Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas
Los estudiantes de Ingeniería de Sistemas suelen enfrentar dificultades para identificar sus fortalezas en áreas específicas de la carrera, lo que genera incertidumbre en su desarrollo académico y profesional. Con el fin de abordar esta problemática, la presente investigación propone el diseño, desa...
- Autores:
-
Cárdenas Gómez, Daniel Santiago
Orozco Muñoz, Mario Daniel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5432
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/5432
- Palabra clave:
- Desarrollo de videojuego - IA
Video juegos - IA
Videojuego educativo
Inteligencia artificial
Aprendizaje adaptativo
Oritentacion Vocacional
Evaluacion del desempeño
Ingenieria de Sistemas
Tecnología educativa
Educational video game
Artificial intelligence
Adaptive learning
Performance assessment
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
UNIBAGUE2_81580617727020e1a504ae3b101a71a6 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5432 |
| network_acronym_str |
UNIBAGUE2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Ibagué |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas |
| title |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas |
| spellingShingle |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas Desarrollo de videojuego - IA Video juegos - IA Videojuego educativo Inteligencia artificial Aprendizaje adaptativo Oritentacion Vocacional Evaluacion del desempeño Ingenieria de Sistemas Tecnología educativa Educational video game Artificial intelligence Adaptive learning Performance assessment |
| title_short |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas |
| title_full |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas |
| title_fullStr |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas |
| title_full_unstemmed |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas |
| title_sort |
Prototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cárdenas Gómez, Daniel Santiago Orozco Muñoz, Mario Daniel |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
La Cruz Puente, Alexandra |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Cárdenas Gómez, Daniel Santiago Orozco Muñoz, Mario Daniel |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Betancourt Lozano, Juan José Gonzáles Lastra, Jorge Enrique |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Desarrollo de videojuego - IA Video juegos - IA |
| topic |
Desarrollo de videojuego - IA Video juegos - IA Videojuego educativo Inteligencia artificial Aprendizaje adaptativo Oritentacion Vocacional Evaluacion del desempeño Ingenieria de Sistemas Tecnología educativa Educational video game Artificial intelligence Adaptive learning Performance assessment |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Videojuego educativo Inteligencia artificial Aprendizaje adaptativo Oritentacion Vocacional Evaluacion del desempeño Ingenieria de Sistemas Tecnología educativa |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Educational video game Artificial intelligence Adaptive learning Performance assessment |
| description |
Los estudiantes de Ingeniería de Sistemas suelen enfrentar dificultades para identificar sus fortalezas en áreas específicas de la carrera, lo que genera incertidumbre en su desarrollo académico y profesional. Con el fin de abordar esta problemática, la presente investigación propone el diseño, desarrollo y validación de un prototipo de videojuego interactivo basado en inteligencia artificial (IA), orientado a evaluar el desempeño de los estudiantes en tres áreas fundamentales de la disciplina: programación, ciberseguridad y redes. El videojuego presenta una serie de desafíos específicos en cada una de las áreas, mientras que un agente inteligente analiza el desempeño de los participantes, empleando métricas tanto cuantitativas como cualitativas (como tiempo de respuesta, precisión en las respuestas y número de intentos). La población objetivo está conformada por estudiantes de semestres superiores del programa de ingeniería de sistemas con dudas respecto a sus habilidades en estas áreas. Para validar la efectividad de la herramienta, se realizaron pruebas piloto con treinta y cinco estudiantes, cuyos resultados sugieren que el videojuego es un recurso prometedor para la orientación académica basada en habilidades. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-08-01T13:58:57Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-08-01T13:58:57Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2025 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Cárdenas Gómez, D., & Orozco Muñoz, M. D. (2025). Prototipo de videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5432 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5432 |
| identifier_str_mv |
Cárdenas Gómez, D., & Orozco Muñoz, M. D. (2025). Prototipo de videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5432 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5432 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Alpízar Aguilar, S., Lander Puchi, J. R., Jiménez Gutiérrez, D., & Duarte Chacón, J. C. (2024). VIDEOJUEGOS EN FERIAS VOCACIONALES PARA LA CARRERA DE INFORMÁTICA. Technology Inside by CPIC, 11(1). Recuperado a partir de https://cpic sistemas.or.cr/revista/index.php/technology-inside/article/view/109 Arellano-Ramírez, S. Y., Roldán-Castellanos, F. A., Pérez-Olguín, I. J. C., & Méndez González, L. C. (2023). Aprendizaje cognitivo en videojuegos serios: Uso de teoría de Kolb y método de gamificación en infantes. Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Celaya 2023, Vol. 15(10), Tomo 4 - Ciencias de la Educación, 4.11–4.16. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/376206061_Aprendizaje_Cognitivo_en_Videoju egos_Serios_Uso_de_Teoria_de_Kolb_y_Metodo_de_Gamificacion_en_Infantes Bayly-Castaneda, K., Ramírez-Montoya, M.-S., & Morita-Alexander, A. (2024). Crafting personalized learning paths with AI for lifelong learning: A systematic literature review. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/383281887_Crafting_personalized_learning_pat hs_with_AI_for_lifelong_learning_a_systematic_literature_review Cornejo-Aparicio, V., Ortiz-Mamani, W., Maraza-Itomacedo, D., & Flores-Silva, S. (2021). Documento de diseño de un videojuego (GDD) para uso educativo. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Información, (E46), 125–136. Recuperado de: https://www.proquest.com/openview/5896f6d62820088603d9e06bdcc46992/1?pq origsite=gscholar&cbl=1006393 Cubero, H. (2020). Lenguaje unificado https://repositorio.usam.ac.cr/xmlui/handle/11506/2184 de modelado (UML). Dalvi, U., Poladiya, P., Gulhane, P., & Ohal, H. S. (2021). 2D educational learning based game development using Unity. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/369113181_2D_Educational_Learning_Based_Game_Development_Using_Unity Erickson, J. (2024, 4 de abril). ¿Qué es JSON? Oracle. Recuperado de: https://www.oracle.com/co/database/what-is-json/ García Calderón, M., & Rodríguez, J. C. (2022). Sistema de orientación vocacional (Trabajo de grado, Universidad Tecnológica de Pereira). Universidad Tecnológica de Pereira. Recuperado de: García-Peñalvo, F. J., García-Holgado, A., & Vázquez-Ingelmo, A. (2021). Scrum. Grupo GRIAL, Universidad de https://doi.org/10.5281/zenodo.5781344 Guerra-Antequera, J., & Revuelta-Domínguez, F. I. (2022). Investigación con videojuegos en educación. Una revisión sistemática de la literatura de 2015 a 2020. Revista Colombiana De Educación, (85), 27–54. Recuperado de: https://doi.org/10.17227/rce.num85-12579 Inicio Flores, F. A., Capuñay Sanchez, D. L., Estela Urbina, R. O., Vallés Coral, M. Á., Vergara Medrano, S. E., & Elera Gonzales, D. G. (2021). Artificial intelligence in education: A review of the literature in international scientific journals. Apuntes Universitarios, 12(1), enero-marzo. Recuperado de: https://doi.org/10.17162/au.v12i1.974 https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/83228e58-4704-4e4b-b917 1b5f9844ec1c/content López López, H. L., Rivera Escalera, A., & Cruz García, C. R. (2023). Personalización del aprendizaje con inteligencia artificial en la educación superior. Revista Digital de Tecnologías Informáticas y Sistemas, 7(1), https://redtis.org/index.php/Redtis/article/view/165 MDN Web Docs. (2025). Guía sobre CORS. Mozilla. Recuperado de: https://developer.mozilla.org/es/docs/Web/HTTP/Guides/CORS Ministerio de Educación y Formación Profesional. (2021). Classcraft: Convierte la clase en una aventura épica (Kico Calvillo Castro, Autor). Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Recuperado de: https://intef.es/observatorio_tecno/classcraft-convierte-la-clase-en-una-aventura-epica/ Miranda-Palma, C. A., Canche, M., Narváez, L. E., Chi, V. M., & Llanes-Castro, E. R. (2023). Metodología que combina el entretenimiento y el aprendizaje para desarrollar videojuegos educativos. Revista Espacios, 44(2), Art. 3. Recuperado de: https://doi.org/10.48082/espacios-a23v44n02p03 Montagud, N. (2020, 27 octubre). La teoría de la carga cognitiva de John Sweller. Psicología y Mente. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-carga cognitiva-john-sweller#google_vignette Muradas, Y. (2020). ¿Qué es Trello? Descubre para qué sirve, sus funciones, ventajas y beneficios. AROA. Recuperado de: https://openwebinars.net/blog/que-es-trello/ Nuva. (2021). ¿Para qué sirve Google Drive y cuáles son sus principales funciones para empresas? Google Workspace. Recupero de: https://www.nuva.co/para-que-sirve-google drive-y-cuales-son-sus-principales-funciones-para-empresas/ Olvera Pablos, T. de J. (2021). Utilización de un juego serio como apoyo a la orientación vocacional. Recuperado de: https://www.itson.mx/oferta/dsae/Documents/Tesis%20DSAE_2017 2020_TatianadeJesusOlveraPablos_.pdf Ortiz Ortega, J y García Ángel, B. (2022). Aplicación Web integrada con inteligencia artificial para facilitar la selección de programas académicos de educación superior y la orientación profesional. Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria. Recuperado de : https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/6163 Párraga, J. A., Macías Zambrano, R. M., & Tubay Cevallos, L. A. (2024). La personalización del aprendizaje: estrategias de adaptación de contenido con inteligencia artificial en entornos educativos. Educación y Vínculos. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Educación, (13), 64–77. https://doi.org/10.33255/2591/1940 Rojas Bello, R., Martínez Cruz, F., & De Jesús González, T. (2024). Estilos de aprendizaje y videojuegos educativos como refuerzo en el aprendizaje de Metodología de la Investigación en estudiantes de pedagogía. Collectivus, 11(1). Recuperado de: https://doi.org/10.15648/collectivus.vol11num1.2024.3956 Sierra Daza, M. C., Martín-del-Pozo, M., & Fernández-Sánchez, M. R. (2023). Videojuegos para el desarrollo de competencias en Educación Superior. Revista Fuentes, 25(2), 228 241. Recuperado de: https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2023.22687 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
59 páginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Ibagué |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Ingenieria |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Ibagué |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Ingenieria de sistemas |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Ibagué |
| institution |
Universidad de Ibagué |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/b173208d-a8d5-4171-95ed-a411796aa67e/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/da5b4eee-1ea7-4378-9309-839cac857065/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/3d0daa1d-e1a3-4b00-b303-7c1318d33547/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/0c10d169-4dbe-4491-98c9-43a4b4a75d62/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/ddbef8ad-c82c-4a01-9689-436d66aabd1b/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/f8912f80-559d-43b8-8ee4-e3feea6daed7/download https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/92eea2f4-b4f1-4a05-8831-de6c5321f852/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
72539cf5f4a04a66e78c71b632b5676e d1fe5049644b291f69ee26b6a9f8aaad 2fa3e590786b9c0f3ceba1b9656b7ac3 69f18d2f6abccd13797c9f333c303af8 bfecd01b4bdd083d549afab888f3b67f e6c4300d83f47ee1a9ee938d3c13d9d8 672a8f83cd73d077f29bc3c8d280dcc9 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Ibagué |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1851059992549916672 |
| spelling |
La Cruz Puente, Alexandra15b77889-ea62-4686-a277-3922809d557a600Cárdenas Gómez, Daniel Santiagoaf4ea2e0-f86c-4956-952c-67dfe0297c43-1Orozco Muñoz, Mario Daniela8af8079-8ae7-449c-a6cd-6ad7ae45f9cd-1Betancourt Lozano, Juan José7d4b40f9-9f50-4cd2-aacc-8e0b72ecbf9f-1Gonzáles Lastra, Jorge Enriqueed90040e-29ce-464e-b066-9a655539390b6002025-08-01T13:58:57Z2025-08-01T13:58:57Z2025Los estudiantes de Ingeniería de Sistemas suelen enfrentar dificultades para identificar sus fortalezas en áreas específicas de la carrera, lo que genera incertidumbre en su desarrollo académico y profesional. Con el fin de abordar esta problemática, la presente investigación propone el diseño, desarrollo y validación de un prototipo de videojuego interactivo basado en inteligencia artificial (IA), orientado a evaluar el desempeño de los estudiantes en tres áreas fundamentales de la disciplina: programación, ciberseguridad y redes. El videojuego presenta una serie de desafíos específicos en cada una de las áreas, mientras que un agente inteligente analiza el desempeño de los participantes, empleando métricas tanto cuantitativas como cualitativas (como tiempo de respuesta, precisión en las respuestas y número de intentos). La población objetivo está conformada por estudiantes de semestres superiores del programa de ingeniería de sistemas con dudas respecto a sus habilidades en estas áreas. Para validar la efectividad de la herramienta, se realizaron pruebas piloto con treinta y cinco estudiantes, cuyos resultados sugieren que el videojuego es un recurso prometedor para la orientación académica basada en habilidades.Systems Engineering students often face difficulties in identifying their strengths in specific areas of the career, which generates uncertainty in their academic and professional development. In order to address this problem, this research proposes the design, development and validation of a prototype of an interactive video game based on artificial intelligence (AI), aimed at evaluating the performance of students in three fundamental areas of the discipline: programming, cybersecurity and networks. The video game presents a series of specific challenges in each of the areas, while an intelligent agent analyzes the performance of the participants, using both quantitative and qualitative metrics (such as response time, response accuracy and number of attempts). The target population is comprised of students in higher semesters of the systems engineering program with doubts regarding their skills in these areas. To validate the effectiveness of the tool, pilot tests were conducted with Thirty-five students, the results of which suggest that the video game is a promising resource for skill-based academic guidance.PregradoIngenieria de sistemasLISTA DE FIGURAS.....10 LISTA DE TABLAS.....11 INTRODUCCIÓN.....12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.....13 JUSTIFICACIÓN.....14 OBJETIVOS.....15 Objetivo general.....15 Objetivos específicos.....15 1. CAPÍTULO 1. MARCO TEÓRICO.....16 1.1 Videojuegos en la educación.....16 1.2 Implementación de pruebas de actitud en educación superior.....16 1.3 Inteligencia Artificial aplicada al aprendizaje.....17 1.4 Videojuegos para la orientación vocacional.....18 1.5 Metodologías y técnicas de evaluación en videojuegos educativos.....18 1.6 Teorías del aprendizaje aplicadas al diseño de videojuegos.....20 1.7 Personalización del aprendizaje con IA.....20 1.8 Motor de videojuego Unity.....21 1.9 Lenguaje Unificado de Modelado (UML)..... 21 1.10 Marco de trabajo Scrum.....22 1.11 Uso del formato JSON como solución escalable.....22 1.12 Uso de un proxy en Glitch.com para pruebas en Unity WebGL.....22 2. CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA.....23 2.1 Fase 1: Diseño y desarrollo del videojuego.....23 2.2 Fase 2: Desarrollo e implementación de la IA.....24 2.3 Fase 3: Validación del videojuego.....26 2.4 Fase 4: Documentación de resultados.....27 3. CAPÍTULO 3. RESULTADOS.....28 3.1 Formularios.....28 3.2 Diseño niveles.....29 3.3 Documento diseño del videojuego.....29 3.4 Historias de Usuario.....29 3.6 Desarrollo del videojuego.....38 3.7 Desarrollo del agente inteligente.....46 3.8 Integración del agente inteligente y pruebas de funcionamiento dentro del videojuego.....47 3.9 Validación del videojuego: Selección de participantes y desarrollo de las pruebas.....48 3.10 Validación del videojuego: Análisis de los datos obtenidos.....49 3.11 Manual de uso y Prototipo del videojuego.....51 CONCLUSIONES.....52 RECOMENDACIONES.....53 ANEXOS.....54 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....5659 páginasapplication/pdfCárdenas Gómez, D., & Orozco Muñoz, M. D. (2025). Prototipo de videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de Sistemas [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5432https://hdl.handle.net/20.500.12313/5432spaUniversidad de IbaguéIngenieriaIbaguéIngenieria de sistemasAlpízar Aguilar, S., Lander Puchi, J. R., Jiménez Gutiérrez, D., & Duarte Chacón, J. C. (2024). VIDEOJUEGOS EN FERIAS VOCACIONALES PARA LA CARRERA DE INFORMÁTICA. Technology Inside by CPIC, 11(1). Recuperado a partir de https://cpic sistemas.or.cr/revista/index.php/technology-inside/article/view/109Arellano-Ramírez, S. Y., Roldán-Castellanos, F. A., Pérez-Olguín, I. J. C., & Méndez González, L. C. (2023). Aprendizaje cognitivo en videojuegos serios: Uso de teoría de Kolb y método de gamificación en infantes. Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Celaya 2023, Vol. 15(10), Tomo 4 - Ciencias de la Educación, 4.11–4.16. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/376206061_Aprendizaje_Cognitivo_en_Videoju egos_Serios_Uso_de_Teoria_de_Kolb_y_Metodo_de_Gamificacion_en_InfantesBayly-Castaneda, K., Ramírez-Montoya, M.-S., & Morita-Alexander, A. (2024). Crafting personalized learning paths with AI for lifelong learning: A systematic literature review. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/383281887_Crafting_personalized_learning_pat hs_with_AI_for_lifelong_learning_a_systematic_literature_reviewCornejo-Aparicio, V., Ortiz-Mamani, W., Maraza-Itomacedo, D., & Flores-Silva, S. (2021). Documento de diseño de un videojuego (GDD) para uso educativo. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Información, (E46), 125–136. Recuperado de: https://www.proquest.com/openview/5896f6d62820088603d9e06bdcc46992/1?pq origsite=gscholar&cbl=1006393Cubero, H. (2020). Lenguaje unificado https://repositorio.usam.ac.cr/xmlui/handle/11506/2184 de modelado (UML).Dalvi, U., Poladiya, P., Gulhane, P., & Ohal, H. S. (2021). 2D educational learning based game development using Unity. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/369113181_2D_Educational_Learning_Based_Game_Development_Using_UnityErickson, J. (2024, 4 de abril). ¿Qué es JSON? Oracle. Recuperado de: https://www.oracle.com/co/database/what-is-json/García Calderón, M., & Rodríguez, J. C. (2022). Sistema de orientación vocacional (Trabajo de grado, Universidad Tecnológica de Pereira). Universidad Tecnológica de Pereira. Recuperado de: García-Peñalvo, F. J., García-Holgado, A., & Vázquez-Ingelmo, A. (2021). Scrum. Grupo GRIAL, Universidad de https://doi.org/10.5281/zenodo.5781344Guerra-Antequera, J., & Revuelta-Domínguez, F. I. (2022). Investigación con videojuegos en educación. Una revisión sistemática de la literatura de 2015 a 2020. Revista Colombiana De Educación, (85), 27–54. Recuperado de: https://doi.org/10.17227/rce.num85-12579 Inicio Flores, F. A., Capuñay Sanchez, D. L., Estela Urbina, R. O., Vallés Coral, M. Á., Vergara Medrano, S. E., & Elera Gonzales, D. G. (2021). Artificial intelligence in education: A review of the literature in international scientific journals. Apuntes Universitarios, 12(1), enero-marzo. Recuperado de: https://doi.org/10.17162/au.v12i1.974 https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/83228e58-4704-4e4b-b917 1b5f9844ec1c/contentLópez López, H. L., Rivera Escalera, A., & Cruz García, C. R. (2023). Personalización del aprendizaje con inteligencia artificial en la educación superior. Revista Digital de Tecnologías Informáticas y Sistemas, 7(1), https://redtis.org/index.php/Redtis/article/view/165MDN Web Docs. (2025). Guía sobre CORS. Mozilla. Recuperado de: https://developer.mozilla.org/es/docs/Web/HTTP/Guides/CORSMinisterio de Educación y Formación Profesional. (2021). Classcraft: Convierte la clase en una aventura épica (Kico Calvillo Castro, Autor). Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Recuperado de: https://intef.es/observatorio_tecno/classcraft-convierte-la-clase-en-una-aventura-epica/Miranda-Palma, C. A., Canche, M., Narváez, L. E., Chi, V. M., & Llanes-Castro, E. R. (2023). Metodología que combina el entretenimiento y el aprendizaje para desarrollar videojuegos educativos. Revista Espacios, 44(2), Art. 3. Recuperado de: https://doi.org/10.48082/espacios-a23v44n02p03Montagud, N. (2020, 27 octubre). La teoría de la carga cognitiva de John Sweller. Psicología y Mente. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-carga cognitiva-john-sweller#google_vignetteMuradas, Y. (2020). ¿Qué es Trello? Descubre para qué sirve, sus funciones, ventajas y beneficios. AROA. Recuperado de: https://openwebinars.net/blog/que-es-trello/Nuva. (2021). ¿Para qué sirve Google Drive y cuáles son sus principales funciones para empresas? Google Workspace. Recupero de: https://www.nuva.co/para-que-sirve-google drive-y-cuales-son-sus-principales-funciones-para-empresas/Olvera Pablos, T. de J. (2021). Utilización de un juego serio como apoyo a la orientación vocacional. Recuperado de: https://www.itson.mx/oferta/dsae/Documents/Tesis%20DSAE_2017 2020_TatianadeJesusOlveraPablos_.pdfOrtiz Ortega, J y García Ángel, B. (2022). Aplicación Web integrada con inteligencia artificial para facilitar la selección de programas académicos de educación superior y la orientación profesional. Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria. Recuperado de : https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/6163Párraga, J. A., Macías Zambrano, R. M., & Tubay Cevallos, L. A. (2024). La personalización del aprendizaje: estrategias de adaptación de contenido con inteligencia artificial en entornos educativos. Educación y Vínculos. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Educación, (13), 64–77. https://doi.org/10.33255/2591/1940Rojas Bello, R., Martínez Cruz, F., & De Jesús González, T. (2024). Estilos de aprendizaje y videojuegos educativos como refuerzo en el aprendizaje de Metodología de la Investigación en estudiantes de pedagogía. Collectivus, 11(1). Recuperado de: https://doi.org/10.15648/collectivus.vol11num1.2024.3956Sierra Daza, M. C., Martín-del-Pozo, M., & Fernández-Sánchez, M. R. (2023). Videojuegos para el desarrollo de competencias en Educación Superior. Revista Fuentes, 25(2), 228 241. Recuperado de: https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2023.22687info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Desarrollo de videojuego - IAVideo juegos - IAVideojuego educativoInteligencia artificialAprendizaje adaptativoOritentacion VocacionalEvaluacion del desempeñoIngenieria de SistemasTecnología educativaEducational video gameArtificial intelligenceAdaptive learningPerformance assessmentPrototipo videojuego basado en IA para orientación vocacional en estudiantes de Ingeniería de SistemasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1843236https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/b173208d-a8d5-4171-95ed-a411796aa67e/download72539cf5f4a04a66e78c71b632b5676eMD51Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf297278https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/da5b4eee-1ea7-4378-9309-839cac857065/downloadd1fe5049644b291f69ee26b6a9f8aaadMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8134https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/3d0daa1d-e1a3-4b00-b303-7c1318d33547/download2fa3e590786b9c0f3ceba1b9656b7ac3MD52TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain100866https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/0c10d169-4dbe-4491-98c9-43a4b4a75d62/download69f18d2f6abccd13797c9f333c303af8MD58Formato de autorización.pdf.txtFormato de autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain3844https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/ddbef8ad-c82c-4a01-9689-436d66aabd1b/downloadbfecd01b4bdd083d549afab888f3b67fMD510THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10478https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/f8912f80-559d-43b8-8ee4-e3feea6daed7/downloade6c4300d83f47ee1a9ee938d3c13d9d8MD59Formato de autorización.pdf.jpgFormato de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg25007https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/92eea2f4-b4f1-4a05-8831-de6c5321f852/download672a8f83cd73d077f29bc3c8d280dcc9MD51120.500.12313/5432oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/54322025-08-13 02:44:51.805https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/https://repositorio.unibague.edu.coRepositorio Institucional Universidad de Ibaguébdigital@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBBdHRyaWJ1dGlvbi1Ob25Db21tZXJjaWFsLU5vRGVyaXZhdGl2ZXMgNC4wIEludGVybmF0aW9uYWwgTGljZW5zZQ0KaHR0cHM6Ly9jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2xpY2Vuc2VzL2J5LW5jLW5kLzQuMC8= |