Desarrollo y prueba de prácticas de control incorporando nuevas estrategias de aprendizaje

El documento muestra la implementación de un modelo de aprendizaje experimental basado en los maros conceptuales sobre el aprendizaje propuestos por Kolb y Gesalt. Este marco conceptual de aprendizaje se aplicó al desarrollo de algunas unidades de laboratorio para sistemas de control en la Universidad de los Andes. Para ello, se menciona los fundamentos teóricos utilizados en la elaboración de las unidades de aprendizaje del laboratorio. Las pruebas realizadas midieron el nivel de comprensión y análisis que tienen los alumnos a la hora de desarrollar estas unidades, así como los tiempos requeridos. El documento busca una alternativa frente al desarrollo tradicional del laboratorio, con el fin de convertirlo en una parte activa del desarrollo de la clase. La metodología propuesta fue probada con alumnos de ingeniería utilizando las unidades del laboratorio desarrolladas en este proyecto de grado sobre un proceso térmico.

• Autores: Luquerna Recalde, Juan Pablo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/23146
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/23146
• Palabra clave: Protección de sistemas de energía eléctrica - Métodos de simulación; Sistemas eléctricos; Reguladores de voltaje - Investigaciones; Estabilidad de sistemas de energía eléctrica - Investigaciones; Control de sistemas de energía eléctrica - Investigaciones; Ingeniería
• Rights: openAccess
• License: https://repositorio.uniandes.edu.co/static/pdf/aceptacion_uso_es.pdf