Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura
En las veredas de Colombia, las escuelas son mucho más que simples instituciones educativas; son centros vitales que ejercen un impacto profundo en el tejido social y el desarrollo de las comunidades rurales. Estos espacios educativos no solo brindan conocimiento académico, sino que también represen...
- Autores:
-
Trejos Cuartas, Nataly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5964
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/5964
- Palabra clave:
- Agriculta - Educación para el desarrollo
Agriculta - Desarrollo integral
Agricultura . Formación ciudadana
Desarrollo Integral
Formación Ciudadana
Mala infraestructura
Desarrollo humano
Progreso en la comunidad
Integral development
Citizen education
Poor infrastructure
Human development
Progress in the community
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
UNIBAGUE2_c31d9149a0a93963bc9587d3342387c9 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5964 |
| network_acronym_str |
UNIBAGUE2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Ibagué |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura |
| title |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura |
| spellingShingle |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura Agriculta - Educación para el desarrollo Agriculta - Desarrollo integral Agricultura . Formación ciudadana Desarrollo Integral Formación Ciudadana Mala infraestructura Desarrollo humano Progreso en la comunidad Integral development Citizen education Poor infrastructure Human development Progress in the community |
| title_short |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura |
| title_full |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura |
| title_fullStr |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura |
| title_full_unstemmed |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura |
| title_sort |
Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura |
| dc.creator.fl_str_mv |
Trejos Cuartas, Nataly |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Celis Castiblanco, Luisa Fernanda |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Trejos Cuartas, Nataly |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Cardona Gaoindo, Karol Juliana Perea Restrepo, Sergio Antonio |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Agriculta - Educación para el desarrollo Agriculta - Desarrollo integral Agricultura . Formación ciudadana |
| topic |
Agriculta - Educación para el desarrollo Agriculta - Desarrollo integral Agricultura . Formación ciudadana Desarrollo Integral Formación Ciudadana Mala infraestructura Desarrollo humano Progreso en la comunidad Integral development Citizen education Poor infrastructure Human development Progress in the community |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Desarrollo Integral Formación Ciudadana Mala infraestructura Desarrollo humano Progreso en la comunidad |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Integral development Citizen education Poor infrastructure Human development Progress in the community |
| description |
En las veredas de Colombia, las escuelas son mucho más que simples instituciones educativas; son centros vitales que ejercen un impacto profundo en el tejido social y el desarrollo de las comunidades rurales. Estos espacios educativos no solo brindan conocimiento académico, sino que también representan un faro de esperanza y oportunidad para los habitantes de estas áreas remotas. Desde la preservación de la identidad cultural hasta la promoción del progreso económico, las escuelas en las veredas desempeñan un papel esencial en la construcción de un futuro próspero y equitativo para todos. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-11-12T19:52:48Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-11-12T19:52:48Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2025 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Trejos Cuartas, N. (2025). Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5964 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5964 |
| identifier_str_mv |
Trejos Cuartas, N. (2025). Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5964 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5964 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
García, A., & Rodríguez, M. (2018). Mantenimiento preventivo de edificios escolares en zonas rurales: Experiencias y lecciones aprendidas. Revista de Investigación Educativa Rural, 13(3), 102-115. Pérez, A., & Martínez, J. (2021). Desafíos económicos en la educación rural: Estrategias de intervención desde una perspectiva comunitaria. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 17(2), 55-68. García, M., & López, R. (2019). Impacto de las condiciones físicas de los edificios escolares en el rendimiento académico de los estudiantes. Revista de Educación Rural, 14(2), 45-60 Pérez, L., & Martínez, J. (2019). Estrategias de diseño flexible para escuelas rurales: Promoviendo la adaptabilidad y la inclusión. Journal of Rural Education, 24(3), 102-115. Pérez, L., & Martínez, J. (2019). Estrategias de diseño flexible para escuelas rurales: Promoviendo para evitar problemas mayores en el futuro. la adaptabilidad y la inclusión. Journal of Rural Education, 24(3), 102-115. Pérez, R., & Martínez, A. (2018). Disponibilidad de recursos tecnológicos en áreas rurales: Un enfoque comparativo. Journal of Rural Information Technology, 12(2), 89-102 Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994, por la cual se expide la Ley General de Educación. Congreso de la República de Colombia. (2001). Ley 715 de 2001. Presidencia de la República de Colombia. (2002). Decreto 1850 de 2002. Congreso de la República de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013, por la cual se expiden normas para garantizar el derecho a la convivencia escolar. |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
83 páginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Ibagué |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Humanidades, Artes y Ciencias Sociales |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Ibagué- Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Arquitectura |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Ibagué |
| institution |
Universidad de Ibagué |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/3d41362f-b070-4771-a696-f617bff0622d/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/48317119-428d-4335-9f6f-f4fc8b2426d6/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/cf98c356-4e98-47d1-b4ed-6cbd0555a343/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/0307c8fc-0bae-4928-998b-fe6e51b9f40f/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/d8244c6e-e7af-4a69-b71a-e5a2ff6a8aa3/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/42a18256-1ada-45de-ad6b-ef5800f06f65/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/41848996-db1f-4f5b-8da5-de84fa8d6379/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/1d6f0646-2d04-4d16-8a3c-27e4067352a1/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/73d02581-3b3a-4b64-bdad-1f504b4a23d3/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/c8c04e16-1eb3-4421-b35a-e5c8f7067ba9/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 2fa3e590786b9c0f3ceba1b9656b7ac3 0d9227f5b0a2f47334e7cdaf30063970 c1f527cbcea156ab126e62ddd5b26e7c 76faea39617ba7b15d7cf1a8d9ed5ac4 eab346049643b69f1cfbe04f1b774e5a 5ebdaab9ea7088af43d7e6cbbec04dcc 25213f084b56c991824ff4b9480815e9 9bb536dc1d7a90d8f1900ae7fa7bde85 33b17bc620c4d75c58657e144feac395 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Ibagué |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1851059951164719104 |
| spelling |
Celis Castiblanco, Luisa Fernandae71fe581-2a57-46dc-b8f9-c09769f0941a-1Trejos Cuartas, Natalyec0698b6-c195-4601-8e64-38eb9c3d5d01-1Cardona Gaoindo, Karol Julianafeb04757-dc8e-436d-a8bc-36e8171449f4-1Perea Restrepo, Sergio Antonio3d1ad310-4e48-4cb4-84a7-3406fe400589-12025-11-12T19:52:48Z2025-11-12T19:52:48Z2025En las veredas de Colombia, las escuelas son mucho más que simples instituciones educativas; son centros vitales que ejercen un impacto profundo en el tejido social y el desarrollo de las comunidades rurales. Estos espacios educativos no solo brindan conocimiento académico, sino que también representan un faro de esperanza y oportunidad para los habitantes de estas áreas remotas. Desde la preservación de la identidad cultural hasta la promoción del progreso económico, las escuelas en las veredas desempeñan un papel esencial en la construcción de un futuro próspero y equitativo para todos.La Institución Educativa Palmar Arenosa de Saldaña es una destacada entidad educativa ubicada en la región de Tolima, Colombia. Fundada con el propósito de brindar educación de calidad a los estudiantes de la zona rural, la institución se destaca por su compromiso con el desarrollo integral de los alumnos, ofreciendo programas académicos que promueven el aprendizaje significativo y la formación ciudadana. Con una mala infraestructura y un equipo docente capacitado, la Institución Educativa Palmar Arenosa de Saldaña se esfuerza por proporcionar un entorno educativo y estimulante. Además de ofrecer una educación académica rigurosa, la institución promueve actividades extracurriculares y proyectos comunitarios que enriquecen la experiencia educativa de los estudiantes y fortalecen los lazos con la comunidad. Desde su establecimiento, la Institución Educativa Palmar Arenosa de Saldaña ha sido un pilar fundamental en la promoción del desarrollo humano y social en la región, preparando a sus estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual y contribuir de manera positiva al progreso de su comunidad y su país.The Palmar Arenosa de Saldaña Educational Institution is a prominent educational entity located in the region of Tolima, Colombia. Founded with the purpose of providing quality education to students in rural areas, the institution stands out for its commitment to the comprehensive development of students, offering academic programs that promote meaningful learning and civic education. With poor infrastructure and a trained teaching team, the Palmar Arenosa de Saldaña Educational Institution strives to provide an educational and stimulating environment. In addition to offering a rigorous academic education, the institution promotes extracurricular activities and community projects that enrich students' educational experience and strengthen ties with the community. Since its establishment, the Palmar Arenosa de Saldaña Educational Institution has been a fundamental pillar in the promotion of human and social development in the region, preparing its students to face the challenges of today's world and contribute positively to the progress of their community and his country.PregradoArquitectoTABLA DE CONTENIDO..... 4 TABLA ILUSTRACIONES..... 8 ABSTRACT ..... 10 1 1. INTRODUCCIÓN..... 11 1.1 1.1 SEDE EDUCATIVA POR SECTOR..... 12 1.2 1.2 CONTEXTO DE LA VEREDA..... 13 1.3 1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..... 13 1.4 1.4 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ...... 14 1.5 1.5 RETOS Y OBSTÁCULOS QUE ENFRENTA LA ESCUELA RURAL..... 15 1.6 1.6 LA IMPORTANCIA DE LA AYUDA GUBERNAMENTAL Y COMUNITARIA..... 15 1.6.1 Escuela 2020..... 16 1.7 ESCUELA ACTUAL..... 17 1.6.2 Justificación ..... 19 1.6.3 Objetivo General..... 20 1.7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..... 21 1.7.5 Necesidades ..... 22 1.8 MARCO TEÓRICO ..... 23 1.8.1 Acceso a la educación..... 25 1.8.2 Modelo educativo: Educación formal..... 26 1.8.3 Educación no formal..... 26 1.8.4 Educación inclusiva ..... 26 1.8.6 Infraestructura..... 27 1.8.7 Inversión de infraestructura educativa..... 27 1.8.8 Calidad educativa ..... 28 1.8.16 El modelo educativo Escuela Nueva..... 30 1.8.17 Nueva ruralidad en Colombia ..... 32 1.8.19 Educación en contexto rurales..... 33 1.9 MARCO CONCEPTUAL: CRITERIOS DE DISEÑO..... 34 1.9.9 Colaborativo..... 36 1.9.10 Contextual..... 36 1.9.11 Materialidad ..... 36 1.9.12 Espacios flexibles ..... 37 1.9.13 UNICEF: Educación inclusiva y accesible en escuelas Rurales..... 37 1.9.14 Teoría del aprendizaje..... 37 1.9.15 Ergonomía escolar..... 38 1.10 MARCO NORMATIVO..... 38 1.10.1 Ley General de Educación (Ley 115 de 1994)..... 38 1.10.3 Ley 715 de 2001..... 39 1.10.4 Acuerdo 022 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional..... 39 1.10.5 Decreto 804 de 1995 ..... 40 1.10.6 Ley 1620 de 2013, Ley de Convivencia Escolar ..... 40 1.10.7 Normas específicas para infraestructura..... 40 1.10.9 Resolución 751 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional ..... 41 1.11 ALCANCE DEL PROYECTO ..... 42 2 DIMENSIONES..... 45 2.1 DIMENSIÓN NATURAL..... 45 2.2 HIDROGRAFÍA..... 45 2.3 RELIEVE ..... 46 2.4 VEGETACIÓN..... 46 2.5 FAUNA..... 47 2.6.1 Crecimiento de Construcciones..... 48 2.6.2 Crecimiento de vías..... 49 2.6.3 Dimensión Económica..... 49 2.6.4 Dimensión Cultural ..... 50 2.6.5 Dimensión Social..... 50 2.7 EOT..... 51 2.7.1 Estructura vial..... 51 2.7.2 Uso residencial..... 52 Uso institucional..... 53 Uso suelo múltiple ..... 54 Uso rural..... 56 2.7.6 MORFOLOGÍA URBANA..... 56 LA MORFOLOGÍA URBANA DE SALDAÑA SE CARACTERIZA POR UN TRAZADO URBANO ORGANIZADO, CON CALLES EN FORMA DE CUADRÍCULA EN SU CENTRO HISTÓRICO, TÍPICO DE MUCHAS CIUDADES..... 56 COLOMBIANAS. LAS ZONAS RESIDENCIALES Y COMERCIALES SE ENCUENTRAN ALREDEDOR DE LA PLAZA PRINCIPAL, DONDE SE LOCALIZAN EDIFICIOS INSTITUCIONALES COMO LA ALCALDÍA Y LA IGLESIA...... 9 2.7.8 SERVICIOS PÚBLICOS ..... 9 2.7.9 PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES..... 9 2.7.10 ASOLACIÓN DEL LUGAR ACTUAL..... 9 Vientos..... 10 Cubierta ..... 10 Clima..... 11 11 Protección Arborea..... 11 11 PLANO ACTUAL..... 12 2.7.14 PLANTA ARQUITECTÓNICA GENERAL..... 13 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO..... 13 Concepto funcional: “Semilla de conocimiento y raíz de territorio” ..... 14 El diseño funcional se estructura en torno a tres ejes..... 14 Modulo 1 ..... 14 Modulo 2 ..... 15 Modulo 3 ..... 17 Modulo 4 ..... 18 Modulo 5 ..... 20 Detalle constructivo ..... 22 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO..... 27 USUARIOS..... 28 ORGANIGRAMA ..... 28 CIRCULACIÓN EXTERNA..... 29 CIRCULACIÓN INTERNA..... 29 ACCESOS..... 30 ZONAS VERDES..... 30 PROPUESTA CULTIVOS ..... 31 Limón común..... 31 Mango..... 31 Papaya..... 32 Arroz..... 32 MODELO EDUCATIVO Y PRODUCTIVO PARA LA ESCUELA..... 33 FASES DEL PROYECTO AGRÍCOLA EDUCATIVO..... 33 Fase Descripción..... 33 Sostenibilidad del modelo..... 33 FACHADAS..... 35 FACHADA FRONTAL ..... 35 FACHADA POSTERIOR..... 35 FACHADA LATERAL DERECHA..... 36 FACHADA LATERAL IZQUIERDA..... 36 6 REFERENCIAS..... 3783 páginasapplication/pdfTrejos Cuartas, N. (2025). Escuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agricultura. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5964https://hdl.handle.net/20.500.12313/5964spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbagué- ColombiaArquitecturaGarcía, A., & Rodríguez, M. (2018). Mantenimiento preventivo de edificios escolares en zonas rurales: Experiencias y lecciones aprendidas. Revista de Investigación Educativa Rural, 13(3), 102-115.Pérez, A., & Martínez, J. (2021). Desafíos económicos en la educación rural: Estrategias de intervención desde una perspectiva comunitaria. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 17(2), 55-68.García, M., & López, R. (2019). Impacto de las condiciones físicas de los edificios escolares en el rendimiento académico de los estudiantes. Revista de Educación Rural, 14(2), 45-60Pérez, L., & Martínez, J. (2019). Estrategias de diseño flexible para escuelas rurales: Promoviendo la adaptabilidad y la inclusión. Journal of Rural Education, 24(3), 102-115.Pérez, L., & Martínez, J. (2019). Estrategias de diseño flexible para escuelas rurales: Promoviendo para evitar problemas mayores en el futuro. la adaptabilidad y la inclusión. Journal of Rural Education, 24(3), 102-115.Pérez, R., & Martínez, A. (2018). Disponibilidad de recursos tecnológicos en áreas rurales: Un enfoque comparativo. Journal of Rural Information Technology, 12(2), 89-102Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994, por la cual se expide la Ley General de Educación.Congreso de la República de Colombia. (2001). Ley 715 de 2001.Presidencia de la República de Colombia. (2002). Decreto 1850 de 2002.Congreso de la República de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013, por la cual se expiden normas para garantizar el derecho a la convivencia escolar.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Agriculta - Educación para el desarrolloAgriculta - Desarrollo integralAgricultura . Formación ciudadanaDesarrollo IntegralFormación CiudadanaMala infraestructuraDesarrollo humanoProgreso en la comunidadIntegral developmentCitizen educationPoor infrastructureHuman developmentProgress in the communityEscuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agriculturaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationEscuela Arenosa: Educación para el desarrollo de la agriculturaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/3d41362f-b070-4771-a696-f617bff0622d/download217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8134https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/48317119-428d-4335-9f6f-f4fc8b2426d6/download2fa3e590786b9c0f3ceba1b9656b7ac3MD53ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf8915607https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/cf98c356-4e98-47d1-b4ed-6cbd0555a343/download0d9227f5b0a2f47334e7cdaf30063970MD51anexos 1.zipanexos 1.zipapplication/zip23976600https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/0307c8fc-0bae-4928-998b-fe6e51b9f40f/downloadc1f527cbcea156ab126e62ddd5b26e7cMD56anexos 2.zipanexos 2.zipapplication/zip53525773https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/d8244c6e-e7af-4a69-b71a-e5a2ff6a8aa3/download76faea39617ba7b15d7cf1a8d9ed5ac4MD57Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf163541https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/42a18256-1ada-45de-ad6b-ef5800f06f65/downloadeab346049643b69f1cfbe04f1b774e5aMD58TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain98037https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/41848996-db1f-4f5b-8da5-de84fa8d6379/download5ebdaab9ea7088af43d7e6cbbec04dccMD59Formato de autorización.pdf.txtFormato de autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain4126https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/1d6f0646-2d04-4d16-8a3c-27e4067352a1/download25213f084b56c991824ff4b9480815e9MD511THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4687https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/73d02581-3b3a-4b64-bdad-1f504b4a23d3/download9bb536dc1d7a90d8f1900ae7fa7bde85MD510Formato de autorización.pdf.jpgFormato de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg19898https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/c8c04e16-1eb3-4421-b35a-e5c8f7067ba9/download33b17bc620c4d75c58657e144feac395MD51220.500.12313/5964oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/59642025-11-13 03:01:00.041https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/https://repositorio.unibague.edu.coRepositorio Institucional Universidad de Ibaguébdigital@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBBdHRyaWJ1dGlvbi1Ob25Db21tZXJjaWFsLU5vRGVyaXZhdGl2ZXMgNC4wIEludGVybmF0aW9uYWwgTGljZW5zZQ0KaHR0cHM6Ly9jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2xpY2Vuc2VzL2J5LW5jLW5kLzQuMC8= |