Retorno armónico a la presencialidad en un contexto universitario

En el presente documento se expone la sistematización de una acción vinculada al plan de práctica profesional en psicología para el área psicosocial en un contexto universitario, y cuyo propósito fue proponer estrategias de bienestar para facilitar el regreso de los estudiantes universitarios a la p...

Full description

Autores:
Carretero Bolaños, Martha Lucia
Ramírez, Cristian Camilo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5946
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5946
Palabra clave:
Contexto universitario - Presencialidad - Retorno
Pandemia
Estrategias psicosociales
Práctica profesional
Presencialidad
Estudiantes universitarios
Pandemic
Psychosocial strategies
Professional practice
Presence
University students
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spelling Duque Romero, Claudia Alejandra601152a0-d172-4d49-a698-2667acbc59d4-1Carretero Bolaños, Martha Lucia2e7e3d6f-768a-42c6-80ed-7692ea57f021-1Ramírez, Cristian Camiloc59abfea-d092-490a-a6de-bb34b1450a06-12025-11-10T15:47:51Z2025-11-10T15:47:51Z2022En el presente documento se expone la sistematización de una acción vinculada al plan de práctica profesional en psicología para el área psicosocial en un contexto universitario, y cuyo propósito fue proponer estrategias de bienestar para facilitar el regreso de los estudiantes universitarios a la presencialidad en el marco de la pandemia provocada por el Covid-19. Los autores fundamentaron su propuesta en los planteamientos de la educación para la salud, desde donde se aportan estrategias psicosociales para facilitar el regreso de los estudiantes universitarios a la presencialidad. Cabe resaltar que este proceso es el resultado de una indagación sobre planteamientos teóricos y empíricos, por lo cual se diseñaron estrategias que se puedan implementar en el contexto universitario.This document presents the systematization of an action linked to the professional practice plan in psychology for the psychosocial area in a university context, the purpose of which was to propose welfare strategies to facilitate the return of university students to face-to-face attendance in the context of the pandemic caused by Covid-19. The authors based their proposal on the approaches of health education, from which psychosocial strategies are provided to facilitate the return of university students to face-to-face attendance. It should be noted that this process is the result of an investigation of theoretical and empirical approaches, and therefore strategies that can be implemented in the university context were designed.Resumen.....4 Abstract.....5 Introducción.....6 Justificación.....7 Marco teórico.....Marcador no definido. Salud mental en estudiantes universitarios a partir del distanciamiento social.....9 Interacción a partir de la pandemia.....10 Educación para la salud.....11 Didáctica de la ética: Una mirada desde los planteamientos de Mockus.....12 Descripción del contexto socioeducativo.....14 Sistematización del proceso de práctica.....15 Pregunta problema.....16 Objetivos.....16 Objetivo General.....16 Objetivos Específicos.....16 Metodología.....16 Participantes.....17 Fases.....17 Fase 1: Planteamiento inicial.....17 Fase 2: Implementación de las estrategias de la ética de Mockus.....18 Fase 3: Interpretación de los cambios para los estudiantes.....18 Fase 4: Más allá de las pantallas.....19 Fase 5. Evaluación de la estrategia.....20 Fase 6: Resultados y seguimiento.....20 Fase 7: Análisis de los resultados y cierre del proceso de investigación.....21 Resultados.....21 Sugerencias para la implementación de la propuesta.....22 Referencias.....2327 páginasapplication/pdfCarretero Bolaños, M.L.; Ramírez, C.C.(2022).Retorno armónico a la presencialidad en un contexto universitario.[Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5946https://hdl.handle.net/20.500.12313/5946spaUniversidad de IbaguéIbaguéAshour, S., El-Refae, G. A., & Zaitoun, E. A. (2021). Post-pandemic higher education: Perspectives from university leaders and educational experts in the United Arab Emirates. Higher Education for the Future. Recuperado de https://doi.org/10.1177/23476311211007261Bolaños M. J. I., Castellanos S. M. T. y Rojas G. J. O. (2019). Didáctica de la ética. El aporte de Mockus a la gobernabilidad en Colombia. Hallazgos, 16(32),1-17. 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