Sistematización de las experiencias de responsabilidad social en la sede Santa Teresa de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro: Santa Teresa “Un pedacito de cielo acá en la tierra”

Este documento abarca el resultado de la sistematización de experiencias pedagógicas en un ámbito teórico y práctico desarrolladas en la institución educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro con sede en la Vereda Santa Teresa. Orientado en el crecimiento interdisciplinario de los estudiantes,...

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Autores:: Vaquiro Rodríguez, Melanys
Ducuara Sánchez, Diego Fernando

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad de Ibagué

Repositorio:: Repositorio Universidad de Ibagué

Idioma:: spa

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description	Este documento abarca el resultado de la sistematización de experiencias pedagógicas en un ámbito teórico y práctico desarrolladas en la institución educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro con sede en la Vereda Santa Teresa. Orientado en el crecimiento interdisciplinario de los estudiantes, lo cual ha permitido un arraigo fuerte por el aprendizaje, pero a su vez, esta diversificación de la enseñanza involucra a los estudiantes en situaciones y problemáticas reales que afronta su localidad. Por ello, a partir de la implementación de los proyectos “Gota a gota el agua de Santa Teresa se agota” y “Cometas y Colores”, se identificaron transformaciones muy interesantes en el cuidado del medio ambiente, sobre todo en el uso sostenible del agua, así como en la apropiación de conocimiento mediante la resolución de problemas que abarcan distintas áreas del conocimiento como lo son: la ciencia, la historia, la ética, la ecología, la geografía y el arte. Este estudio nos permitió analizar de forma cualitativa, la efectividad de las estrategias implementadas por la docente de la institución aplicadas en un entorno rural, vulnerable y con muy pocos recursos pedagógicos. Que, a pesar de ello, se evidencia un impacto positivo en el mejoramiento de la calidad educativa y en la semilla de compromiso y sentido de pertenencia que se planta en cada uno de los alumnos con respecto a su entorno. Por otro lado, se evidencia poca participación por parte del resto de los habitantes, donde se prevé que la situación en la vereda puede ser significativa a largo plazo, si no hay un sentimiento de compromiso a la mitigación de problemáticas que afectan la calidad de vida de todos ellos. Pero, aun así, el desarrollo de los proyectos mencionados previamente, ha generado un compromiso en los estudiantes que a mediano y largo plazo se espera generen un mayor impacto en la mentalidad de las personas que viven en la vereda. Los hallazgos recalcan la gran importancia de esta metodología implementada por la educadora, lo que ha permitido una formación integral y la conciencia de desarrollar estrategias en el marco sostenible en zonas rurales donde se tiene poca información sobre el tema.
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Por ello, a partir de la implementación de los proyectos “Gota a gota el agua de Santa Teresa se agota” y “Cometas y Colores”, se identificaron transformaciones muy interesantes en el cuidado del medio ambiente, sobre todo en el uso sostenible del agua, así como en la apropiación de conocimiento mediante la resolución de problemas que abarcan distintas áreas del conocimiento como lo son: la ciencia, la historia, la ética, la ecología, la geografía y el arte. Este estudio nos permitió analizar de forma cualitativa, la efectividad de las estrategias implementadas por la docente de la institución aplicadas en un entorno rural, vulnerable y con muy pocos recursos pedagógicos. Que, a pesar de ello, se evidencia un impacto positivo en el mejoramiento de la calidad educativa y en la semilla de compromiso y sentido de pertenencia que se planta en cada uno de los alumnos con respecto a su entorno. Por otro lado, se evidencia poca participación por parte del resto de los habitantes, donde se prevé que la situación en la vereda puede ser significativa a largo plazo, si no hay un sentimiento de compromiso a la mitigación de problemáticas que afectan la calidad de vida de todos ellos. Pero, aun así, el desarrollo de los proyectos mencionados previamente, ha generado un compromiso en los estudiantes que a mediano y largo plazo se espera generen un mayor impacto en la mentalidad de las personas que viven en la vereda. Los hallazgos recalcan la gran importancia de esta metodología implementada por la educadora, lo que ha permitido una formación integral y la conciencia de desarrollar estrategias en el marco sostenible en zonas rurales donde se tiene poca información sobre el tema.This document covers the results of the systematization of pedagogical experiences in both theoretical and practical fields, developed at the Institución Educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro, located in the rural area of Vereda Santa Teresa. It focuses on the interdisciplinary growth of students, which has fostered a strong attachment to learning. At the same time, this diversification of teaching methods engages students with real-life situations and problems faced by their community. Through the implementation of the projects “Gota a gota el agua de Santa Teresa se agota” and “Cometas y Colores”, very interesting transformations were identified, particularly regarding environmental care and the sustainable use of water, as well as knowledge appropriation through problem-solving across various areas of knowledge such as science, history, ethics, ecology, geography, and art. This study allowed us to qualitatively analyze the effectiveness of the strategies implemented by the institution's teacher, applied in a rural, vulnerable environment with very few educational resources. Despite these limitations, a positive impact is evident in the improvement of educational quality and in the planting of a sense of commitment and belonging in each student regarding their environment. On the other hand, low participation from the rest of the community was noted, which suggests that the situation in the rural area could become critical in the long term if there is no collective commitment to addressing issues that affect everyone's quality of life. Nonetheless, the development of the aforementioned projects has generated a level of commitment among the students that, in the medium and long term, is expected to create a greater impact on the mindset of the inhabitants of the village. The findings highlight the great importance of the methodology implemented by the educator, which has enabled comprehensive education, and the development of strategies framed within sustainability in rural areas, where information on these issues is often scarce.PregradoAdministrador de Negocios InternacionalesResumen.....6 Abstract.....7 Introducción.....8 Objetivos.....10 4.1. Objetivo general.....10 4.2. Objetivos específicos.....10 Planteamiento del Problema.....11 5.1. Rol de la Institución educativa técnica agropecuaria Mariano Melendro.....13 Justificación.....15 Marco Referencial.....18 7.1 Marco Teórico.....18 7.1.1. Responsabilidad Social.....18 7.1.2. Aprendizaje-Servicio (APS).....20 7.1.3. Sistematización de Experiencias.....21 7.1.4. Apropiación Social del Conocimiento.....22 7.2. Marco Conceptual.....23 Planteamiento metodológico.....27 Capítulo 1.....29 9.1. Contexto del entorno de la Institución Educativa técnica Agropecuaria Mariano Melendro, sede Santa Teresa.....29 9.1.1. Descripción del entorno de la escuela y la vereda Santa Teresa.....29 9.1.2. Condiciones socioambientales de la vereda (escasez del agua).....30 9.2.3. Análisis de las problemáticas identificadas en la escuela y su rol en la comunidad.....31 Capítulo 2.....33 10.1. Sistematización proyectos “gota a gota el agua de Santa Teresa se agota” y “cometas y colores”.....33 10.1.1. Descripción y metodología del proyecto "Gota a gota el agua de Santa Teresa se agota".....33 10.1.2. Conceptualización del proyecto “cometas y colores”.....35 10.2.3. Fundamento pedagógico de la profesora Lucrecia en la elaboración de proyectos como metodología interdisciplinaria para el aprendizaje.....37 Resultados de los proyectos.....39 11.1. Resultados del Proyecto “gota a gota el agua de Santa Teresa se agota” en los estudiantes y la comunidad.....39 11.1.1. Cambio de hábitos y aprendizaje multidisciplinario en los estudiantes.....39 11.2 Resultados del proyecto “cometas y colores” en los estudiantes.....40 Conclusiones.....43 Recomendaciones.....44 13.1. Recomendaciones para futuras iniciativas.....44 Referencias.....449 páginasapplication/pdfVaquiro Rodriguez, M. & Ducuara Sánchez, D. F. (2025). Sistematización de las experiencias de responsabilidad social en la sede Santa Teresa de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro: Santa Teresa “Un pedacito de cielo acá en la tierra”. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5684https://hdl.handle.net/20.500.12313/5684spaUniversidad de IbaguéFacultad de Ciencias Económicas y AdministrativasIbaguéAdministración de Negocios InternacionalesAlcaldía Municipal de Ibagué. (2019). Plan de desarrollo Corregimiento 9 Cay. https://cimpp.ibague.gov.co/wp-content/uploads/2019/12/9CAY-DIC-19.pdfAlcaldía Municipal de Sutamarchán en Boyacá. (2018). Bocatoma o Captación. https://www.sutamarchan-boyaca.gov.co/glosario/bocatoma-o-captacionAltablero. (2001). Más campo para la educación rural. Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article 87159.html#:~:text=La%20deuda%20educativa%20con%20el,los%20ni%C3%B1os%2 0a%20la%20escuelaBarnechea García, M. 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Sistematización de las experiencias de responsabilidad social en la sede Santa Teresa de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro: Santa Teresa “Un pedacito de cielo acá en la tierra”

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