El TDAH en el contexto escolar

El TDAH en la actualidad es un tema que cada vez es más objeto de estudio y es que este es uno de los principales trastornos presentes en el aula de clase, el cual anteriormente se camuflaba dentro de los típicos problemas de comportamiento habituales en los menores. Es por esto que el presente trab...

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Autores:
Infante Orjuela, Stefanny Valentina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/5773
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/5773
Palabra clave:
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
TDAH - Etapa escolar
TDAH
Hiperactividad
Inatención
Impulsividad
Etapa escolar
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Trastorno
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description El TDAH en la actualidad es un tema que cada vez es más objeto de estudio y es que este es uno de los principales trastornos presentes en el aula de clase, el cual anteriormente se camuflaba dentro de los típicos problemas de comportamiento habituales en los menores. Es por esto que el presente trabajo tiene como propósito hacer un recorrido teórico para brindar información acerca de cómo ha evolucionado este trastorno a lo largo del tiempo, qué síntomas presenta, cómo se realiza su diagnóstico y principalmente cuál es el impacto que este ha tenido a nivel escolar en los estudiantes que lo poseen. Como se mencionó anteriormente este trastorno se desenvuelve mayormente en los salones de clase ya que es el lugar en donde los niños y adolescentes pasan la mayor parte de su tiempo y por ende es donde se evidencia con mayor claridad los síntomas; igualmente el presente texto también aborda los diferentes tipos de tratamientos que existen para el trastorno desde la parte farmacológica hasta las estrategias que se pueden trabajar en el aula de clase.
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spelling Astaíza, Andrés Felipe2cd33572-c1cd-4052-a956-a95aa2f49fae-1Infante Orjuela, Stefanny Valentinaecf501b7-de80-4216-9635-8ab843d09478-12025-10-14T21:23:28Z2025-10-14T21:23:28Z2022El TDAH en la actualidad es un tema que cada vez es más objeto de estudio y es que este es uno de los principales trastornos presentes en el aula de clase, el cual anteriormente se camuflaba dentro de los típicos problemas de comportamiento habituales en los menores. Es por esto que el presente trabajo tiene como propósito hacer un recorrido teórico para brindar información acerca de cómo ha evolucionado este trastorno a lo largo del tiempo, qué síntomas presenta, cómo se realiza su diagnóstico y principalmente cuál es el impacto que este ha tenido a nivel escolar en los estudiantes que lo poseen. Como se mencionó anteriormente este trastorno se desenvuelve mayormente en los salones de clase ya que es el lugar en donde los niños y adolescentes pasan la mayor parte de su tiempo y por ende es donde se evidencia con mayor claridad los síntomas; igualmente el presente texto también aborda los diferentes tipos de tratamientos que existen para el trastorno desde la parte farmacológica hasta las estrategias que se pueden trabajar en el aula de clase.ADHD is currently a topic that is increasingly being studied and it is one of the main disorders present in the classroom, which was previously camouflaged within the typical behavioral problems common in children. For this reason, the purpose of this study is to make a theoretical review to provide information about how this disorder has evolved over time, what symptoms it presents, how it is diagnosed and mainly what is the impact it has had at the school level on the students who have it. As mentioned above, this disorder develops mostly in the classroom, since it is the place where children and adolescents spend most of their time and therefore it is where the symptoms are more clearly evidenced; likewise, this text also addresses the different types of treatments that exist for the disorder, from the pharmacological part to the strategies that can be worked on in the classroom.PregradoPsicólogaRESUMEN.....3 ABSTRACT.....4 INTRODUCCIÓN.....5 METODOLOGÍA.....7 HISTORIA DEL TDAH.....8 ETIOLOGÍA.....11 SÍNTOMAS DEL TDAH.....14 DIAGNÓSTICO Y COMORBILIDADES.....19 EL TDAH EN EL CONTEXTO ESCOLAR.....22 TRATAMIENTOS E INTERVENCIONES.....28 6.1 EN EL AULA.....28 6.2 FARMACOLÓGICOS.....31 6.3 PSICOTERAPÉUTICOS.....34 CONCLUSIONES.....38 REFERENCIAS.....4248 páginasapplication/pdfInfante Orjuela, S.V. (2022). El TDAH en el contexto escolar. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/5773https://hdl.handle.net/20.500.12313/5773spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéPsicologíaAmerican Psychiatric Association - APA. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5 (5a. ed.). Editorial Médica Panamericana.Alda, A., Serrano, E., Ortiz, J. y San L.(2011). El TDAH y su tratamiento. FAROS hospital San Joan de Deu. Recuperado de: https://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/1830.1-pildora_tdah.pdfAmador, J. y Krieger, V.(2013). TDAH, funciones ejecutivas y atención. Facultad de psicología, Universidad de Barcelona. Recuperado de: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/47886Barkley, R. (2006). Attention-Deficit hyperactivity disorder: Handbook for diagnosis and treatment (3th ed). The Guilford press.Bastardas, J., Ortiz, J., Sánchez, V. Y Sabate, J. (2015). Diagnóstico del TDAH. 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