ChatGPT en la Educación: Oportunidades y Desafíos en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de Unibagué

ChatGPT no sólo se ha desarrollado para demostrar el poder de los modelos lingüísticos basados en texto y alimentados por inteligencia artificial, sino que también se ha establecido como una fuerza revolucionaria en el entorno universitario del siglo XXI. ChatGPT y las tecnologías afines representan...

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Autores:
Bonilla Lugo, Sharay Nicol
Jiménez Palacio, Jacobo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5112
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5112
Palabra clave:
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ChatGPT - Universidad de Ibagué - Oportunidades
ChatGPT - Universidad de Ibagué - Desafíos
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description ChatGPT no sólo se ha desarrollado para demostrar el poder de los modelos lingüísticos basados en texto y alimentados por inteligencia artificial, sino que también se ha establecido como una fuerza revolucionaria en el entorno universitario del siglo XXI. ChatGPT y las tecnologías afines representan una nueva frontera en la interacción persona-ordenador y podrían influir también en el panorama de la dinámica de las comunidades académicas. El artículo investiga cómo los estudiantes y los educadores utilizan ChatGPT en sus vidas profesionales o de formación y cómo esto influye en las prácticas educativas, junto con sus posibles beneficios y desafíos. La metodología aplicada en el trabajo incluye revisión bibliográfica, una entrevista cualitativa con un profesor y una encuesta general entre estudiantes de los diferentes pregrados de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas y además de contar con estudiantes voluntarios de otras facultades. Los resultados arrojan luz sobre el uso de ChatGPT en la enseñanza universitaria, mostrando los retos asociados, los potenciales y las diversas perspectivas entre estudiantes y educadores, incluyendo consideraciones éticas y de privacidad. La investigación contribuye a profundizar en la comprensión del papel de la inteligencia artificial en la educación moderna, aportando ideas útiles para el desarrollo de aplicaciones y tecnologías educativas orientadas al futuro.
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spelling Díaz Moya, Cesar Augustof9f12b83-22f9-44d1-8c7f-36d2ae443382-1Bonilla Lugo, Sharay Nicolf0a2e05f-a467-4963-9986-80a079443118-1Jiménez Palacio, Jacobo1354c033-3f2b-48a4-a998-389d9b66c584-12025-05-12T15:08:12Z2025-05-12T15:08:12Z2025ChatGPT no sólo se ha desarrollado para demostrar el poder de los modelos lingüísticos basados en texto y alimentados por inteligencia artificial, sino que también se ha establecido como una fuerza revolucionaria en el entorno universitario del siglo XXI. ChatGPT y las tecnologías afines representan una nueva frontera en la interacción persona-ordenador y podrían influir también en el panorama de la dinámica de las comunidades académicas. El artículo investiga cómo los estudiantes y los educadores utilizan ChatGPT en sus vidas profesionales o de formación y cómo esto influye en las prácticas educativas, junto con sus posibles beneficios y desafíos. La metodología aplicada en el trabajo incluye revisión bibliográfica, una entrevista cualitativa con un profesor y una encuesta general entre estudiantes de los diferentes pregrados de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas y además de contar con estudiantes voluntarios de otras facultades. Los resultados arrojan luz sobre el uso de ChatGPT en la enseñanza universitaria, mostrando los retos asociados, los potenciales y las diversas perspectivas entre estudiantes y educadores, incluyendo consideraciones éticas y de privacidad. La investigación contribuye a profundizar en la comprensión del papel de la inteligencia artificial en la educación moderna, aportando ideas útiles para el desarrollo de aplicaciones y tecnologías educativas orientadas al futuro.ChatGPT has not only been developed to demonstrate the power of text-based and AI-powered language models, but it has also established itself as a revolutionary force in the 21st century university environment. ChatGPT and related technologies represent a new frontier in human-computer interaction and could also influence the landscape of the dynamics of academic communities. The article investigates how students and educators use ChatGPT in their professional or training lives and how this influences educational practices, along with its potential benefits and challenges. The methodology applied in the work includes a bibliographic review, a qualitative interview with a professor and a general survey among students of the different undergraduate programs of the Faculty of Economic and Administrative Sciences and in addition to having volunteer students from other faculties. The results shed light on the use of ChatGPT in university teaching, showing the associated challenges, potentials, and diverse perspectives among students and educators, including ethical and privacy considerations. The research contributes to deepening the understanding of the role of artificial intelligence in modern education, providing useful ideas for the development of future-oriented educational applications and technologies.PregradoAdministrador de Negocios InternacionalesRESUMEN.....4 1 INTRODUCCIÓN.....5 2 JUSTIFICACIÓN.....7 3 OBJETIVOS.....8 General.....8 Específicos.....8 4 METODOLOGÍA.....8 5 MARCO TEORICO.....9 5.1 Inteligencia artificial y ChatGPT.....9 5.2 Uso de ChatGPT en la Educación Superior.....10 5.3 Trasfondo nacional.....11 5.4 Beneficios y retos relacionados con el uso de la IA y ChatGPT en la enseñanza superior.....12 6 RESULTADOS.....14 6.1 Datos demográficos.....14 6.2 Pregrado actual.....15 6.3 Semestre en curso.....15 6.4 Conocimiento y utilización de herramientas de IA.....16 6.5 Trayectoria temporal y medio de conocimiento de ChatGPT.....18 6.6 Comprensión de ChatGPT y área de uso.....19 6.7 Frecuencia de uso de ChatGPT.....20 6.8 Frecuencia de uso en tareas comunes de ChatGPT.....21 6.9 Principales ventajas de ChatGPT en el entorno universitario.....23 6.10 Opiniones y recomendaciones sobre ChatGPT.....24 7 OPINIONES E INVESTIGACIONES PREVIAS.....25 8 DEBATE.....27 9 CONCLUSIONES.....28 10 RECOMENDACIONES.....29 REFERENCIAS.....31 ANEXOS.....36 Anexo 1: Cuestionario aplicado a los estudiantes.....3643 páginasapplication/pdfBonilla Lugo, S.N. & Jiménez Palacio, J. (2025). ChatGPT en la Educación: Oportunidades y Desafíos en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de Unibagué. [Trabajo de Grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5112https://hdl.handle.net/20.500.12313/5112spaUniversidad de IbaguéCiencias Económicas y AdministrativasIbaguéAdministración de Negocios InternacionalesAbdaljaleel, M., Barakat, M., Alsanafi, M., Salim, N. A., Abazid, H., Malaeb, D., Mohammed, A. H., Hassan, B. A. R., Wayyes, A. M., Farhan, S. S., Khatib, S. E., Rahal, M., Sahban, A., Abdelaziz, D. H., Mansour, N. O., AlZayer, R., Khalil, R., Fekih-Romdhane, F., Hallit, R., & Hallit, S. (2024). A multinational study on the factors influencing university students' attitudes and usage of ChatGPT. Scientific Reports, 14(1), 1983. https://doi.org/10.1038/s41598-024-52549-8Alex. (2023, 19 de noviembre). 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