Sensibilización a niños y niñas sobre equidad de género y No discriminación en el deporte

El presente trabajo tuvo como objetivo contribuir a la transformación de ideas y creencias sobre la perspectiva de género y la no discriminación en el deporte en los niños y niñas de cinco escuelas deportivas. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa con diseño pre experimental en donde se...

Full description

Autores:
Lombo Herran, Juan Camilo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5862
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5862
Palabra clave:
Equidad de genero - Discriminación en el deporte - Sensibilización - Niños y ninas
Equidad de género
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Discriminación en el deporte
Sensibilización a niños y niñas
Gender equality
Gender discrimination
Discrimination in sport
Awareness of boys and girls.
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description El presente trabajo tuvo como objetivo contribuir a la transformación de ideas y creencias sobre la perspectiva de género y la no discriminación en el deporte en los niños y niñas de cinco escuelas deportivas. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa con diseño pre experimental en donde se emplearon medidas pre y post test en una muestra de 80 niños y niñas. Con base a lo anterior, se contó con 5 fases: (1) la primera orientada a la revisión bibliográfica; (2) se prosiguió con el diseño de la cartilla “¡Vamos a jugar! Por la equidad de género y la No discriminación en el deporte”, esto desde lo encontrado en la revisión anterior; (3) a partir de ello se diseñaron los encuentros narrativos de sensibilización; (4) se construyó el instrumento de evaluación para la pre y post sensibilización; (5) culminando con la implementación de los encuentros narrativos de sensibilización. Cómo resultado, se evidencia que se logró contribuir a la transformación de ideas y creencias sobre la perspectiva de género y la no discriminación en el deporte en los niños y niñas. Comparativamente hubo un cambio en todas las dimensiones que se tuvieron en cuenta. Por ende, aunque si se esperaba encontrar que los participantes inicialmente tuvieran estereotipos de género en el deporte, se puede ver que si es posible generar cambios bajo metodologías estructuradas que permitan empatizar y emerger narrativas en ellos.
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Por la equidad de género y la No discriminación en el deporte”, esto desde lo encontrado en la revisión anterior; (3) a partir de ello se diseñaron los encuentros narrativos de sensibilización; (4) se construyó el instrumento de evaluación para la pre y post sensibilización; (5) culminando con la implementación de los encuentros narrativos de sensibilización. Cómo resultado, se evidencia que se logró contribuir a la transformación de ideas y creencias sobre la perspectiva de género y la no discriminación en el deporte en los niños y niñas. Comparativamente hubo un cambio en todas las dimensiones que se tuvieron en cuenta. Por ende, aunque si se esperaba encontrar que los participantes inicialmente tuvieran estereotipos de género en el deporte, se puede ver que si es posible generar cambios bajo metodologías estructuradas que permitan empatizar y emerger narrativas en ellos.The objective of this work was to contribute to the transformation of ideas and beliefs about the gender perspective and non-discrimination in sport in boys and girls from five sports schools. For this, a quantitative methodology with a pre-experimental design was used, where pre- and post-test measurements were used in a sample of 80 boys and girls. Based on the above, there were 5 phases: (1) the first oriented to the bibliographic review; (2) continued with the design of the primer "Let's play! For gender equity and non-discrimination in sport”, this from what was found in the previous review; (3) based on this, narrative sensitization meetings were designed; (4) the evaluation instrument for pre and post awareness was built; (5) culminating in the implementation of narrative awareness meetings. As a result, it is evident that it was possible to contribute to the transformation of ideas and beliefs about the gender perspective and non-discrimination in sports in boys and girls. Comparatively there was a change in all the dimensions that were taken into account. Therefore, although it was expected to find that the participants initially had gender stereotypes in sport, it can be seen that it is possible to generate changes under structured methodologies that allow them to empathize and emerge narratives.PregradoPsicologoIntroducción.....1 Objetivos.....4 Procedimiento.....5 Resultados.....10 Conclusiones.....14 Referencias.....1824 páginasapplication/pdfLombo Herrán, J.C.(2023).Sensibilización a niños y niñas sobre equidad de género y No discriminación en el deporte.[ Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5862https://hdl.handle.net/20.500.12313/5862spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéPsicologíaAlvariñas-Villaverde, M., y Pazos-González, M. (2018). Estereotipos de género en Educación Física, una revisión centrada en el alumnado. REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(4), 154-163. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.4.1840Ávalos Ramos, M.A., Martínez-Ruíz, M.A., y Merma Molina, G. (2017). La disposición hacia la actividad física y deportiva: narrativas de los adolescentes escolarizados. Sportis. Revista Técnico-científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, 3 (3), 486-504. https://doi.org/10.17979/sportis.2017.3.3.1881Barbosa, S. & Urrea, A. (2018). Influencia del deporte y la actividad física en el estado de salud físico y mental. Una revisión bibliográfica. Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, 25 (1), 141-160. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6369972Bolívar, V., & Gallardo- Hurtado, M. (2023). Efectos de la socialización en la construcción de roles y estereotipos de género en la infancia. Revista Sul Americana de Psicología, 10(2), 117-135. DOI: 10.29344/2318650X.2.3387Camacho, Ordoñez. L. B. (2020). 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