Institución Técnica Soledad Medina con especialidad agroindustrial Chaparral – Tolima

Este trabajo de grado se centra en la construcción de una sede educativa agrícola en Chaparral, un proyecto fundamental para mejorar la calidad y el acceso a la educación en una región que ha enfrentado múltiples desafíos. En Colombia, la deserción escolar, especialmente en áreas rurales y alejadas,...

Full description

Autores:
Rodríguez Medina, Heidy Lilian
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Ibagué
Repositorio:
Repositorio Universidad de Ibagué
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/4684
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12313/4684
Palabra clave:
Institución Técnica Soledad Medina - Chaparral (Tolima) - Especialidad agroindustrial
Calidad educativa
Acceso a la educación
Deserción escolar
Identidad agrícola
Formación integral
Educational quality
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School dropouts
Agricultural identity
Comprehensive training
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description Este trabajo de grado se centra en la construcción de una sede educativa agrícola en Chaparral, un proyecto fundamental para mejorar la calidad y el acceso a la educación en una región que ha enfrentado múltiples desafíos. En Colombia, la deserción escolar, especialmente en áreas rurales y alejadas, es un problema crítico que afecta el desarrollo integral de la población. El Ministerio de Educación Nacional ha establecido objetivos claros para incrementar la retención de estudiantes y mejorar la pertinencia de la educación, pero estas metas requieren de estrategias efectivas y un compromiso real. La creación de esta nueva sede educativa responde a la necesidad de ofrecer una educación de calidad y relevante para la comunidad local. Al proporcionar instalaciones adecuadas y seguras, se busca no solo reducir la deserción escolar, sino también fortalecer la identidad agrícola de Chaparral, ofreciendo a más de 1,000 niños y jóvenes la oportunidad de continuar su formación sin necesidad de desplazarse a otros municipios. El proyecto se alinea con los Planes de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET), que buscan transformar territorios afectados por la violencia y la pobreza. A través de la estrategia "Me gusta mi escuela", se pretende mejorar los entornos escolares, asegurando que los estudiantes tengan espacios idóneos para su aprendizaje Con la ubicación de la nueva sede en el perímetro urbano, se garantiza mayor seguridad para los estudiantes y se fomenta la reactivación económica del municipio. Este proyecto no solo beneficiará a la población urbana de Chaparral, sino también a las veredas aledañas, facilitando el acceso a la educación media técnica y promoviendo el desarrollo de programas de educación superior. En resumen, esta iniciativa representa una respuesta integral a las necesidades educativas de la región, buscando no solo aumentar la cobertura, sino también asegurar un proceso de formación que prepare a los jóvenes para enfrentar los retos del futuro, contribuyendo así al bienestar y progreso de la comunidad. Palabras clave: Calidad educativa, Acceso a la educación, Deserción escolar, Identidad agrícola, Formación integral.
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Al proporcionar instalaciones adecuadas y seguras, se busca no solo reducir la deserción escolar, sino también fortalecer la identidad agrícola de Chaparral, ofreciendo a más de 1,000 niños y jóvenes la oportunidad de continuar su formación sin necesidad de desplazarse a otros municipios. El proyecto se alinea con los Planes de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET), que buscan transformar territorios afectados por la violencia y la pobreza. A través de la estrategia "Me gusta mi escuela", se pretende mejorar los entornos escolares, asegurando que los estudiantes tengan espacios idóneos para su aprendizaje Con la ubicación de la nueva sede en el perímetro urbano, se garantiza mayor seguridad para los estudiantes y se fomenta la reactivación económica del municipio. Este proyecto no solo beneficiará a la población urbana de Chaparral, sino también a las veredas aledañas, facilitando el acceso a la educación media técnica y promoviendo el desarrollo de programas de educación superior. En resumen, esta iniciativa representa una respuesta integral a las necesidades educativas de la región, buscando no solo aumentar la cobertura, sino también asegurar un proceso de formación que prepare a los jóvenes para enfrentar los retos del futuro, contribuyendo así al bienestar y progreso de la comunidad. Palabras clave: Calidad educativa, Acceso a la educación, Deserción escolar, Identidad agrícola, Formación integral.This thesis focuses on the construction of an agricultural educational center in Chaparral, a fundamental project to improve the quality and access to education in a region that has faced multiple challenges. In Colombia, school dropout, especially in rural and remote areas, is a critical problem that affects the integral development of the population. The Ministry of National Education has established clear objectives to increase student retention and improve the relevance of education, but these goals require effective strategies and a real commitment. The creation of this new educational center responds to the need to offer quality and relevant education to the local community. By providing adequate and safe facilities, the aim is not only to reduce school dropout, but also to strengthen Chaparral's agricultural identity, offering more than 1,000 children and young people the opportunity to continue their education without having to travel to other municipalities. The project is aligned with the Territorial Focus Development Plans (PDET), which seek to transform territories affected by violence and poverty. Through the "I like my school" strategy, we aim to improve school environments, ensuring that students have suitable spaces for their learning. With the location of the new headquarters on the urban perimeter, greater security for students is guaranteed and the economic reactivation of the municipality is promoted. This project will not only benefit the urban population of Chaparral, but also the surrounding villages, facilitating access to technical secondary education and promoting the development of higher education programs. In short, this initiative represents a comprehensive response to the educational needs of the region, seeking not only to increase coverage, but also to ensure a training process that prepares young people to face the challenges of the future, thus contributing to the well-being and progress of the community. Keywords: Educational quality, Access to education, School dropouts, Agricultural identity, Comprehensive training.PregradoArquitectaCapítulo I. Formulación Del Proyecto .....15 1.1 Título Del Proyecto.....15 1.2 Planteamiento Del Problema.....15 1.3 Justificación.....16 1.4 Objetivos.....24 1.4.1 Objetivo General.....24 1.4.2 Objetivos Específicos.....24 1.5 Marco Teórico.....25 1.5.1 Lineamientos para la infraestructura educativa.....25 1.5.2 Principios de diseño.....30 1.5.3 La Formación Media Técnica En Agroindustria.....34 1.6 Marco Conceptual.....35 1.6.1 ¿Como aprende el cerebro Humano?.....35 1.6.2 La experiencia Colectiva e Individual.....37 1.6.3 Modelo educativo.....38 1.6.4 Metodologías de aprendizaje.....40 1.6.5 Estado del arte.....41 1.7 Marco Normativo.....46 Capitulo II. Proceso De Diseño.....47 2.1 Esquema Básico.....47 2.1.1 Localización.....47 2.1.2 Criterios de Selección de Lugar.....48 2.1.3 Sistema Urbano.....50 2.1.4 Condiciones Físicas.....53 2.1.5 Usuario.....58 2.1.6 Requerimientos Funcionales.....60 2.1.7 Sistema Estructural.....66 2.1.8 Materialidad.....67 2.1.9 Mobiliario Urbano.....68 2.1.10 Eco sostenibilidad.....69 2.1.11 Estrategias A Desarrollar.....70 2.1.12 Plantas Arquitectónicas.....73 2.1.13 Renders.....75 2.2 Anexos.....78 2.2.1 Fotos de Maqueta.....78 Referencia Bibliográfica.....8081 páginasapplication/pdfRodríguez Medina, H. L. (2023). Institución Técnica Soledad Medina con especialidad agroindustrial Chaparral – Tolima. [Trabajo de grado, Universidad de Ibagué]. https://hdl.handle.net/20.500.12313/4684https://hdl.handle.net/20.500.12313/4684spaUniversidad de IbaguéHumanidades, Artes y Ciencias SocialesIbaguéArquitecturaAdmisiones Corporación minuto de Dios. (2023). Instituto Cooperativo Agroindustrial Hernán Echevarría Olózaga. https://surl.li/pfmwgzAgencia de Renovación del Territorio [ART]. (2022, octubre 7). ‘Me gusta mi escuela’ una estrategia de los PDET para transformar el sur del Tolima. https://centralpdet.renovacionterritorio.gov.co/noticias/me-gusta-mi-escuela-una-estrategia-de-los-pdet-para-transformar-el-sur-del-tolima/ArchDaily Colombia. (2022). Reciclaje Colegio 29 de noviembre / Taller Síntesis. https://www.archdaily.co/co/985754/reciclaje-colegio-29-de-noviembre-taller-sintesis?ad_source=search&ad_medium=projects_tabCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115. Por la cual se expide la ley general de educación.Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas [DANE]. (2023). Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas [DANE]. https://telencuestas.com/censos-de-poblacion/colombia/2023Incontec. (2020). Norma Técnica Colombiana. Planeamiento y diseño de instalaciones y ambientes escolares.Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Titulo K Capitulo K2.6.4, Reglamento colombiano de construcción sismo resistente [NSR-10] (2010).Ministerio de Educación Nacional. (2021, diciembre 28). Normas y Lineamientos de Infraestructura Educativa. https://www.mineducacion.gov.co/portal/secciones/Convocatorias-y-concursos/355996:Normas-y-Lineamientos-de-Infraestructura-EducativaMinisterio de Educación Nacional [MEN]. (2021, diciembre 10). Proyecto de Educación Rural PER. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Proyectos-Cobertura/329722:Proyecto-de-Educacion-Rural-PERMundana. (2024). Modelos educativos 5 tipos que encuentras en la actualidad. https://www.mundana.us/blog/modelos-educativosPatarroyo López, L. E., Pabón Tobón, S., & Galeano Huepa, L. E. (2018, diciembre 20). 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Para que el aprendizaje sea más efectivo, debemos conseguir que los alumnos reflexionen sobre aquello que están aprendiendo. https://surl.li/jfzvaeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Institución Técnica Soledad Medina - Chaparral (Tolima) - Especialidad agroindustrialCalidad educativaAcceso a la educaciónDeserción escolarIdentidad agrícolaFormación integralEducational qualityAccess to educationSchool dropoutsAgricultural identityComprehensive trainingInstitución Técnica Soledad Medina con especialidad agroindustrial Chaparral – TolimaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationTEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain99310https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/2c12729f-57c7-4a97-9f86-767de408f73b/download56a86f7a4c56312fb702bf149f6a83acMD515Formato de autorización.pdf.txtFormato de autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain3951https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/1930cbe1-a326-4233-b791-8bb94be0fd3d/download2adbef4e7ec4900e1742d98db3a934adMD517THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4551https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/c1a65dc3-14a8-4616-8e29-25f57ad9c97a/download5ab5719c693e1eb27adde8ca536607ceMD516Formato de autorización.pdf.jpgFormato de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg22632https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/dbe3baaa-01e6-4087-93eb-2acec43ee5ca/download01c86d2148f3effbe292968be4fdcd8dMD518ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf5888767https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/fd5edee9-a1aa-4fed-ab20-1b70eb081463/downloada35b7b77ce79e0d149677c1eb483d3baMD58Anexos.zipAnexos.zipapplication/zip97446182https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/9223fd9f-38c5-426f-927c-f9bb7656f7ff/download53acea426e540c1da14d45aa06cb6382MD59Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf200809https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/0c267507-62cc-471d-bd12-16508c3b22e3/downloadbfcad60f630a3e74bca24b93f97dbd5aMD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8134https://repositorio.unibague.edu.co/bitstreams/eeb94156-803f-4e85-bc46-ada28fa4f387/download2fa3e590786b9c0f3ceba1b9656b7ac3MD5520.500.12313/4684oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/46842025-08-12 23:33:09.248https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/https://repositorio.unibague.edu.coRepositorio Institucional Universidad de Ibaguébdigital@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBBdHRyaWJ1dGlvbi1Ob25Db21tZXJjaWFsLU5vRGVyaXZhdGl2ZXMgNC4wIEludGVybmF0aW9uYWwgTGljZW5zZQ0KaHR0cHM6Ly9jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2xpY2Vuc2VzL2J5LW5jLW5kLzQuMC8=

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