Desarrollo de una herramienta virtual de aprendizaje para la enseñanza del software Atlas.TI
La presente monografía tiene como objetivo presentar el desarrollo de una herramienta virtual de aprendizaje del Software ATLAS..ti denominada “Aprendiendo Atlas.ti”, orientada a los investigadores de metodologías de investigación cualitativas, para ayudarles a sistematizar y presentar la informació...
- Autores:
-
Quiñones García, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5093
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/5093
- Palabra clave:
- Software Atlas.TI - Herramienta virtual
Software Atlas.TI - Enseñanza
Atlas ti
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La presente monografía tiene como objetivo presentar el desarrollo de una herramienta virtual de aprendizaje del Software ATLAS..ti denominada “Aprendiendo Atlas.ti”, orientada a los investigadores de metodologías de investigación cualitativas, para ayudarles a sistematizar y presentar la información recopilada a través de diferentes técnicas. Esta investigación se aplicó una metodología AODDEI la cual se adaptó a las necesidades de desarrollo del proyecto en cada una de sus fases, la cual está basada en el modelo de diseño institucional ADDIE. Esta metodología está conformada por cinco fases las cuales son, análisis y obtención, diseño, desarrollo, evaluación e implantación. De acuerdo con los resultados conseguidos, se pudo establecer que en la actualidad los entornos virtuales de aprendizaje facilitan el trabajo que deben desarrollar los docentes para analizar procesos de investigación de corte cualitativo. Por otra parte, en lo relacionado con la creación de categorías, codificación de la información, y presentación de la misma puede hacer en menor tiempo y de manera sistemática. El resultado final del trabajo es una herramienta que sirve como guía para los usuarios para el análisis de datos cualitativos a través de la plataforma ATLAS.ti, mediante la presentación de sus diferentes funciones, actividades interactivas y lúdicas. |
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De acuerdo con los resultados conseguidos, se pudo establecer que en la actualidad los entornos virtuales de aprendizaje facilitan el trabajo que deben desarrollar los docentes para analizar procesos de investigación de corte cualitativo. Por otra parte, en lo relacionado con la creación de categorías, codificación de la información, y presentación de la misma puede hacer en menor tiempo y de manera sistemática. El resultado final del trabajo es una herramienta que sirve como guía para los usuarios para el análisis de datos cualitativos a través de la plataforma ATLAS.ti, mediante la presentación de sus diferentes funciones, actividades interactivas y lúdicas.The aim of this monograph is to present the development of a virtual tool for learning ATLAS.ti Software called "Learning ATLAS.ti", aimed at researchers of qualitative research methodologies, to help them systematize and present the information gathered through different techniques. This research was applied an AODDEI methodology which was adapted to the development needs of the project in each of its phases, which is based on the institutional design model ADDIE. This methodology is made up of five phases which are analysis and obtaining, design, development, evaluation and implementation. According to the results obtained, it could be established that currently virtual learning environments facilitate the work that teachers must develop to analyze qualitative research processes. On the other hand, when it comes to creating categories, coding information, and presenting it can be done in less time and in a systematic way. The final result of the work is a tool that serves as a guide for users to analyze qualitative data through the ATLAS.ti platform, through the presentation of its different functions, through interactive and playful activities.PregradoIngeniero de SistemasResumen.....I Abstract.....II Lista de figuras.....V Lista de tablas.....VI Introducción.....1 1 Formulación del problema.....3 1.1 Planteamiento del problema.....3 1.2 Justificación del problema.....4 2 Objetivos.....5 2.1 Objetivo general.....5 2.2 Objetivos específicos.....5 3 Marco Teórico.....6 3.1 Objetos virtuales de aprendizaje.....6 3.2 ATLAS.ti.....7 3.3 Proceso de análisis cualitativo con ATLAS.ti.....9 3.4 Menú de ATLAS.ti versión 7.5.4.....10 3.5 Gestor de contenidos Wordpress.....17 4 Diseño Metodológico.....18 4.1 Tipo de estudio.....18 4.2 Metodología AODDEI.....19 4.3 Diseño por objetivos.....20 5 Identificación de requerimientos.....21 5.1 Requerimientos funcionales.....21 5.2 Requerimientos no funcionales.....22 6 Prototipo operativo del OVA.....23 6.1 Contenido temático.....23 6.2 Evaluación del usuario.....24 7 Resultados y Análisis de la Investigación.....26 7.1 Componentes, conceptos y características de ATLAS.ti.....27 7.2 Primeros pasos: Este menú desplegara dos opciones.....32 7.2.1 Espacio de trabajo: Le muestra al usuario la interfaz inicial del software.....32 7.2.2 Descripción del entorno: Este enlace muestra en detalle cada uno de los componentes principales del software.....32 7.3 Empezando a trabajar: Este menú desplegará cinco opciones en las cuales el usuario podrá visualizar cómo se maneja cada uno de los componentes en una unidad hermenéutica.....32 7.4 Herramientas: En este enlace el usuario tendrá la posibilidad de conocer las principales herramientas que ofrece Atlas.ti.....33 7.5 Informes: El usuario encontrara en este enlace la forma de realizar informes detallados de los proyectos.....34 7.6 Evaluación: Esta sección contiene una serie de evaluaciones que le permitirán medir su nivel de comprensión sobre lo planteado en el OVA.....34 8 Conclusiones.....35 9 Recomendaciones.....36 10 Referencias bibliográficas.....3747 páginasapplication/pdfQuiñones Garcia, M. A.(2019).Desarrollo de una herramienta virtual de aprendizaje para la enseñanza del software Atlas.TI.[Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5093https://hdl.handle.net/20.500.12313/5093spaUniversidad de IbaguéIngenieríaIbaguéIngeniería de SistemasAtlas.Ti. 2009. Brochure Atlas.Ti. El conjunto de herramientas del conocimiento. Software para análisis de datos cualitativo, gestión y creación de modelos. Recuperado de https://atlasti.com/wp-content/uploads/2014/07/atlas.ti6_brochure_2009_es.pdfBouzid, M. (2009). Crítica literaria, historia de un vaivén entre la intención del autor y la del lector. Recuperado de https://bit.ly/2HSLGb0Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. D. C. (2007). La interacción en el aprendizaje en red: uso de herramientas, elementos de análisis y posibilidades educativas. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 10 (2), 97-123. 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