Causas que determinan la deserción escolar de los estudiantes de los grados sexto, séptimo y octavo de Básica Secundaria, en la Institución Educativa Técnica Alfonso Arango Toro del municipio de El Líbano Tolima, entre los años 2018, 2019 y 2020
El trabajo de investigación que se presenta analiza los factores determinantes que generan el fenómeno de la deserción escolar de los estudiantes de los Grados Sexto, Séptimo y Octavo del Nivel de Educación Básica Secundaria, de la Institución Educativa Técnica Alfonso Arango Toro del municipio de E...
- Autores:
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Benavides Gámez, Mario Alessandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Ibagué
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Ibagué
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5626
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12313/5626
- Palabra clave:
- Deserción escolar de los grados sexto, septimo y octavo - Institución Alfonso Arango Toro Líbano (Tolima)
Deserción escolar de los grados sexto, septimo y octavo - Institución Alfonso Arango Toro Líbano (Tolima) - Causas
Institución educativa Técnica Alfonso Arango Toro - Deserción de los estudiantes de básica secundaria - Líbano (Tolima)
Deserción escolar
Comunidad educativa
Fenómeno
Sistema educativo
School dropout
Educational community
Freak
Education system
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| Summary: | El trabajo de investigación que se presenta analiza los factores determinantes que generan el fenómeno de la deserción escolar de los estudiantes de los Grados Sexto, Séptimo y Octavo del Nivel de Educación Básica Secundaria, de la Institución Educativa Técnica Alfonso Arango Toro del municipio de El Líbano Tolima, en los años 2018, 2019 y 2020. Hacia este propósito, el estudio inspecciona las cifras de deserción escolar e identifica las fuentes de la problemática; de igual forma, caracteriza las variables personales, familiares, institucionales, académicas y contextuales, y clasifica y caracteriza las causas que determinan la deserción escolar. Lo anterior se logra a través de la metodología de la investigación con enfoque mixto y secuencial de carácter comprensivo con la aplicación, a estudiantes desertores, directivos docentes, docentes, personal administrativo y padres de familia, de instrumentos tipo encuestas, entrevistas, autobiografías y testimonios de vida. Para el análisis e interpretación de la información aportada se emplea la triangulación metodológica, que propone la toma de decisiones importantes a las diferentes gestiones institucionales, para diseñar estrategias contundentes que minimicen los efectos que este problema produce en la comunidad educativa. El trabajo muestra que el fenómeno estudiado es multicausal, y exhibe las razones que conducen a los estudiantes a desertar del sistema educativo, y que se hallan asociadas a la dimensión institucional, fundamentalmente por la ausencia de asistencia institucional, los obstáculos en la relación entre docentes y alumnos, a las que se adicionan otras causas que impactan todas las esferas del Establecimiento Educativo. |
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