Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír
El presente proyecto de grado empezó centrándose en la exploración de la educación experiencial como una alternativa valiosa para estudiantes que no encajan en un colegio tradicional. Se estudió el caso de Kajuyali School, el primer colegio de educación experiencial en Colombia. Partiendo de ahí, se...
- Autores:
-
Cobo Esquivel, María José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de los Andes
- Repositorio:
- Séneca: repositorio Uniandes
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/73728
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/1992/73728
- Palabra clave:
- Podcast
Educación experiencial
Crianza
Adolescentes
Diseño
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
| id |
UNIANDES2_d7735ae43297956456b571c85ed1e981 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/73728 |
| network_acronym_str |
UNIANDES2 |
| network_name_str |
Séneca: repositorio Uniandes |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír |
| title |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír |
| spellingShingle |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír Podcast Educación experiencial Crianza Adolescentes Diseño |
| title_short |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír |
| title_full |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír |
| title_fullStr |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír |
| title_full_unstemmed |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír |
| title_sort |
Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oír |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cobo Esquivel, María José |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Lascar Posada, Ángelica |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Cobo Esquivel, María José |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Kadamani Abiyoma, Samira Postigo González, Jimena |
| dc.subject.keyword.none.fl_str_mv |
Podcast Educación experiencial Crianza Adolescentes |
| topic |
Podcast Educación experiencial Crianza Adolescentes Diseño |
| dc.subject.themes.spa.fl_str_mv |
Diseño |
| description |
El presente proyecto de grado empezó centrándose en la exploración de la educación experiencial como una alternativa valiosa para estudiantes que no encajan en un colegio tradicional. Se estudió el caso de Kajuyali School, el primer colegio de educación experiencial en Colombia. Partiendo de ahí, se abrió la investigación con un enfoque de atención especial hacia los padres, la crianza y cómo ellos influyen y son afectados también por los diferentes cambios que pasan sus hijos durante la época del colegio. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-02-01T02:20:33Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-02-01T02:20:33Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-01-18 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/1992/73728 |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
instname:Universidad de los Andes |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Séneca |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/ |
| url |
https://hdl.handle.net/1992/73728 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
- Phenomenal Education (s.f.). Phenomenon Based Learning. Recuperado de: http://www.phenomenaleducation.info/home.html - Tamayo, L. (2007). Tendencias de la pedagogía en Colombia. Revista Latinoamericana de estudios educativos (colombia), vol. 3. - Mateo. (2020). La educación Actual: Fábrica de Ciudadanos “Modélicos.” Psicología. https://psiqueviva.com/la-educacion-actual-fabrica-de-ciudadanos- modelicos/ -Andrade, Amalia. (2023). No sé cómo mostrar donde me duele. Editorial Planeta. -Brown, B. (2021). Atlas of the Heart. RANDOM HOUSE INTERNATIONAL. -Samper, A. y A. Ramírez(2014): «Diseño de una propuesta pedagógica de educación para la seguridad vial estructurada bajo el modelo de aprendizaje experiencial», Bogotá. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10656/2918 -Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. 8 de febrero de 1994. -Valdés, L. y S. Luna(2017): «¿Cómo aprendemos de los Referentes Visuales en el Diseño? Aproximación desde la Teoría Del Aprendizaje Experiencial de Kolb», México. Recuperado de: https://www.academia.edu/download/57768144/Como_aprendemos_de_los_Referente s.pdf -The OT Toolbox. (s.f.). Acerca de nosotros. Recuperado de https://www.theottoolbox.com/about-us/ -Sánchez, V. (2022). Sobre estereotipos perfectos y miradas ajenas: ¿por qué los padres actuales viven la crianza con tanta presión? Infobae. https://www.infobae.com/tendencias/2022/07/21/sobre-estereotipos-perfectos-y- miradas-ajenas-por-que-los-padres-actuales-viven-la-crianza-con-tanta-presion -Kajuyali. (s.f.). Sitio web de Kajuyali. Recuperado de: https://www.kajuyali.com.co - Ruiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. Foro de Educación, vol. 11, num. 15, pp. 103-124. DOI: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2013.011.015.005 -Bourdieu, P. y Passeron, J. C. (2003) Los Herederos, Los Estudiantes Y Las Culturas. 1964. 2a ed, Buenos Aires , Siglo XXI editores argentina s.a., p.p. 216. -Figueroa C, Gustavo. (2014). Freud, Breuer y Aristóteles: catarsis y el descubrimiento del Edipo. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 52(4), 264-273. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272014000400004 -Akorde Media. (2021). La historia del podcast Akorde Media. Akorde. Recuperado de https://akorde.co/la-historia-del-podcast-akorde-media/ |
| dc.rights.en.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
56 páginas y 3 episodios de podcast equivalentes a 63 minutos |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de los Andes |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Diseño |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Arquitectura y Diseño |
| dc.publisher.department.none.fl_str_mv |
Departamento de Diseño |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de los Andes |
| institution |
Universidad de los Andes |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/f79b1579-d971-4a57-b41c-6478fe198924/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/05d9a6ec-20dd-4aab-b395-d5235a9c8f5a/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/4e044e55-26c2-4948-88fa-bf815eca66cd/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/6183f784-e2a2-4430-b913-aaae807d1485/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/25d29273-6808-48ea-a92a-5abd1509039d/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/6fdcddd3-abd6-4142-8fd1-773761deebc6/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/76b00ae8-aa4e-4c91-8708-28a7cb1d78bd/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/e30dc800-85e1-4424-9dad-ed1d8e962ce2/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
d4d00d7aaf10a716fae5c8448644a4c6 690ce752c8725fc6302116f6da0a913d 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 ae9e573a68e7f92501b6913cc846c39f 8c09df34746aa51af6f563ca91b5fb35 e5e46c36783fab8e468ef937d9abd41e 101cc8275fbd65808e2f25175fba8fa9 01fc2b983d0cc2b37c192de4ca84b00f |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio institucional Séneca |
| repository.mail.fl_str_mv |
adminrepositorio@uniandes.edu.co |
| _version_ |
1831927699890765824 |
| spelling |
Lascar Posada, Ángelicavirtual::23522-1Cobo Esquivel, María JoséKadamani Abiyoma, SamiraPostigo González, Jimena2024-02-01T02:20:33Z2024-02-01T02:20:33Z2024-01-18https://hdl.handle.net/1992/73728instname:Universidad de los Andesreponame:Repositorio Institucional Sénecarepourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/El presente proyecto de grado empezó centrándose en la exploración de la educación experiencial como una alternativa valiosa para estudiantes que no encajan en un colegio tradicional. Se estudió el caso de Kajuyali School, el primer colegio de educación experiencial en Colombia. Partiendo de ahí, se abrió la investigación con un enfoque de atención especial hacia los padres, la crianza y cómo ellos influyen y son afectados también por los diferentes cambios que pasan sus hijos durante la época del colegio."Lo que no supiste decir", es un podcast que busca ser un espacio de bienestar, libertad y catarsis para los oyentes, tanto para los padres como para los hijos que están pasando por momentos retadores en su paso por la vida académica en el colegio durante la adolescencia. En este podcast, se habla de todas esas cosas que muchas veces no se dicen, con el objetivo de generar una sensación de liberación, apoyo y acompañamiento. En términos más específicos, se busca transmitir empatía, solidaridad y tranquilidad que nace de saber que hay otros que comparten experiencias similares o que conocen diferentes alternativas y están dispuestos a compartir. También se puede expresar como una sensación de pertenencia. En el ámbito emocional, este sentimiento puede ser llamado consuelo, respaldo emocional o simplemente la seguridad de saber que hay alguien más que pasó por lo mismo que tú.DiseñadorPregrado56 páginas y 3 episodios de podcast equivalentes a 63 minutosapplication/pdfspaUniversidad de los AndesDiseñoFacultad de Arquitectura y DiseñoDepartamento de DiseñoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Lo que no supiste decir: Un podcast de lo que no se dice, pero de lo que todos necesitamos hablar y oírTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPodcastEducación experiencialCrianzaAdolescentesDiseño- Phenomenal Education (s.f.). Phenomenon Based Learning. Recuperado de: http://www.phenomenaleducation.info/home.html- Tamayo, L. (2007). Tendencias de la pedagogía en Colombia. Revista Latinoamericana de estudios educativos (colombia), vol. 3.- Mateo. (2020). La educación Actual: Fábrica de Ciudadanos “Modélicos.” Psicología. https://psiqueviva.com/la-educacion-actual-fabrica-de-ciudadanos- modelicos/-Andrade, Amalia. (2023). No sé cómo mostrar donde me duele. Editorial Planeta. -Brown, B. (2021). Atlas of the Heart. RANDOM HOUSE INTERNATIONAL.-Samper, A. y A. Ramírez(2014): «Diseño de una propuesta pedagógica de educación para la seguridad vial estructurada bajo el modelo de aprendizaje experiencial», Bogotá. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10656/2918-Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. 8 de febrero de 1994.-Valdés, L. y S. Luna(2017): «¿Cómo aprendemos de los Referentes Visuales en el Diseño? Aproximación desde la Teoría Del Aprendizaje Experiencial de Kolb», México. Recuperado de: https://www.academia.edu/download/57768144/Como_aprendemos_de_los_Referente s.pdf-The OT Toolbox. (s.f.). Acerca de nosotros. Recuperado de https://www.theottoolbox.com/about-us/-Sánchez, V. (2022). Sobre estereotipos perfectos y miradas ajenas: ¿por qué los padres actuales viven la crianza con tanta presión? Infobae. https://www.infobae.com/tendencias/2022/07/21/sobre-estereotipos-perfectos-y- miradas-ajenas-por-que-los-padres-actuales-viven-la-crianza-con-tanta-presion-Kajuyali. (s.f.). Sitio web de Kajuyali. Recuperado de: https://www.kajuyali.com.co- Ruiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. Foro de Educación, vol. 11, num. 15, pp. 103-124. DOI: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2013.011.015.005-Bourdieu, P. y Passeron, J. C. (2003) Los Herederos, Los Estudiantes Y Las Culturas. 1964. 2a ed, Buenos Aires , Siglo XXI editores argentina s.a., p.p. 216.-Figueroa C, Gustavo. (2014). Freud, Breuer y Aristóteles: catarsis y el descubrimiento del Edipo. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 52(4), 264-273. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272014000400004-Akorde Media. (2021). La historia del podcast Akorde Media. Akorde. Recuperado de https://akorde.co/la-historia-del-podcast-akorde-media/201922094Publicationhttps://scholar.google.es/citations?user=Q8xIGIkAAAAJvirtual::23522-10000-0001-6791-7321virtual::23522-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000789216virtual::23522-19d09fd3d-d192-4bca-973d-aced70bdad75virtual::23522-19d09fd3d-d192-4bca-973d-aced70bdad75virtual::23522-1ORIGINALautorizacion tesis.pdfautorizacion tesis.pdfHIDEapplication/pdf325318https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/f79b1579-d971-4a57-b41c-6478fe198924/downloadd4d00d7aaf10a716fae5c8448644a4c6MD51Lo que no supiste decir.pdfLo que no supiste decir.pdfapplication/pdf19287860https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/05d9a6ec-20dd-4aab-b395-d5235a9c8f5a/download690ce752c8725fc6302116f6da0a913dMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/4e044e55-26c2-4948-88fa-bf815eca66cd/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82535https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/6183f784-e2a2-4430-b913-aaae807d1485/downloadae9e573a68e7f92501b6913cc846c39fMD53TEXTautorizacion tesis.pdf.txtautorizacion tesis.pdf.txtExtracted texttext/plain1979https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/25d29273-6808-48ea-a92a-5abd1509039d/download8c09df34746aa51af6f563ca91b5fb35MD54Lo que no supiste decir.pdf.txtLo que no supiste decir.pdf.txtExtracted texttext/plain57146https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/6fdcddd3-abd6-4142-8fd1-773761deebc6/downloade5e46c36783fab8e468ef937d9abd41eMD56THUMBNAILautorizacion tesis.pdf.jpgautorizacion tesis.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10860https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/76b00ae8-aa4e-4c91-8708-28a7cb1d78bd/download101cc8275fbd65808e2f25175fba8fa9MD55Lo que no supiste decir.pdf.jpgLo que no supiste decir.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8340https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/e30dc800-85e1-4424-9dad-ed1d8e962ce2/download01fc2b983d0cc2b37c192de4ca84b00fMD571992/73728oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/737282025-03-06 10:10:18.34http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalopen.accesshttps://repositorio.uniandes.edu.coRepositorio institucional Sénecaadminrepositorio@uniandes.edu.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 |