Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel inferencial mediante la lectura de cuentos de terror
La presente investigación se centra en una de las prácticas fundamentales y significativas que realiza el ser humano a lo largo de toda su vida, como es la comprensión lectora, la cual llega a convertirse en uno de los pilares con mayor eficacia para obtener conocimientos, por lo tanto, se constituy...
- Autores:
-
Ortega Castro, Karen Julieth
Sandoval Montagut, Jailene Yanine
Velásquez Cabrera, Eduardo Luis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad del Atlántico
- Repositorio:
- Repositorio Uniatlantico
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniatlantico.edu.co:20.500.12834/2196
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12834/2196
- Palabra clave:
- Comprensión de lectura
Pedagogía
Narraciones
Narración de cuentos
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La presente investigación se centra en una de las prácticas fundamentales y significativas que realiza el ser humano a lo largo de toda su vida, como es la comprensión lectora, la cual llega a convertirse en uno de los pilares con mayor eficacia para obtener conocimientos, por lo tanto, se constituye como una herramienta esencial dentro del ámbito educativo y social. Esta secuencia es de suma importancia porque mediante su realización y ejecución se crea la estrategia para fortalecer la comprensión lectora donde el docente procura generar en los estudiantes cambios significativos en las formas de enseñar y de aprender por parte de sus estudiantes a través de un texto narrativo. Con este proyecto de investigación buscamos fortalecer la comprensión lectora a nivel inferencial por medio de la lectura de cuentos de terror en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Técnica Departamental de Sitionuevo Magdalena a través de actividades que les permitan a reforzar esta competencia empleando la pedagogía de género como una alternativa para que los docentes puedan orientar a los estudiantes de manera adecuada en los procesos de la competencia comunicativa y que estos logren manejar los géneros textuales. Así mismo, el sentido de esta propuesta les permitirá a los estudiantes realizar conjeturas, deducciones, inferencias sobre el texto, relacionando así los indicios que no están explícitos en el texto pero que puede llegar a descubrir por medio de la inferencia. De esta forma, organizar las experiencias del aula les permite a los docentes compartir saberes, al mismo tiempo que logran observar y analizar de manera significativa las técnicas elaboradas a través de una metodología participativa que involucra la parte emocional, sentimental y reflexiva en los estudiantes. |
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Con este proyecto de investigación buscamos fortalecer la comprensión lectora a nivel inferencial por medio de la lectura de cuentos de terror en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Técnica Departamental de Sitionuevo Magdalena a través de actividades que les permitan a reforzar esta competencia empleando la pedagogía de género como una alternativa para que los docentes puedan orientar a los estudiantes de manera adecuada en los procesos de la competencia comunicativa y que estos logren manejar los géneros textuales. Así mismo, el sentido de esta propuesta les permitirá a los estudiantes realizar conjeturas, deducciones, inferencias sobre el texto, relacionando así los indicios que no están explícitos en el texto pero que puede llegar a descubrir por medio de la inferencia. De esta forma, organizar las experiencias del aula les permite a los docentes compartir saberes, al mismo tiempo que logran observar y analizar de manera significativa las técnicas elaboradas a través de una metodología participativa que involucra la parte emocional, sentimental y reflexiva en los estudiantes.32 páginasapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel inferencial mediante la lectura de cuentos de terrorComprensión de lecturaPedagogíaNarracionesNarración de cuentosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessTesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPuerto ColombiaSede Nortehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fUniversidad del AtlánticoFacultad de Ciencias de la EducaciónTesis de pregradoLicenciatura en Humanidades y Lengua CastellanaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2196/2/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81306https://repositorio.uniatlantico.edu.co/bitstream/20.500.12834/2196/3/license.txt67e239713705720ef0b79c50b2ececcaMD53ORIGINAL4. 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