias Educativas
Educacion
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Pineda Rodriguez, AbelardoHernandez Abella, AlfredoLicenciado en Lenguas Modernas2019-12-20T20:38:07Z2019-12-20T20:38:07Z20022002http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/4497Este Proyecto tiene como objetivo generar estrategias metodológicas grupales que brinden a los estudiantes la oportunidad de interactuar lingüísticamente con la finalidad de homogeneizar los diferentes niveles de aprendizaje del inglés en el aula. El presente proyecto dilucida tal problemática, y se constituye en una forma de investigación formativa llevada a cabo en el Liceo Celedón Jornada Nocturna, específicamente en los Clem 1 y 3. Su constructor teórico fue elaborado durante el año 2001 y su validación tuvo lugar en el primer semestre de 2002. Se orientó teleológicamente bajo la premisa de generar estrategias metodológicas grupales que brindaran a los estudiantes objeto de estudio, la oportunidad de interactuar lingüísticamente con el ánimo de homogeneizar los distintos niveles de la lengua inglesa en el aula, problema deducido a partir del análisis etnográfico y enfrentado en la acción por medio de la propuesta denominada "El trabajo en grupo como estrategia niveladora de conocimiento".textUniversidad del MagdalenaFacultad de Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Lenguas ModernasSanta MartaRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/atribucionnocomercialsinderivarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecLLM-00075Estrategias de lecturaEstrategias EducativasEducacionEl desnivel académico en la clase de inglésbachelorThesishttps://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_7a1f/http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Grado de PregradospaPregradoORIGINALLLM-00075.pdfLLM-00075.pdfapplication/pdf36950295http://localhost:4000/bitstreams/bbbee5c8-38eb-4ab3-9e94-37b8a80be929/downloadec8f39bdbcc449f8dd875d9d90a137c8MD51trueAdministratorREAD2080-12-31LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82289http://localhost:4000/bitstreams/b14fd138-790a-4001-b6f6-33459203e434/downloadb37f3126bcd22eeae85cbc2659ee387bMD52falseAnonymousREADTEXTLLM-00075.pdf.txtLLM-00075.pdf.txtExtracted texttext/plain125226http://localhost:4000/bitstreams/586fb57b-11c0-4fd5-a93f-d826597d5e69/download75791a0a0e5cd7e7166b623fd6e38276MD53falseAnonymousREAD123456789/4497oai:localhost:123456789/44972024-11-23 06:07:21.034restrictedhttp://localhost:4000DSpace Started with Docker Composedspace-help@myu.edu |
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Este Proyecto tiene como objetivo generar estrategias metodológicas grupales que brinden a los estudiantes la oportunidad de interactuar lingüísticamente con la finalidad de homogeneizar los diferentes niveles de aprendizaje del inglés en el aula. El presente proyecto dilucida tal problemática, y se constituye en una forma de investigación formativa llevada a cabo en el Liceo Celedón Jornada Nocturna, específicamente en los Clem 1 y 3. Su constructor teórico fue elaborado durante el año 2001 y su validación tuvo lugar en el primer semestre de 2002. Se orientó teleológicamente bajo la premisa de generar estrategias metodológicas grupales que brindaran a los estudiantes objeto de estudio, la oportunidad de interactuar lingüísticamente con el ánimo de homogeneizar los distintos niveles de la lengua inglesa en el aula, problema deducido a partir del análisis etnográfico y enfrentado en la acción por medio de la propuesta denominada "El trabajo en grupo como estrategia niveladora de conocimiento". |
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