Estudio comparativo de perfiles, competencias y currículo de programas de Administración de Negocios internacionales y carreras afines nacionales e internacionales a 2024
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer las tendencias en los perfiles profesionales, ocupacionales y competencias en los programas de Administración de Negocios internacionales y carreras afines ofertadas a nivel nacional e internacional, desarrollado con base al trabajo re...
- Autores:
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Rodríguez Meneses, María Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5122
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/5122
- Palabra clave:
- Universidad de Ibagué - Administración de Negocios Internacionales - Perfiles
Universidad de Ibagué - Administración de Negocios Internacionales - Currículo
Universidad de Ibagué - Administración de Negocios Internacionales - Competencias
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Perfil profesional
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer las tendencias en los perfiles profesionales, ocupacionales y competencias en los programas de Administración de Negocios internacionales y carreras afines ofertadas a nivel nacional e internacional, desarrollado con base al trabajo realizado por las estudiantes de la Universidad de Ibagué Karoll Alexandra León García y Catalina Murillo Acosta en el año 2021. En el presente documento, se investigó de manera exploratoria 6 universidades nacionales y 6 universidades internacionales, con el objetivo de tener mayor profundidad y precisión se adicionaron distintas variables de información relevante para la caracterización de las universidades. De esta manera, se analizaron de manera cualitativa y cuantitativa mallas curriculares, perfiles, asignaturas, y demás, para tener una idea concreta de las mismas, por medio de tablas, gráficas y figuras, se muestra la información adquirida durante la investigación y los análisis realizados de las mismas, de igual manera, a base de las tendencias obtenidas se establecieron las diferencias y similitudes entre la Universidad de Ibagué y las demás universidades objeto de estudio. |
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Rodríguez Meneses, M.A. (2024). Estudio comparativo de perfiles, competencias y currículo de programas de Administración de Negocios internacionales y carreras afines nacionales e internacionales a 2024. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5122 |
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De esta manera, se analizaron de manera cualitativa y cuantitativa mallas curriculares, perfiles, asignaturas, y demás, para tener una idea concreta de las mismas, por medio de tablas, gráficas y figuras, se muestra la información adquirida durante la investigación y los análisis realizados de las mismas, de igual manera, a base de las tendencias obtenidas se establecieron las diferencias y similitudes entre la Universidad de Ibagué y las demás universidades objeto de estudio.The present research work aims to know the trends in the professional, occupational and competencies profiles in the programs of International Business Administration and related careers offered nationally and internationally, developed based on the work done by the students of the University of Ibague Karoll Alexandra León García and Catalina Murillo Acosta in 2021. In this document, 6 national universities and 6 international universities were investigated in an exploratory manner, with the objective of having greater depth and precision, different variables of relevant information for the characterization of the universities were added. In this way, curriculum frameworks, profiles, subjects, and others were analyzed in a qualitative and quantitative way, to have a concrete idea of them, by means of tables, graphs and figures, the information acquired during the research and the analysis made of them is shown, in the same way, based on the trends obtained, the differences and similarities between the University of Ibague and the other universities under study were established.PregradoAdministrador de Negocios InternacionalesTabla de Contenido Resumen.....10 Abstract.....11 1. Introducción.....12 2.Objetivos.....13 2.1 Objetivo general.....13 2.2 Objetivos específicos.....13 3. Planteamiento del problema.....14 3.1 Descripción del problema.....14 3.2 Pregunta de Investigación.....15 4. Justificación.....15 5. Marco Referencial.....16 5.1 Marco teórico.....16 5.2 Marco Conceptual.....18 6. Planteamiento Metodológico.....19 7. Capítulo I: Caracterización del programa de Administración Negocios Internacionales de la Universidad de Ibagué.....20 8. Capítulo II: Caracterización de las universidades nacionales que ofertan el pregrado de negocios internacionales y carreras afines.....27 8.1 Universidad del Rosario-Bogotá.....27 8.2 Universidad Javeriana- Cali.....32 8.3 Universidad EAFIT-Medellín.....38 8.4 Universidad de la Sabana- Bogotá.....44 8.5 Universidad del Tolima-Ibagué.....51 8.6 Universidad de la Costa-Barranquilla.....57 9. Establecimiento de tendencias nacionales y nivel de alineación de ANI.....62 9.1 Tendencia del perfil profesional y nivel de alineación con ANI.....63 9.2 Tendencia de competencias generales y nivel de alineación con ANI.....64 9.3 Tendencia de competencias específicas y nivel de alineación con ANI.....66 9.4 Tendencia de perfiles ocupacionales y nivel de alineación con ANI.....68 9.5 Tendencia de requisito de inglés y nivel de alineación con ANI.....70 9.6 Tendencia de plataformas de formación complementarias y nivel de alineación con ANI.....72 9.7 Tendencia del número total de semestres y nivel de alineación con ANI.....73 9.8 Tendencia del número total de créditos y nivel de alineación con ANI.....75 10.Capítulo III: Caracterización de las Universidades Internacionales que ofertan el pregrado de negocios internacionales y carreras afines.....76 10.1 Universidad Tecnológico de Monterrey-México.....76 10.2 FH Joanneum, University of applied Sciences- Austria..... 83 10.3 South-Eastern Finland University of applied Sciences-Finland..... 90 10.4 TH Brandenburg, University of applied Sciences-Germany.....96 10.5 Hanzehogeschool Groningen, University of applied Sciences-Netherlands.....102 10.6 Mälardalen University- Sweden.....104 11.Establecimiento de tendencias internacionales y nivel de alineación de ANI.....110 11.1 Tendencia del perfil profesional y nivel de alineación con ANI.....110 11.2 Tendencia de competencias generales y nivel de alineación con ANI.....111 11.3 Tendencia de competencias específicas y nivel de alineación con ANI.....113 11.4 Tendencia de perfiles ocupacionales y nivel de alineación con ANI.....114 11.5 Tendencia de requisito de inglés y nivel de alineación con ANI.....116 11.6 Tendencia del número total de semestres y nivel de alineación con ANI.....117 11.7 Tendencia del número total de créditos y nivel de alineación con ANI.....119 12.Análisis de las tendencias de empleabilidad de los profesionales en Administración de Negocios Internacionales y afines nivel nacional e internacional.....123 12.1 Nivel Nacional.....123 12.2 Nivel Internacional.....124 13.Análisis de alineación de la encuesta aplicada a los egresados del programa de Negocios Internacionales con la tendencia de empleabilidad a nivel nacional e internacional..... 125 Conclusiones.....127 Recomendaciones.....130 Referencias.....131135 páginasapplication/pdfRodríguez Meneses, M.A. (2024). Estudio comparativo de perfiles, competencias y currículo de programas de Administración de Negocios internacionales y carreras afines nacionales e internacionales a 2024. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5122https://hdl.handle.net/20.500.12313/5122spaUniversidad de IbaguéCiencias Económicas y AdministrativasIbaguéAdministración de Negocios InternacionalesAcumen International. (2024). 10 global employment trends shaping the future of work in 2024. Express Global Employment. https://expressglobalemployment.com/blog/10-global-employment-trends-shaping-future-of-work-in-2024/CEIPA. (2023). Principales desafíos de la educación colombiana en 2024. CEIPA. https://ceipa.edu.co/novedades/principales-desafios-educacion-colombiana-2024/Chapa, P., & Martínez, T. de J. (2016). La importancia de la actualización de conocimientos como parte de la formación del docente universitario. 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