Colegio Arte y Cultura - Ibagué Tolima

El presente trabajo de grado aborda el déficit educativo en la Comuna 8 de Ibagué, Colombia, abordándolo desde una perspectiva social y propone soluciones arquitectónicas innovadoras para reducir sus efectos. A través de un análisis profundo del contexto socioeconómico de la comuna, se identifican l...

Full description

Autores:
Guzman Rico, Yeris Dulfary
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/4682
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/4682
Palabra clave:
Ibagué (Tolima) - Colegio arte y cultura
Déficit educativo
Comuna 8
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Equidad educativa
Comunidad
Oportunidades de aprendizaje
Métodos de aprendizaje
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description El presente trabajo de grado aborda el déficit educativo en la Comuna 8 de Ibagué, Colombia, abordándolo desde una perspectiva social y propone soluciones arquitectónicas innovadoras para reducir sus efectos. A través de un análisis profundo del contexto socioeconómico de la comuna, se identifican los principales obstáculos que limitan el acceso y la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, incluyendo factores de infraestructura, desigualdad económica y barreras culturales. Asimismo, se realiza un diagnóstico detallado de las necesidades específicas de la comunidad en relación con espacios educativos adecuados y accesibles. Como respuesta a esta problemática, el estudio propone un diseño arquitectónico integral que no solo atienda las demandas de infraestructura, sino que esté alineado con las características y particularidades del entorno urbano y social de la Comuna 8. La propuesta busca fomentar la equidad educativa a través de la creación de espacios adaptados a las diversas dinámicas comunitarias. Además, se subraya la importancia de la participación de la comunidad en el proyecto, con el objetivo de garantizar que la propuesta arquitectónica sea pertinente, sostenible y capaz de adaptarse a las necesidades cambiantes de la población. Este enfoque interdisciplinario pretende no solo mejorar el acceso y la calidad de la educación en la comuna, sino también contribuir al desarrollo social y económico de la región, sentando las bases para una transformación duradera y equitativa.
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Como respuesta a esta problemática, el estudio propone un diseño arquitectónico integral que no solo atienda las demandas de infraestructura, sino que esté alineado con las características y particularidades del entorno urbano y social de la Comuna 8. La propuesta busca fomentar la equidad educativa a través de la creación de espacios adaptados a las diversas dinámicas comunitarias. Además, se subraya la importancia de la participación de la comunidad en el proyecto, con el objetivo de garantizar que la propuesta arquitectónica sea pertinente, sostenible y capaz de adaptarse a las necesidades cambiantes de la población. Este enfoque interdisciplinario pretende no solo mejorar el acceso y la calidad de la educación en la comuna, sino también contribuir al desarrollo social y económico de la región, sentando las bases para una transformación duradera y equitativa.This thesis addresses the educational deficit in Commune 8 of Ibagué, Colombia, from a social perspective and proposes innovative architectural solutions to mitigate its effects. Through an in-depth analysis of the socioeconomic context of the commune, the study identifies the main obstacles that hinder students’ access and retention in the educational system, including infrastructure limitations, economic inequality, and cultural barriers. A detailed diagnosis is also conducted to understand the specific needs of the community in terms of adequate and accessible educational spaces. In response to this issue, the study proposes a comprehensive architectural design that not only addresses infrastructure demands but also aligns with the unique urban and social characteristics of Commune 8. The proposal aims to promote educational equity by creating spaces adapted to the diverse community dynamics. Furthermore, the importance of community involvement in the project is emphasized to ensure that the architectural proposal is relevant, sustainable, and adaptable to the population's evolving needs. This interdisciplinary approach seeks not only to improve educational access and quality within the commune but also to contribute to the social and economic development of the region, laying the groundwork for a lasting and equitable transformation.PregradoArquitecto/aCAPITULO I: Formulación del Proyecto. ....13 1.1. Justificación y problemática. ....13 1.2. Retos ....23 1.2.1. Reto General ....23 1.2.2. Retos Específicos ....23 1.3. Objetivos ....24 1.3.1. Objetivo General ....24 1.3.2. Objetivos Específicos ....24 1.4. Marco Teórico ....25 1.4.1. Colegio de Cultura y Difusión Artística de la Unión / Crisosto Smith Arquitectos ....25 1.4.2. Escuela Marlborough / Dixon Jones ....29 1.4.3. Colegio Pradera el Volcán ....34 1.5. Marco conceptual ....39 1.5.1. Arquitectura como tercer maestro ....39 1.5.2. Principios de Rosan Bosh ....40 1.6. Marco Normativo ....42 1.6.1. NTC 4595: ....42 1.6.2. Decreto 0823 de 2014 POT ....42 1.6.3. DECRETO 4904 DE 2009 (diciembre 16) ....43 1.6.4. NSR 10 ....44 CAPITULO II: Proceso de Diseño ....45 2.1. Localización – Micro localización ....45 2.2. Esquema básico ....51 2.2.1. Métodos de aprendizaje para las aulas ....51 2.2.2. Objetivos de diseño ....51 CAPITULO III: Proyecto arquitectónico y Urbano ....55 3.1. Anteproyecto ....55 3.1.1. Planimetría ....57 3.1.2. Renders ....60 Bibliografía ....6263 páginasapplication/pdfGuzmán Rico, Y.D., (2025). Colegio Arte y Cultura - Ibagué Tolima. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/4682https://hdl.handle.net/20.500.12313/4682spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéArquitecturaAlcaldía de Ibagué. (2016). PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE LA COMUNA 8. https://bit.ly/3LPA5bNColectivo 720 (2015, julio 03) Colectivo 720, primer lugar en concurso Ambientes de Aprendizaje del siglo XXI: Colegio Pradera El Volcán. ArchDaily. https://bit.ly/3SwNR6YCrisosto Smith Arquitectos (2018, agosto 20) Colegio de Cultura y Difusión Artística de la Unión / Crisosto Smith Arquitectos. ArchDaily. https://bit.ly/3SwNR6YDixon Jones (2018, junio 09) Escuela Marlborough / Dixon Jones. ArchDaily. https://bit.ly/3SwNR6YEL ALCALDE MUNICIPAL. (2014, diciembre 23). Decreto 0823 de 2014 POT. 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