Cumplimiento de los estándares internacionales emitidos para la educación en el programa de Contaduría Pública en la Universidad de Ibagué
Este trabajo asumió un enfoque de tipo descriptivo, con dominancia cualitativa en una estrategia de estudio de caso del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué, no se busca una generalización, sino convertirse en un aporte de carácter analítico, reflexivo y evaluativo, para el dis...
- Autores:
-
Torres Alonso, Ani
Villarreal Otavo, Juan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/6007
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/6007
- Palabra clave:
- Universidad de Ibagué - Contaduría Pública - Estandares Internacionales
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Este trabajo asumió un enfoque de tipo descriptivo, con dominancia cualitativa en una estrategia de estudio de caso del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué, no se busca una generalización, sino convertirse en un aporte de carácter analítico, reflexivo y evaluativo, para el diseño y actualización curricular en el programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué. Plantea como objetivo analizar el nivel de cumplimiento de las competencias declaradas en el plan de estudios del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué con las directrices señaladas en los Estándares Internacionales de Educación (IFAC). De esta manera, se pretende establecer los aspectos similares y diferenciales del programa desde un análisis comparativo según los estándares actuales, los criterios mínimos de calidad y pertinencia. El procedimiento que se desarrolló en este documento de investigación se enfocó en ofrecer una matriz de evaluación sobre el nivel de cumplimiento que aplica la Universidad de Ibagué en el programa de Contaduría Pública según los estándares internacionales de educación, IES 1, 2, 3, 4, 6 Y 8; dentro de los resultados de investigación se pudo analizar la información donde cumple con las competencias establecidas en las IES, no obstante cabe resaltar cuatro aspectos importantes en los cuales el programa podría mejorar, en temas como Negocios Internacionales y Globalización, Perfil de Ingreso, Formación en TIC (Tecnologías de la información y comunicación) y electivas socio humanísticas. De esta forma se mantendrá dentro de los Estándares de Educación a nivel mundial. |
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Bustos, F. (2000). Pensum 2000. Evaluación por competencias y plan de estudios. Bogotá: Unicauca Cuentas, p. u. (05 de 2013). Plan Único de Cuentas. Recuperado el 23 de 09 de 2013, de https://n9.cl/5es1 Deloitte & Touche Ltda. (2020). Deloitte & Touche Ltda. Obtenido de https://n9.cl/ufxs Gómez M. (2007). Las insuficiencias disciplinares de los estándares internacionales de educación –IES– para contadores profesionales. Bogotá, Colombia Loayza, F. (2011, enero-diciembre). Producción académica sobre educación contable en Colombia 2000-2009: incidencia de la pedagogía crítica. Revista Lúmina Universidad de Manizales, (12). Quijano V., Olver, et al. (2002). Del Hacer al Saber. Realidades y perspectivas de la educación contable en Colombia. Popayán Editorial Universidad del Cauca. Quiceno C., Humberto (2002). Educación y formación profesional. Facultad de ciencias de la administración. Universidad del Valle. En: Revista Cuadernos de Administración. No. 28, diciembre de 2002. Quintero (2.004). Valores contables. Competencias socioafectivas para la Contaduría Pública. Bogotá, Colombia: Investigar Editores. Quiroz, Elkin (2004). Competencias formativas y mercado profesional contable. En: Revista Internacional Legis de Contabilidad & Auditoría. No. 32. Legis Editores. Bogotá, Colombia (143- 196). República, S. d. (13 de 07 de 2009). Ley 1314 de 2009. Diario Oficial, pág. 2 Ortiz, Luz (2004). El papel de la Contaduría Pública en las normas internacionales de información financiera. p. 3,4, https://n9.cl/x1j05 Suárez Henao, A. V. y Contreras Patiño, I. V. (2012). La formación integral del contador público colombiano desde la expectativa internacional: un análisis a partir de los estándares de educación IES. Gestión & Desarrollo, 9 (1), 175-186. https://n9.cl/4krww Casanova, Ma Antonia (2012). El diseño curricular como factor de calidad educativa reice. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 10, núm. 4, pp. 6-20 Cecilia, A., & Lévano, S. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71–78. https://n9.cl/old2zk IFAC Federación Internacional de Contadores. (2015). Manual de Pronunciamientos Internacionales de Formación. https://n9.cl/0aat6 Gómez Villegas, M (2007). Las insuficiencias disciplinarias de los estándares internacionales de educación -IES- para contadores profesionales. Revista Iberoamericana de contabilidad, administración y economía. https://n9.cl/bby4no Macias, Y. (2020). Fundamentos de la contabilidad. Bucaramanga: Corporación Universitaria Iberoamericana. Mártinez Bustos, P. S., Niebles Núñez, W. A., & Niebles Núñez, L. D. (2015). Revista Unimision. Obtenido de Competencias matemáticas como factor de éxito en la prueba pro en universidades de Barranquilla, Colombia: https://n9.cl/xu6uw Ministerio de Educación Nacional. (2002). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Decreto 0939 del 2002: https://n9.cl/5n8xl Ministerio de Educación Nacional. (2003). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Resolución 3459 de 2003: https://n9.cl/960lt Ministerio de Educación Nacional. (2003). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Decreto 2566 del 2003: https://n9.cl/i7w8 Ministerio de Educación Nacional. (2009). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Competencias genéricas en educación superior: https://n9.cl/eibbu Quínche Martín, F. L. (2008). Universidad Nacional de Colombia. Obtenido de una evaluación crítica de la contabilidad ambiental empresarial: https://n9.cl/r0roe Smith M. Estándares básicos en competencias en lenguaje, matemáticas, ciencia y ciudadanía. Ministerio de Educación, 2006: https://n9.cl/okfi Universidad de Ibagué. (2019). Informe de autoevauación con fines de renovación de la acreditación de alta calidad. Ibagué: Universidad de Ibagué. Universidad de Ibagué. (2019). Proyecto Educativo Programa de Contaduria Publica 2019. Ibagué: Universidad de Ibagué. Universidad de Ibagué. (2021). Universidad de Ibagué. Obtenido de Programa de Contaduria Publica: https://n9.cl/83vf3 Universidad Libre de Colombia. (2019). Simposio Internacional de Investigación en Ciencias Económicas, Administrativas y Contables Sociedad y Desarrollo. Bogotá: Universidad Libre de Colombia. Universidad Nur. (2021). Universidad Nur. Obtenido de https://n9.cl/3js2e |
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Torres, Franklin Emirf3a2612e-4cdd-4641-a7ab-ffb4001db9fa-1Torres Alonso, Ani48b64855-4038-487b-a6a5-9c85c9b73908-1Villarreal Otavo, Juan Sebastián84b8bb67-7b52-45c5-8773-421f4ab893c4-12025-11-24T22:20:23Z2025-11-24T22:20:23Z2022Este trabajo asumió un enfoque de tipo descriptivo, con dominancia cualitativa en una estrategia de estudio de caso del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué, no se busca una generalización, sino convertirse en un aporte de carácter analítico, reflexivo y evaluativo, para el diseño y actualización curricular en el programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué. Plantea como objetivo analizar el nivel de cumplimiento de las competencias declaradas en el plan de estudios del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué con las directrices señaladas en los Estándares Internacionales de Educación (IFAC). De esta manera, se pretende establecer los aspectos similares y diferenciales del programa desde un análisis comparativo según los estándares actuales, los criterios mínimos de calidad y pertinencia. El procedimiento que se desarrolló en este documento de investigación se enfocó en ofrecer una matriz de evaluación sobre el nivel de cumplimiento que aplica la Universidad de Ibagué en el programa de Contaduría Pública según los estándares internacionales de educación, IES 1, 2, 3, 4, 6 Y 8; dentro de los resultados de investigación se pudo analizar la información donde cumple con las competencias establecidas en las IES, no obstante cabe resaltar cuatro aspectos importantes en los cuales el programa podría mejorar, en temas como Negocios Internacionales y Globalización, Perfil de Ingreso, Formación en TIC (Tecnologías de la información y comunicación) y electivas socio humanísticas. De esta forma se mantendrá dentro de los Estándares de Educación a nivel mundial.This work assumed a descriptive type approach, with qualitative dominance in a case study strategy of the Public Accounting program of the University of Ibagué, a generalization is not sought, but to become an analytical, reflective and evaluative contribution, to the design and curricular update in the Public Accounting program of the University of Ibagué. Its objective is to analyze the level of compliance with the competencies declared in the curriculum of the Public Accounting program of the University of Ibagué with the guidelines indicated in the International Standards of Education (IFAC). In this way, it is intended to establish the similar and differential aspects of the program from a comparative analysis according to current standards, the minimum criteria of quality and relevance. The procedure that was developed in this research document focused on offering an evaluation matrix on the level of compliance applied by the University of Ibagué in the Public Accounting program according to international education standards, IES 1, 2, 3, 4 , 6 and 8; Within the research results, it was possible to analyze the information where it complies with the competencies established in the IES, however, it is worth highlighting four important aspects in which the program could improve, in topics such as International Business and Globalization, Entry Profile, Training in ICT (Information and Communication Technologies) and socio- umanistic electives. In this way, it will remain within the Education Standards worldwide.PregradoContador Público1. Introducción.....1 2. Planteamiento del problema.....3 2.1 Pregunta de indagación.....4 3. Objetivos.....5 3.1 Objetivo general.....5 3.2 Objetivo específico.....5 4. Justificación.....6 5. Marco teórico.....7 5.1 Estándares locales para la formación del Contador Público.....10 6. Marco conceptual.....13 6.1 Aprendizaje.....13 6.2 Contaduría Pública.....13 6.3 Competencias.....13 6.4 Estándares.....13 6.5 Formación.....14 6.6 IASB.....14 6.7 Las normas internacionales de formación (IES).....14 6.8 NIIF.....14 7. Metodología de la investigación.....16 Cap 1. Plan de estudio del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Ibagué.....17 1. Generalidades de la Universidad de Ibagué y del programa de Contaduría Publica.....17 2. Plan de estudios.....24 Cap 2. Matriz de evaluación de la aplicación e implementación de los Estándares de Educación Contable emitidos por la IESBA de la IFAC.....28 1. IES 1 - Requisitos de ingreso a un programa de formación profesional en contaduría.....28 2. IES 2 - Contenido de los programas profesionales de formación en Contaduría.....32 3. IES 3 - Habilidades profesionales y formación general.....36 4. IES 4 - Valores, ética y actitud profesionales.....42 5. IES 6 - Evaluación de las capacidades y competencia profesional.....43 6. IES 8 - Requisitos de competencia que deben reunir los auditores profesionales.....46 Cap 3. Planes de acción para la aplicación de los lineamientos faltantes en el programa de Contaduría Pública según los estándares internacionales.....49 1. Planes de acción.....49 8. Conclusiones.....53 9. Referencias bibliográficas.....56 10. Anexos.....587 páginasapplication/pdfTorres Alonso, A & Villarreal Otavo, J. S. (2022). Cumplimiento de los estándares internacionales emitidos para la educación en el programa de Contaduría Pública en la Universidad de Ibagué. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/6007https://hdl.handle.net/20.500.12313/6007spaUniversidad de IbaguéCiencias Económicas y AdministrativasIbaguéContaduría PúblicaBustos, F. (2000). Pensum 2000. Evaluación por competencias y plan de estudios. Bogotá: UnicaucaCuentas, p. u. (05 de 2013). Plan Único de Cuentas. Recuperado el 23 de 09 de 2013, de https://n9.cl/5es1Deloitte & Touche Ltda. (2020). Deloitte & Touche Ltda. Obtenido de https://n9.cl/ufxsGómez M. (2007). Las insuficiencias disciplinares de los estándares internacionales de educación –IES– para contadores profesionales. Bogotá, ColombiaLoayza, F. (2011, enero-diciembre). Producción académica sobre educación contable en Colombia 2000-2009: incidencia de la pedagogía crítica. Revista Lúmina Universidad de Manizales, (12).Quijano V., Olver, et al. (2002). Del Hacer al Saber. Realidades y perspectivas de la educación contable en Colombia. Popayán Editorial Universidad del Cauca.Quiceno C., Humberto (2002). Educación y formación profesional. Facultad de ciencias de la administración. Universidad del Valle. En: Revista Cuadernos de Administración. No. 28, diciembre de 2002.Quintero (2.004). Valores contables. Competencias socioafectivas para la Contaduría Pública. 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Obtenido de Programa de Contaduria Publica: https://n9.cl/83vf3Universidad Libre de Colombia. (2019). Simposio Internacional de Investigación en Ciencias Económicas, Administrativas y Contables Sociedad y Desarrollo. Bogotá: Universidad Libre de Colombia.Universidad Nur. (2021). Universidad Nur. Obtenido de https://n9.cl/3js2einfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Universidad de Ibagué - Contaduría Pública - Estandares InternacionalesAprendizajeContaduría PublicaCompetenciasEstándaresFormaciónIASBLas normas internacionales de Formación (IES)NIIFLearningPublic AccountingCompetenciesStandardsTrainingIASBInternational Training Standards (IES)IFRSCumplimiento de los estándares internacionales emitidos para la educación en el programa de Contaduría Pública en la Universidad de IbaguéTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1071134https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/15f7a0cc-21a7-43f1-b63e-f7ce1d6342f0/downloadc4b4e63f2a0432ec76eb877b21c4164aMD51Anexos.pdfAnexos.pdfapplication/pdf140878https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/9b3e6230-2afa-44de-9df8-5ada60925cf7/downloada4fa84d9924da5441cba2438ab7e3383MD52Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf1000073https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/fa23f680-c168-47ca-9f13-1f2788f8fcb9/download9c3736411b9224fb0f9bcd1a13f4f851MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8134https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/6bfd5cc5-2404-451e-8617-fdd32f3449bc/download2fa3e590786b9c0f3ceba1b9656b7ac3MD54TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain102163https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/8bc9aaab-31cc-4532-a390-4e14039a32f5/download0169277d854478ee56f4f14efa728d00MD55Anexos.pdf.txtAnexos.pdf.txtExtracted texttext/plain76https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/d5c36287-d699-407d-9a4e-040e8c41e32b/download9ee41a5fcff4de1139fa791634d7f025MD57Formato de autorización.pdf.txtFormato de autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain4https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/a4431216-5c39-4a2c-a391-700fd300d8da/downloadff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1MD59THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6095https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/43819ac4-9c26-41fa-bd51-06f6ce3879b3/downloade8b466a7a964490870de52de9ef1e281MD56Anexos.pdf.jpgAnexos.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5035https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/eb0c1755-39a4-4320-adc4-aa1211d2f255/download0e52d0f5992cd71d0758e0abc25ab8d2MD58Formato de autorización.pdf.jpgFormato de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg31294https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/63e088db-d5b9-497f-865b-ea6e52aad775/download38c8670f9ab25fe63b15c4a1f94bf921MD51020.500.12313/6007oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/60072025-11-25 03:01:40.329https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/https://repositorio.unibague.edu.coRepositorio Institucional Universidad de Ibaguébdigital@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBBdHRyaWJ1dGlvbi1Ob25Db21tZXJjaWFsLU5vRGVyaXZhdGl2ZXMgNC4wIEludGVybmF0aW9uYWwgTGljZW5zZQ0KaHR0cHM6Ly9jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2xpY2Vuc2VzL2J5LW5jLW5kLzQuMC8= |