Caracterización y diseño de un simulador para áreas de la profesión contable

Un simulador contable es una herramienta que permite recrear situaciones financieras y contables en un entorno virtual, lo que facilita a los usuarios practicar y experimentar con diferentes escenarios y transacciones sin afectar la contabilidad real de una empresa. Estos simuladores suelen incluir...

Full description

Autores:
Herrera, Neiser Andrés
García Lozada, Kevin Steve
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/6035
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/6035
Palabra clave:
Profesional contable - Simulador - Diseño
Profesional contable - Simulador - Características
Simulador contable
Simuladores interactivos contables
Herramientas didácticas contables
Practica contable simulada
Enseñanza de contabilidad con simuladores
Accounting simulator,
Interactive accounting simulators
Accounting didactic tools
Simulated accounting practice
Accounting education with simulators
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description Un simulador contable es una herramienta que permite recrear situaciones financieras y contables en un entorno virtual, lo que facilita a los usuarios practicar y experimentar con diferentes escenarios y transacciones sin afectar la contabilidad real de una empresa. Estos simuladores suelen incluir funciones como registro de transacciones, generación de informes financieros y análisis de resultados. Son una excelente manera de adquirir conocimientos prácticos en contabilidad, mejorar la toma de decisiones financieras y comprender el impacto de diversas operaciones en los estados financieros. Los simuladores contables son especialmente útiles para estudiantes, contadores y profesionales que deseen perfeccionar sus habilidades contables. Lo anterior a realizar el presente estudio que tiene como objetivo caracterizar y diseñar un simulador para áreas de la profesión contable en el ámbito educativo, la metodología abordada fue cualitativa con un enfoque descriptivo, se buscó obtener una comprensión profunda de las experiencias y perspectivas de los participantes mediante la recopilación y el análisis de datos no numéricos como entrevistas, observaciones y documentos. Con este enfoque se pretende aprovechar la variedad y profundidad de los datos, investigar los significados y patrones que se están desarrollando y proporcionar conocimientos basados en el contexto, con ello se pudo concluir que se constató que un simulador de este tipo comparte algunos puntos en común con cualquier otra herramienta digital diseñada para complementar el proceso de aprendizaje, también se constató que cada simulador educativo tiene sus propias características distintivas, lo que lleva a la conclusión de que cada herramienta está diseñada para adaptarse a las necesidades educativas específicas del entorno en el que se va a utilizar.
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Lo anterior a realizar el presente estudio que tiene como objetivo caracterizar y diseñar un simulador para áreas de la profesión contable en el ámbito educativo, la metodología abordada fue cualitativa con un enfoque descriptivo, se buscó obtener una comprensión profunda de las experiencias y perspectivas de los participantes mediante la recopilación y el análisis de datos no numéricos como entrevistas, observaciones y documentos. Con este enfoque se pretende aprovechar la variedad y profundidad de los datos, investigar los significados y patrones que se están desarrollando y proporcionar conocimientos basados en el contexto, con ello se pudo concluir que se constató que un simulador de este tipo comparte algunos puntos en común con cualquier otra herramienta digital diseñada para complementar el proceso de aprendizaje, también se constató que cada simulador educativo tiene sus propias características distintivas, lo que lleva a la conclusión de que cada herramienta está diseñada para adaptarse a las necesidades educativas específicas del entorno en el que se va a utilizar.An accounting simulator is a tool that recreates financial and accounting situations in a virtual environment, allowing users to practice and experiment with different scenarios and transactions without affecting a company's actual accounting. These simulators often include functions such as recording transactions, generating financial reports and analyzing results. They are an excellent way to acquire practical accounting skills, improve financial decision making and understand the impact of various transactions on financial statements. Accounting simulators are especially useful for students, accountants and professionals who wish to improve their ccounting skills. The above to conduct the present study that aims to characterize and design a simulator for areas of the accounting profession in the educational environment, the methodology approached was qualitative with a descriptive approach, we sought to obtain a deep understanding of the experiences and perspectives of the participants through the collection and analysis of non- numerical data such as interviews, observations and documents. This approach seeks to take advantage of the variety and depth of the data, investigate the meanings and patterns being developed and provide context-based insights, with this it was possible to conclude that it was found that a simulator of this type shares some commonalities with any other digital tool designed to complement the learning process, it was also found that each educational simulator has its own distinctive characteristics, leading to the conclusion that each tool is designed to adapt to the specific educational needs of the environment in which it is to be used.PregradoContador PúblicoIntroducción.....7 Problema.....8 Planteamiento del problema.....8 Formulación del problema.....9 Justificación.....10 Objetivos.....10 Objetivo general.....12 Objetivos específicos.....12 Marco de referencia.....13 Antecedentes investigativos.....13 Referentes Internacionales.....13 Referentes nacionales.....15 Marco teórico.....17 Diferencia entre un software contable y un simulador contable educativo.....17 Tipos de software contables.....18 Simulación contable y educativa.....21 Talleres prácticos de simulación contable.....22 Planteamiento de un laboratorio contable.....22 Diseño de un laboratorio contable.....23 Ejecución de un laboratorio contable.....24 Uso de simuladores contables en universidades.....24 Servicios ofrecidos por la Universidad Javeriana.....25 Otros servicios ofrecidos por la Universidad Javeriana.....26 Simuladores educativos en áreas económicas y administrativas.....27 Simulador de negocios SIMDEF.....27 Simulador contable SISCONT.....28 Simulador de negocios SIMULA.....28 Simuladores educativos como modelo de negocio.....29 Marco conceptual.....34 Planteamiento metodológico.....35 Procedimiento.....36 Diseño.....36 Caracterización del simulador educativo de trabajo contable “SIMULET”.....36 SIMULET.....36 Inicio.....38 Apartado educativo.....39 Población.....46 Análisis de Resultados.....47 Nivel de aceptación y conformidad de “SIMULET” en grupo de prueba.....47 Encuesta y análisis de resultados.....48 Ventajas diferenciadoras de “SIMULET”.....58 Conclusiones.....61 Referencias.....6366 páginasapplication/pdfHerrera, N. A. & García Lozada, K. S.(2023).Caracterización y diseño de un simulador para áreas de la profesión contable.[Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/6035https://hdl.handle.net/20.500.12313/6035spaUniversidad de IbaguéCiencias Económicas y AdministrativasIbaguéContaduría PúblicaArias, M., Muñoz, D., Polanco, L., & Casas, L. (2019). Implementación de un laboratorio de simulación en las áreas de contabilidad, auditoria y tributaria. [Tesis de pregrado, Universidad de Ibagué] Repositorio Unibagué: https://n9.cl/7p2f5Cabrera, S., Mussolini, M., & Scattolini, N. (2015). Uso de simuladores de negocios como práctica interdisciplinaria en la Asignatura Tecnología de la Información de la FCE-UNRC. 3 jornadas de TIC e innovación en el aula UNLP. https://n9.cl/vm524Carmona, L., & Utria, L. (2018). Simulador empresarial y contable: Estrategia pedagógica para aprender en ambientes reales de información. 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