Centro cultural piedemonte amazónico en Florencia, Caquetá
El Palacio de Las Bellas Artes en Florencia, mejor conocido como El Edificio Curiplaya, “es una de las edificaciones coloniales más antiguas e imponentes que existen en el municipio de Florencia y representa para la región un gran valor arquitectónico, histórico, turístico y cultural. Cuenta con una...
- Autores:
-
Córdoba Córdoba, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5304
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/5304
- Palabra clave:
- Florencia (Caqueta) - Centro Cultural Piedemonte Amazónico
Florencia (Caqueta) - Infraestructural cultural
Florencia (Caqueta) - Centro cultural
Cultura
Identidad cultural
Educación artística
Infraestructura cultural
Centro cultural
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El Palacio de Las Bellas Artes en Florencia, mejor conocido como El Edificio Curiplaya, “es una de las edificaciones coloniales más antiguas e imponentes que existen en el municipio de Florencia y representa para la región un gran valor arquitectónico, histórico, turístico y cultural. Cuenta con una concha acústica, donde se realizan anualmente grandes eventos culturales” (Pérez Rivera, 2016). Actualmente es sede del proyecto Escuelas de Formación Artística y Cultural, en danza, teatro, artes plásticas y música. Sin embargo, la infraestructura es insuficiente para albergar a los 1,440 estudiantes que el programa de Escuelas de Formación Artística y Cultural debe atender al mes, esto debido a que, desde su construcción en el año 1902 hasta el vigente año, el edificio ha tenido diferentes usos, lo cual, lo ha deteriorado considerablemente. En consecuencia, el proyecto formulado consiste en el desarrollo de una nueva infraestructura cultural, con el objetivo de suplir las necesidades espaciales del programa. A su vez, se propone Integrar el Palacio de las Bellas Artes con la nueva infraestructura por medio de un Bulevar, esto con el fin de aproximar a la población a una apropiación del nuevo espacio. De acuerdo a lo anterior, el proyecto propone un programa arquitectónico que responde a la carencia de aulas actual del programa Escuelas de Formación Artística y Cultural, en danza, teatro, artes plásticas y música, dotando de 2 aulas para cada curso. Así mismo, se proponen espacios complementarios donde se lleven a cabo diferentes actividades a parte de las de carácter educativo. |
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Sin embargo, la infraestructura es insuficiente para albergar a los 1,440 estudiantes que el programa de Escuelas de Formación Artística y Cultural debe atender al mes, esto debido a que, desde su construcción en el año 1902 hasta el vigente año, el edificio ha tenido diferentes usos, lo cual, lo ha deteriorado considerablemente. En consecuencia, el proyecto formulado consiste en el desarrollo de una nueva infraestructura cultural, con el objetivo de suplir las necesidades espaciales del programa. A su vez, se propone Integrar el Palacio de las Bellas Artes con la nueva infraestructura por medio de un Bulevar, esto con el fin de aproximar a la población a una apropiación del nuevo espacio. De acuerdo a lo anterior, el proyecto propone un programa arquitectónico que responde a la carencia de aulas actual del programa Escuelas de Formación Artística y Cultural, en danza, teatro, artes plásticas y música, dotando de 2 aulas para cada curso. Así mismo, se proponen espacios complementarios donde se lleven a cabo diferentes actividades a parte de las de carácter educativo.The Palacio de Las Bellas Artes in Florencia, better known as El Edificio Curiplaya, "is one of the oldest and most imposing colonial buildings that exist in the municipality of Florencia and represents great architectural, historical, tourist and cultural value for the region. It has an acoustic shell, where great cultural events are held annually” (Pérez Rivera, 2016). It is currently the headquarters of the Escuelas de Formación Artística y Cultural project, in dance, theater, plastic arts and music. Nevertheless, the infrastructure is insufficient to accommodate the 1,440 students that the Escuelas de Formación Artística y Cultural program must attend per month, this is due to the fact that, from its construction in 1902 to the current year, the building has had different uses, which has deteriorated it considerably. Therefore, the present project consists in the development of a new cultural infrastructure, aiming to supply every spatial need for this program. In turn, it is proposed to Integrate the Palacio de Las Bellas Artes with the new infrastructure through a Boulevard, this in order to bring the population closer to an appropriation of the new space. In agreement with the above, the project proposes an architectural program that responds to the current lack of classrooms in the Escuelas de Formación Artística y Cultural program, in dance, theater, plastic arts and music, providing two classrooms for each course. As well, complementary spaces are proposed where different activities are carried out apart from those of an educational nature.PregradoArquitecto1. Capitulo I. Formulación del Proyecto.....16 1.1 Título del proyecto.....16 1.2 Objetivo General.....16 1.3 Objetivos Específicos.....16 1.4 Justificación.....16 1.5 Marco Teórico.....21 1.5.1 Cultura.....22 1.5.2 Identidad cultural.....22 1.5.3 Educación artística.....24 1.5.4 Infraestructura cultural.....25 1.6 Marco Conceptual.....29 1.6.1 Espacios de transición.....29 1.6.2 Bienestar en espacios interiores.....29 1.6.3 Arquitectura bioclimática.....30 1.6.4 Enfoques.....31 1.6.5 Referentes.....35 1.7 Marco Normativo.....40 2. Capitulo II. Proceso de Diseño.....42 2.1 Esquema básico.....42 2.1.1 Localización.....42 2.1.2 Sistema urbano.....49 2.1.3 Condiciones físicas.....58 2.1.4 Usuario.....62 2.1.5 Requerimientos funcionales.....66 2.2 Anteproyecto.....76 2.2.1 Propuesta.....76 2.2.2 Sistema estructural.....99 2.2.3 Sistema técnico.....102 3. Capítulo III. Proyecto Arquitectónico y Urbano.....103 3.1 Resolución formal, espacial y funcional.....103 3.1.1 Nivel urbano.....103 3.1.2 Nivel arquitectónico.....105 3.2 Sistema estructural y constructivo.....126 3.3 Integración de sistemas sostenibles en el proyecto.....128 Conclusiones.....130 Referencias Bibliográficas.....131133 páginasapplication/pdfCórdoba Córdoba, D.(2023).Centro cultural piedemonte amazónico en Florencia, Caquetá.[Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5304https://hdl.handle.net/20.500.12313/5304spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéArquitecturaAdministración Municipal. (2020). Plan de desarrollo Florencia Biodiversidad Para todos 2020—2023. https://n9.cl/k4vwmArroyave, N. (2018). Transiciones entre el espacio público y privado [Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia]. https://n9.cl/a6i57Balón, M., & Anira, M. (2021). TEMA: Actividades kinestésicas basadas en juegos rítmicos en el área de Educación Cultural y Artística en estudiantes de Cuarto año de Educación General Básica [Universidad Católica de Santiago de Guayaquil]. https://n9.cl/cm318Bastidas Quintero, J. A. (2014). Diseño de un centro cultural para la formación artística en el municipio de Barrancabermeja [Universidad Santo Tomás]. https://n9.cl/y9bw2eBernal Pedraza, A. Y., & Licona Calpe, W. M. (2020). Casas de cultura en Colombia: Centros vitales de expresión cultural. Investigación administrativa, 49(125). https://n9.cl/7avzeCentro Cultural y de Convenciones de Cajicá / Konrad Brunner Arquitectos. (2019, febrero 7). ArchDaily Colombia. https://n9.cl/5wdexCentro multicultural en Isbergues / Dominique Coulon & Associés. (2015, enero 8). ArchDaily Colombia. https://n9.cl/6cqvvColegio infantil / Salas Arquitectura + Diseño. (2021, marzo 8). ArchDaily Colombia. https://n9.cl/6xsrpConsejo Nacional de la Cultura y las Artes. (2011). 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